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1、学会反思教学设计第二课时一、教学目标1 .初步掌握反思的方法，把握反思的时机。2 .学会记录反思的结果，养成反思的好习惯。二、教学重难点学会记录反思的结果，养成反思的好习惯。三、教学过程小结过渡：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。大家会反思吗？我们来看一看。教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）（-）展示学习目标（二）成语大比拼L提出问题：你能说出哪些关于反思的成语？2 .预设：反求诸己：反过来追究检查自己。指从自身找原因； 抚心自问：摸着自己的胸口问问自己，表示自我反省； 反躬自省：回过头来检查自己的过错；内视反听：既能反省自己的言行，也能听取别人的意见；退思补过：事后省察自己的
2、言行，有没有错误必须补正的地方； 自惭形秽：因在相貌方面不如他人而感到惭愧，泛指惭愧； 闭门思过：关起门来反省自己的过错。3 .过渡：我们来具体看看闭门思过的故事。4 .播放视频：成语故事一一闭门思过5 .提出问题：说 说：你会一个人反思还是和别人 起反思呢？整体了解所学内容学生畅所欲言。明确本节课内容所需 要掌握的内容点在哪 里。通过成语比拼，吸引 学生参与课堂，积极 思考跟反思有关的成 语，感受反思的意 义。探究新知（一）掌握反思的方法（10分钟） 活动一：畅所欲言L展示课件：2.提出问题：说一说：考试成绩出来了，你会怎么反思呢？3 .预设：考试成绩上升是同水平的同学出现失误还是我的真实水
3、平上升了？既然是同学出现失误，那我就不能沾沾自喜，要戒骄戒躁。我的真实水平上升了，看来前段时间的学习方法是正确的。学生畅所欲言。通过畅所欲言，让学 生积极提供自己的反 思，既让学生深入思 考如何反思，又让教 师了解学生的反思情 况。我的考试成绩下降是因为知识点没掌握还是我考试时粗心大意 了？既然我的知识点没掌握，那我就要在考试后查漏补缺，加强学 习。我考试时太粗心了，我要慢慢养成细心检查的习惯。4 .过渡:通过这样的思考分析,我们可以发现自己学习上的问题。我们再来看看阿伟的情况。5 .展示课件：10月11日天气：晴今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演讲。我太 紧张了，把幻灯片放得一会儿快一会
4、儿慢。没有画面的同 步配合，罗康发言干巴巴的，还时不时忘词。最后，我们 的演讲只得了一个“合格”。下课后，罗康问我：“你是怎么回事！ 我听了一下 子就火了，怒气冲冲地对他大声说：“我怎么知道？那是 意外！你看看你，演讲词都没背熟，还好意思说我？你要 是发言好一点，我们也不至于只得个合格！ ”说完我 就跑出了教室。直到放学，我俩都没说一句话。6 .提出问题：看了阿伟的日记，你有什么感想？7 .教师引导：引导学生从日记中认识到阿伟的错误。8 .追问：假如你是阿伟，你会对罗康说什么？9 .教师引导：引导学生以阿伟的身份跟罗康成认自己的错误。10 .展示课件：现在想想，当时我只是感到太狼狈了，便指责罗
5、康。 其实，我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲 失败的真正原因。想清楚这一点，我既惭愧又内疚明 天到学校要做的第一件事，就是向罗康抱歉。下次演讲， 我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责 任。我相信，精彩一定属于我们。1L提出问题：说说阿伟是怎么反思的？12 .讲解：阿伟先是回想事情都经过，然后分析自己做得不对的 地方，分析后之后，他想了解决方法，以及以后遇到类似的事该 怎么做。13 .展示课件：总结一下，反思的方法就是：选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？ 在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？
6、如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？14 .提出问题:说一说:你能像阿伟这样反思生活中发生的事吗？ （结合反思的方法，回忆你印象深刻的班级活动，比方运动会、大扫除、春游、歌唱比赛，说说你有哪些反思？）学生结合班级活动， 说说自己的反思。通过生活化的案例， 贴近学生，让学生有 话可说。总结过渡：相信大家已经掌握了反思的方法，那什么时候需要反思呢？（-）把握反思的时机（12分钟） 活动三：合作探究1.展示课件：这是郭新同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项在相对应的方框内打“。 晨起床，深吸一口新鲜空气。今天的天气真好何！吃过早饭，我和 爸爸妈妈道别后去上学。 过马路的时
