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1、第三单元课外古诗词诵读南武中学2023式 微 式 微式 微 式 微胡 不 归胡 不 归一 日 不 见一 日 不 见如 三 月 兮如 三 月 兮城 阙 辅 三 秦城 阙 辅 三 秦风 烟 望 五 津风 烟 望 五 津海 内 存 知 己海 内 存 知 己天 涯天 涯若 比 邻若 比 邻无 为 在 歧 路无 为 在 歧 路儿儿女 共 沾 巾女 共 沾 巾气 蒸 云 梦 泽气 蒸 云 梦 泽波波撼 岳 阳 城撼 岳 阳 城欲 济 无 舟欲 济 无 舟楫楫端 居 耻 圣 明端 居 耻 圣 明坐 观 垂 钓 者坐 观 垂 钓 者徒 有徒 有羡 鱼 情羡 鱼 情海 内 存 知 己海 内 存 知 己天 涯 若
2、 比 邻天 涯 若 比 邻11课课后后，小小文文根根据据主主题题将将本本课课所所学学诗诗歌歌做做了了分分类类整整理理，请请你你帮帮他他补全下表。补全下表。如 三 月 兮如 三 月 兮无 为 在 歧 路无 为 在 歧 路胡 为 乎 泥 中胡 为 乎 泥 中欲 济 无 舟 楫欲 济 无 舟 楫一、一、阅读式微，完成阅读式微，完成12题。题。A式式微微是是一一首首劳劳役役者者的的悲悲歌歌，表表达达了了日日落落天天黑黑还还在在辛辛苦苦劳劳作作的劳役者对贵族统治者的质问和批判。的劳役者对贵族统治者的质问和批判。B“式式微微式式微微”运运用用反反复复的的手手法法，强强调调天天气气不不好好，不不宜宜劳劳作作
3、；“胡不归胡不归”是故意设问，反映出劳役者内心的愤懑。是故意设问，反映出劳役者内心的愤懑。C全全诗诗包包含含了了三三言言、四四言言和和五五言言等等多多种种句句式式，工工整整与与灵灵活活相相结结合合，参差错落，能充分地表现主人公思想的起伏。参差错落，能充分地表现主人公思想的起伏。D诗诗歌歌采采用用了了重重章章叠叠句句的的手手法法，一一唱唱三三叹叹、余余味味无无穷穷，增增强强了了诗诗的节奏感，让劳役者的怨言更直击人心。的节奏感，让劳役者的怨言更直击人心。B【解析】【解析】“式微式微”意思是意思是“天黑了天黑了”，并非指，并非指“天气不好天气不好”。2请简要分析请简要分析“微君之故，胡为乎中露？微君
4、之故，胡为乎中露？”这句诗的表达效果。这句诗的表达效果。采采用用反反问问句句式式(或或修修辞辞手手法法)，直直抒抒胸胸臆臆，更更有有力力地地表表达达了了对对君君主主的的怨愤。怨愤。二、二、阅读子衿，完成阅读子衿，完成12题。题。1仿照下面的形式，完成前两章的白话诗翻译。仿照下面的形式，完成前两章的白话诗翻译。青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？_，_。_，_？青青的是你的佩带青青的是你的佩带悠悠的是我的情怀悠悠的是我的情怀纵然我不曾去会你纵然我不曾去会你难道你不能主动来难道你不能主动来2
5、“一一日日不不见见，如如三三月月兮兮”运运用用了了什什么么修修辞辞手手法法？抒抒发发了了女女主主人人公怎样的情感？请结合诗句简要分析。公怎样的情感？请结合诗句简要分析。夸夸张张。虽虽然然只只有有一一天天不不见见，却却好好像像分分别别了了三三个个月月，客客观观的的时时间间因因主主观的思念而延长，抒发了女主人公对恋人的深切思念。观的思念而延长，抒发了女主人公对恋人的深切思念。三、三、阅读送杜少府之任蜀州，完成阅读送杜少府之任蜀州，完成14题。题。1下列诗歌中，体裁与送杜少府之任蜀州相同的一项是下列诗歌中，体裁与送杜少府之任蜀州相同的一项是()A望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相B关雎关雎C钱塘湖春行
