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1、我们爱和平教学设计第一课时一、教学目标1 .认识到战争的创伤尚未抚平，局部战争和冲突还时有发生。2 .认识并体会战争给人类生命平安、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。二、教学重难点认识并体会战争给人类生命平安、生存环境及文化遗产等方面带来的巨大伤害。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（3分钟）整体了解所学内容（-）展示学习目标（二）畅所欲言L播放视频：俄乌在多地冲突持续2.提问：你从视频里看到了什么？3,预设：学生畅所欲言。4 .展示课件：学生观看视频并思考 回答。明确本节课内容所需 要掌握的内容点在哪 里。通过时政视频，能够 充分调动学生学习兴 趣，并与时政结合， 让学生紧跟
2、时事，感 受到世界仍有战争。小结过渡：世界仍有战争!探究新知（一）战争从未远离（10分钟）活动一：历史小达人1 .提出问题：你知道哪些历史上的战争？（小提示：它什么时候发生的？发生在哪里？哪些国家参与其中？）.预设：学生畅所欲言。2 .展示课件：2022年 俄乌冲突/学生结合自身的知识储藏进行提供。通过提供跟战争相关 的知识，能够调动学 生的已有知识，让学 生参与课堂。2003年/ Z伊拉克战争/ 2011 年 1955年叙利亚内战1939年越南战争第二次世界大战X2001年阿富汗战争 /1950年./朝鲜战争91年第一次世界大战4 .讲解：我们热爱和平，但战争从未远离!5 .展示课件：事一次
3、胆界大fit波罗的海南岸 至罗马尼亚 俄-境奥阂比利时、法国 北和律法边境英法一德巴尔干半离案尔维亚一第一次世界大战的战 过程主要是同里国和协的国 之间的战斗。这场战是欧 洲历史上破坏性最裳的战争 之一。大的有6500万人参战, 1000多万人我生，20。0万人 受伤，战争造成了严重的经 济损失。通过绘制时间轴，能 够让学生对人类的飞 行探索有一个大致的 时间概念，既感受到 人类对飞行的渴望， 又感受到人类一直在 探索，一直在为实现 梦想而努力。第二济世界大僦日本偷袭*珠港燃烧的西弗吉尼亚号学生认真观看课件, 认真听教师讲解。第二次世界大战的战 争范围从欧洲到亚洲，从 大西洋到太平洋，先后有
4、61个国家和地区、20亿以 上的人口被卷入战争，作 战区域面积2200万平方千 来。据不完全统计，战争 中军民共伤亡9000余万人, 5万多亿美元付褚东流， 是人类历史上规模最大的 世界战争。通过教师图文并茂的 讲解，可以让学生对 历史上的几大战争有 所了解，能在讲解中 感受到战争从未远离 我们。第二求世界大战中的加I日僦等中国是抗击法西斯 最早的国家，有效的牵 制了日本的军事力量。 同时，中国派遣40万远 征军出国作战，有力的 支援了东南亚战场。此 外，中国还向里国提供 了大量的桐油、铐矿等 战略物资，为盟军的胜 利做出了巨大的贡献。第二次通界大僦结术以后的周部旗竽运即突越南战争朝鲜战争阿富
5、汗战争叙利业战争SUHriitlS无案可方饥饿难耐学生大胆设想并进行 回答。通过提问，激发学生 对战争中的儿童生活 的思考，从而感受到 战争对人类的伤害。总结过渡：第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的 愿望不断面临挑战。童年应该是最无忧无虑的。那些身处战乱中的儿童，又过着怎样的生活呢？（二）战争给人类生活带来的伤害（12分钟） 活动二：畅所欲言.提出问题:请你说说那些身处战乱中的儿童可能过着怎样的生 活。（小提示：可以从他们的衣食住行、学习等方面展开说说）1 .预设：学生畅所欲言.展示课件：战争泉府春的述读叫阿里，来自伊拉克首都巴、 格达。在我
6、12岁那年的一个晚 上，我和家人正在家中睡觉， 一枚导弹击中了我家的房子。 家中十几口人在这次爆炸中丧 生，包括已经怀孕五个月的妈 妈。我是我们家唯一的幸存者。 但永远失去了双臂。用数学来说/根据联合国儿童基金会的)一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童来获得难民身份，另有(700万儿童在本国寻求保护:y.提出问题：看到这些身处战乱中的儿童的生活，你有什么感 受？4 .预设：学生畅所欲言。学生认真听教师讲解。学生观畅谈感受。通过图片、文字、数 字的多方位讲解，让 学生真实感受到战争 中的儿童正处于水深 火热中，真
7、切感受战 争对他们的伤害。通过畅谈，让学生充 分表达和交流意见， 在共享中加深对战争 伤害的感受。小结过渡：战争让这些本该无忧无虑的儿童失去家人、流离失所。战争除了给他们的生活带来伤害，还有哪些伤害呢？（三）战争给环境与文化遗产带来的伤害（10分钟）1.展示课件：1945年5月的德国柏林，天上是飞机，地上是坦克和战争 中被打得稀烂的老旧建筑。学生认真观看图片。叙利亚战争中，一位战士站在楼顶废墟上，下方是满目羯 痍的科巴尼城镇。伊拉克大批炼油厂和化工厂在战争中被炸毁，上百万桶原油泄露, 形成大面积油带，大量海鸟羽毛沾满油污，无法飞行、觅食而死亡。通过真实图片，让学 生直观地看到战争对 文化遗产、
8、自然环 境、生物等真实的伤 害，加深学生对战争 伤害的认识。这是日军侵华期间被焚毁的东方图书馆，其中的很多馆藏珍品被 燃烧为灰烬。活动三：分组讨论1.展示课件：中国东风-5B型洲际导弹学生分组讨论并提供 思考。化学武器生物武器2.提出问题：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些通过分组讨论的方 式，将课堂还给学 生，让学生能充分进 行思考，在交流讨论 中提供对战争危害的 认识，从而认识并体 会战争给人类生命安 全、生存环境及文化 遗产等方面带来的巨 大伤害。灾难？3 .活动规那么：(1)分成4个小组，小组之间充分讨论;(2)小组代表总结发言。4 .预设：学生进行分组讨论。总结升华：战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等 造成了无法弥补的损失。课堂练习（3分钟）填空：我们热爱和平，但战争从未远离！判断：1 .战争能比和平为各国带来更大的利益。（X ）2正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。（/ ）认真思考，及时巩固本课所学。通过设计课堂练习， 及时帮助学生巩固本 节课所学。四、课堂小结（2分钟）战争带来的伤害K 战争给人类生活带来的 伤害U战争给环境与文化遗产带来的伤害五、拓展空间：电影观后感要求：请在父母帮助下观看一部关于战争的电影，并写下100字左右的观后感，跟父母提供。