7、候，我看车不多想闯红灯。一位负责维持路口秩序的阿姨 把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。 上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。 发测试卷了。我每都学到很晚，考试成绩却不大理想。而朱玳看上去 学得很轻松，考试成绩却总是比我好.真不知道她是怎么做到的。 下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定因为最近几周作业多睡得晚。别人怎么都不困呢？ 上美术课时，我发现自己忘带美术工具了。哎！这已经是第三次了。 太棒了，英语小演讲得了 “优” ！英语真是太简单了！我真是太聪明了！ 放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢的事情。路上聊聊天，我特别开心。 写完作业，我陪爷爷下楼
8、遛弯，爷爷可高兴啦！爸爸妈妈夸我长大了！探究规那么：（1）分成4个小组，进行分组讨论，选择最需要反思的一项， 并说明理由；（2）小组代表总结发言。学生进行分组探究。通过分组探究，让学 生在合作中探究郭新 反思的理由，提升学 生合作能力的同时， 也增强对反思的理 解。2 .预设:我选择第二项。有时候我也会 闯红灯，现在想想，这是关干平安 的大事。这是我需要反思的事情， 如果违反了交通规那么，不仅自己会 有危险，还会给他人带来不便。学生认真思考，回答 教师提问。通过问答，让学生积 极思考如何抓住反思 的时机，更好地完成 教学目标。3 .提问：这两位同学认为应该在什么时候反思?4 .引导回答：在我们
9、做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一 堑，长一智。5 .预设:6 .提问：这位同学认为应该在什么时候反思？7 .引导回答：在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接 再厉。8 .预设：9 .提出问题：这位同学认为应该什么时候反思？10 .引导回答：在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴 对自身健康成长有益的经验或教训。11 .展示课件：我的生活记录表（记录你一天的生活，然后根据记录表说说你有哪些反思）把你的生活记录表跟大家提供提供吧！12.过渡：反思时时都能进行，在这些特定事情发生后我们进行 反思，就会事半功倍。但我们也要养成反思的习惯。活动四：我来比一比L展示课件：曾子我反思的内容反
10、思的时间活动规那么：（1）阅读书本26页的阅读角；（2）思考曾子和你反思的内容和时间，填写表格。2.讲解：设定专属“反思时间”，养成每天反思的习惯。总结过渡：好记性不如烂笔头，反思的内容我们记录下来。（三）记录反思的结果（10分钟）L播放视频：撒贝宁读雷锋日记2 .提出问题：说一说：你怎么看待雷锋日记？3 .过渡：雷锋日记记录了雷锋的所思所想，也让我们读日记 的人能够从中学习到雷锋精神。那你会用哪种方式记录你反思 的结果呢？4 .展示课件：耳日死学生阅读书本，结合自 身情况进行填写。学生观看视频并思考 回答。通过填写表格，让学 生清晰比照自己和曾 子的反思情况，在对 比中树立主动反思的 意识。
11、通过观看视频，让学 生了解雷锋日记，感 受到记录反思结果的 重要性。5 .讲解:我们常见的记录反思的结果的方式有写便利贴、做手帐、 拍视频日记、写日记，你还有哪些记录反思结果的方式？总结过渡：用不同的方式记录下反思的结果，让我们可以回过头去看看自己的反思，提醒自己。课堂练习（3分钟）填空：1 .在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成 长（有益的）经验或教训。2 .把握反思的时机，能到达（事半功倍）的效果。选择：以下关于反思的观点正确的选项是（D ）A.成年人具有反思能力，但小学生还小，所以没有反思能力B.我们只需要反思做错的事情C.反思不能改变已经发生的事情，反思没有意义D.掌握反思的方法，可以让我们更好的进行反思认真思考，及时巩固 本课所学。通过设计课堂练习， 及时帮助学生巩固本 节课所学。四、课堂小结（2分钟） 掌握反思的方法I养成反思 I好习4贯 .把握反思的时机UUIf记录反思的结果五、拓展空间：反思日记要求：学习了本节课，你有哪些反思？把它记录下来写在日记本上。