6、钱塘湖春行D竹里馆竹里馆A【解解析析】送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州是是五五言言律律诗诗。A.五五言言律律诗诗；B.四四言言诗；诗；C.七言律诗；七言律诗；D.五言绝句。五言绝句。2为为了了更更深深入入地地理理解解这这首首诗诗，同同学学们们准准备备为为“城城阙阙辅辅三三秦秦，风风烟烟望望五五津津”拍拍摄摄短短视视频频，并并设设计计了了镜镜头头脚脚本本，请请你你根根据据提提示示，将将表表格格内内容容补充完整。补充完整。镜头脚本设计镜头脚本设计(部分部分)景别景别 拍摄手法拍摄手法整体画面整体画面预期拍摄效果预期拍摄效果远景远景将将从从高高处处俯俯拍拍和和远远景景拍拍摄相结合摄相结合先先俯俯拍拍
7、长长安安城城(送送别别之之地地)被被辽辽阔阔的的三三秦秦之之地地拱拱卫卫着着的的全全景景，然然后后将将镜镜头头向向远远处处杜杜少少府府即即将将赴赴任任的的风风烟烟迷迷蒙蒙的的蜀蜀州州方方向移动。向移动。_(从从意境和情感两方面作答意境和情感两方面作答)营营造造气气象象雄雄浑浑、意意境境开开阔阔的的景景象象；表表达达诗诗人人对对友友人人的不舍、惜别之情。的不舍、惜别之情。3为为了了帮帮助助同同学学们们理理解解颈颈联联，老老师师搜搜集集了了右右面面两两幅幅书书法法作作品品，请请选出你认为最符合诗句意境的一幅，并结合书法特点简要说明理由。选出你认为最符合诗句意境的一幅，并结合书法特点简要说明理由。甲
8、甲 乙乙示示例例一一：甲甲图图草草书书最最符符合合诗诗句句意意境境。其其字字体体纵纵横横飘飘逸逸，笔笔画画结结构构简简省省，作作品品气气势势磅磅礴礴，很很符符合合诗诗人人在在颈颈联联中中用用夸夸张张的的手手法法表表现现友友谊谊不不受受时时空的阻隔所体现出的乐观豁达的情感。空的阻隔所体现出的乐观豁达的情感。示示例例二二：乙乙图图行行书书最最符符合合诗诗句句意意境境。其其字字体体线线条条行行云云流流水水、简简洁洁流流便便，在在一一定定程程度度上上率率意意表表情情，生生动动流流畅畅，很很符符合合诗诗人人在在颈颈联联中中一一扫扫以以往往送别诗给人的悲戚之感，表现出昂扬乐观、积极向上的豁达态度。送别诗给
9、人的悲戚之感，表现出昂扬乐观、积极向上的豁达态度。4如如今今有有不不少少餐餐厅厅化化用用诗诗文文名名句句来来取取名名，富富有有文文化化底底蕴蕴。请请你你仿仿照照示示例例，从从送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州中中获获取取灵灵感感，再再取取一一个个餐餐厅厅名名字字，并并写出化用的诗文及寓意。写出化用的诗文及寓意。店名店名化用诗文化用诗文出处出处寓意寓意示例：示例：逢君阁逢君阁正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。杜杜甫甫江江南南逢逢李龟年李龟年原是重逢之欣喜，原是重逢之欣喜，此寓客临之欢欣。此寓客临之欢欣。_，_。王王勃勃送送杜杜少少府之任蜀州府之任蜀州_示例：示例：知己
