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1、课外古诗词诵读一、解释以下加点的词语L胡不归胡：何,为什么2 .微君之故微：（如果）不是.悠悠我心悠悠：深思的样子 3 .纵我不往纵：纵然，纵使 .子宁不嗣音 嗣：接续，继续 4 .子宁不来宁：岂滩道.风烟望五津津：渡口5 .无为在歧路歧路：岔路口 * .欲济无舟楫济：渡 6 .徒有羡鱼情徒：白白地 与1 .式微中，说明劳动人民在露水中艰辛劳作的原因的句子是“微君是故.胡为乎中露 写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子是“微君之躬.胡为乎泥中.子衿中.“ 一日不见.如三月兮”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与 客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来;主人
2、公睹物思人，以至发出反 问，责怪对方不留音信的句子是“青青子衿.悠悠我心。纵我不往.子宁不嗣 百 O2 .王勃的送杜少府之任蜀州中,表达挚友远在天南海北却心意相通的千古名句是“海内存 知己.天涯假设比邻” o.王勃送杜少府之任蜀州中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是“城阙辅三秦， 风烟望五津3 .孟浩然望洞庭湖赠张丞相中，描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“气蒸云梦泽.波撼岳 阳城.孟浩然望洞庭湖赠张丞相中，巧妙设喻.道出全诗主旨的句子是“坐观垂钓者，徒有羡 鱼情 三、划分朗读节奏以下句子中，朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（A ）A.式微/式微，胡不/归B.青青/子衿，悠悠/我心C.城阙/辅/三
3、秦，风烟/望/五津D.坐观/垂钓者彳走有/羡鱼情【解析】正确划法:式微/式微，胡/不归。四、古诗阅读.阅读式微，完成题目。本诗的主旨是什么？这是一首劳役者的悲歌,表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能 归的怨愤。1 .阅读子衿，完成下面的题目。(1)以下对诗歌的理解和分析，不正确的一项为哪一项(D )A.子衿是诗经郑风的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。B.“子衿”是周代读书人的服饰。子，男子的美称，这里指“你”。衿,衣领。C.全诗采用倒叙手法，直抒胸臆，诗歌的前两章运用了重章复沓的手法。D.全诗不到五十字，但女子等待恋人时焦灼万分的情状宛然如在眼前。这
4、种艺术效果的获得，在 于诗人在创作中运用了大量的动作描写。【解析】这种艺术效果的获得在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。(2)这首诗的主要内容是什么？写一个女子在城楼上等候她的恋人，可望穿秋水，不见人影,浓浓的爱意不由化为惆怅与幽怨。2 .阅读王勃送杜少府之任蜀州，完成下面的题目。诗中的“宦游”“无为”是什么意思？“宦游”出外做官;“无为”无须，不必。(2)“海内存知己天涯假设比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。四海之内只要仃知jujy即使远在大边，也感m像工样近.表运心人w网友的劝勉,即使 身在天涯,只要心意相通，仍像在身边，表现了诗人的乐观精神。3 .四川资阳中考阅读孟浩然望洞庭湖赠张丞相，完成题目。这首诗的颔联为世人传诵,成为千古名句，请简要分析它的妙处。运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的宏大景况,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。（或:从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气 势，有极强的艺术感染九尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的蓄水量，“撼”字衬托洞庭湖的浩阔激 荡，气势宏大。）（意思对即可）