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1、六年级语文教案别了，我爱的中国教案2第2课时（一）教学目标1检查字词，进行句子练习。1训练朗练，交流背诵方法。2进一步领会中心句的作用。（二）教学过程1检查字词。听写下列字，写出笔画数和部首。悬盈暂驱毁誓润罪倚2深究体味。（1）体会中心句三次出现的作用。默读填表。地点见闻感情码头水面宽鞭炮声（船离岸）亲友挥手再见声（惜）别（叙事）出港友色白色军舰（痛）别（船离港）黄土青草眷恋（写景）小岛海水入海不忍内疚（船离祖国）更不忍希望（暂别）誓言（直接抒情）全心爱国出现三次中心句的作用。有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。（2）比较下列课题
2、的异同。再见了，我爱的中国我爱的中国再见别了，我爱的中国（3）学生再次质疑问难。3指导读背（1）指导表情朗读。惜别-低沉、缓慢、留恋痛别-悲愤、激昂转亲切、中速暂别-激动、高昂、渐快分段齐读-配乐全文朗读。（2）交流背诵。指名分段背诵，自由试背-个人指名背。交流背诵方法：分层逐句背诵，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。3句子练习。在下列三题任选一题作业。用即使.也宁可.也只要.就各写一句话。在上面三个关联句式中选两个连写。用上三个关联句式写一段话。内容总结（1）六年级语文教案别了，我爱的中国教案2第2课时（一）教学目标1检查字词，进行句子练习（2）（二）教学过程1检查字词（3）悬盈暂驱毁誓润罪倚2深究体味（4）有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情（5）3指导读背（1）指导表情朗读（6）借助板书、关键字词背诵，头字背诵（7）用上三个关联句式写一段话4