10、知己楼楼/比邻府等比邻府等海内存知己海内存知己天涯若比邻天涯若比邻原原是是离离别别之之洒洒脱脱，此此寓寓座座中中皆皆为为挚挚友友。(言之有理即可言之有理即可)四、四、阅读望洞庭湖赠张丞相，完成阅读望洞庭湖赠张丞相，完成13题。题。1右图适合作为诗中哪两句的插图？请简要说明理由。右图适合作为诗中哪两句的插图？请简要说明理由。气气蒸蒸云云梦梦泽泽，波波撼撼岳岳阳阳城城。理理由由：画画面面中中，湖湖面面上上水水汽汽蒸蒸腾腾，与与诗诗中中“气气蒸蒸云云梦梦泽泽”对对应应；波波涛涛翻翻滚滚，仿仿佛佛向向湖湖岸岸上上的的岳岳阳阳城城楼楼汹汹涌涌而而来来，与与诗诗中中“波波撼撼岳岳阳阳城城”对对应应。整整幅
11、幅画画面面呈呈现现出出一一种种汹汹涌涌澎澎湃的气势，与诗句意境契合。湃的气势，与诗句意境契合。2本本诗诗尾尾联联写写道道：“坐坐观观垂垂钓钓者者，徒徒有有羡羡鱼鱼情情。”倘倘若若你你是是孟孟浩浩然，请将你此刻真正想对张丞相说的话写下来。然，请将你此刻真正想对张丞相说的话写下来。示示例例：唉唉！我我就就像像那那闲闲看看别别人人辛辛勤勤垂垂钓钓的的人人，只只能能白白白白产产生生羡羡鱼鱼之之情情。多多希希望望张张丞丞相相您您能能听听懂懂我我的的心心声声，为为我我引引荐荐一一条条出出仕仕之之路路，让让我我可可以发挥才干，为国效力。以发挥才干，为国效力。(意近即可意近即可)3干干谒谒诗诗是是古古代代文文
12、人人为为“推推销销”自自己己而而写写的的一一种种诗诗歌歌，类类似似于于自自荐荐信信。请请你你对对比比阅阅读读孟孟浩浩然然的的望望洞洞庭庭湖湖赠赠张张丞丞相相和和李李白白的的赠赠崔崔咨咨议，推测哪位诗人能自荐成功。并结合诗歌内容阐述理由。议，推测哪位诗人能自荐成功。并结合诗歌内容阐述理由。赠崔咨议赠崔咨议唐唐李李 白白绿骥本天马，素非伏枥驹。绿骥本天马，素非伏枥驹。长嘶向清风，倏忽凌九区。长嘶向清风，倏忽凌九区。何言西北至，却走东南隅。何言西北至，却走东南隅。世道有翻覆，前期世道有翻覆，前期难豫图。难豫图。希君一翦拂希君一翦拂，犹可骋中衢。，犹可骋中衢。【注注】咨咨议议：官官名名。前前期期：诗诗
13、中中指指诗诗人人的的前前程程。翦翦拂拂：修修剪剪、打理马的鬃毛，诗中指对人才的提携。打理马的鬃毛，诗中指对人才的提携。示示例例一一：孟孟浩浩然然。望望洞洞庭庭湖湖赠赠张张丞丞相相意意在在求求仕仕，却却不不直直接接表表露露，含含蓄蓄得得体体。诗诗的的前前四四句句写写洞洞庭庭湖湖烟烟波波浩浩渺渺、水水天天合合一一的的宏宏伟伟景景象象以以及及汹汹涌涌澎澎湃湃的的磅磅礴礴气气势势。后后四四句句写写诗诗人人欲欲渡渡无无舟舟的的感感叹叹和和临临渊渊羡羡鱼鱼的的情情怀怀，隐隐喻喻自自己己从从政政的的心心愿愿，希希望望得得到到举举荐荐，情情真真意意切切，令令人人动动容容。而而李李白白的的赠赠崔崔咨咨议议，诗诗人人把把自自己己比比作作天天马马，极极言言自自己己的的才才能能之之盛盛。诗诗中中表表露露出的自负，可能不会被人喜欢出的自负，可能不会被人喜欢。示示例例二二：李李白白。赠赠崔崔咨咨议议巧巧用用比比喻喻，诗诗人人以以天天马马自自喻喻，写写自自己己的的才才能能和和遭遭遇遇，最最后后一一句句明明确确点点出出求求仕仕之之意意。全全诗诗洋洋溢溢着着诗诗人人无无与与伦伦比比的的才才气气和和自自信信，充充满满豪豪情情壮壮志志，极极易易打打动动爱爱才才惜惜才才的的官官员员。而而孟孟浩浩然然的的望洞庭湖赠张丞相求仕之意含蓄，张丞相可能会忽略孟浩然所求望洞庭湖赠张丞相求仕之意含蓄，张丞相可能会忽略孟浩然所求。