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1、语文S版六年级下册第三单元第12课种瓜得豆同步练习（I）卷语文S版六年级下册第三单元第12课种瓜得豆同步练习（I）卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、 基础题 (共20题；共110分) 1. （6分）拼一拼，写一写 zh r ju de l gng cng c yn r rn li _ _ _ _ _ _ 2. （8分）给多音字组词。种 zhn_ 发 f_ 重 chn_ 大 di_ zhn_ f_ zhn_ d_ 3. （3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。基因是每种植物或动物的“大管家”。_ 假如“搬到新家”
2、的基因“水土不服”“住不惯”。_ 作用：_ 4. （4分）为多音字选择正确读音。gng gng yng yng 供_不应_求 供应_ 应_该 5. （12分）画龙点睛。（我会把词语补充完整） _ _可支 和平_ _ _不应_ _ _施令 前所_ _ _土不_ 6. （8分）火眼金睛（我能辨别它们的不同，然后组词）。攻_ 柿_ 必_ 般_ 玫_ 饰_ 泌_ 搬_ 7. （10分）依据下面的情境写话。 （1）请给一块草坪写一则广告语。 （2）东晋闻名书法家王羲之的书法可谓入木三分。李红、黄莉对“入木三分一词争辩不休，你能替她们说明一下吗？ 8. （5分）我能把下列句子写得既精确又美观。 危楼高百尺
3、，手可摘星辰。9. （5分）说明下列词语 基因 细菌 10. （4分）给加下划线的字注音 供_不应_求 玫瑰_ 分泌_ 11. （5分）把确定句改成双重否定句 他会迟到的。我们都举手赞同。12. （5分）把陈述句换成把字句 我吃了五个馒头。小红打了王浩。13. （3分）读课文种瓜得豆，把下列词语补充完整。供不_ 乐不_ 发号_ 14. （5分）将下列陈述句改成反问句 我们不能被困难吓倒。你们没望见过这样的总理。15. （5分）读课文种瓜得豆，“种瓜得瓜，种豆得豆。”是句谚语，说说你对谚语的理解 16. （2分）读课文种瓜得豆，说明句中加下划线的词 科学家还培育_出了可杀死杂草的转基因大豆、不简
4、单腐烂_的转基因西红柿 17. （5分）扩句 细胞里都有基因。 技术派上了大用场。18. （5分）缩句 这项转基因技术就算失败了。转基因技术在农业生产上却大有用武之地。19. （5分）说出下列句子运用的修辞手法 当然，假如“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。20. （5分）将下列句子改为陈述句。种瓜怎么可能收获豆子呢？ 这项转基因技术不是失败了吗？ 二、 阅读理解 (共4题；共26分) 21. （11分）阅读短文，完成练习。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但
5、是觉得非这样做不行。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又赶忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担心地想“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” （1）其次自然段中省略号的作用是_。 （2）其次自然段对桑娜_和_的描写，我们可以感受到_。 （3）从上面两段文字中，可以看出桑娜具有怎样的品质？（用“宁可也要”句式回答） （4）“这样做”是指_。桑娜“不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行”，说明桑娜_。 22. （5分）读课文种瓜得豆，说说文章的结构类型 23. （5分）读课文种瓜得豆，本文运用的比方许多，写出一句在下面 24. （5分）给课文种瓜得豆划分段落，写出段意。 参考答案 一、 基础题 (共20题；共110分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 6-1、 7-1、 7-2、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 阅读理解 (共4题；共26分) 21-1、 21-2、 21-3、 21-4、 22-1、 23-1、 24-1、