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1、高中政治教学的“生活化”施行策略摘 要：在高中阶段，政治属于一门非常重要的课程，其课堂教学也随着教学改革工作的深化开展而得到了人们的广泛重视。在高中政治教材中，有不少内容与学生的生活实际存在一定关联。因此，为充分促进高中政治教学效率及质量的进步，实现学生政治素养的有效培养，就应加大高中政治教学生活化的施行力度。就如何有效施行生活化教学提出自己的一些看法，以期为今后的政治教学工作提供有效参考。【关键词】：p 】：高中政治；生活化教学；施行策略分析p 高中政治教材及内容可以发现，其并不全是理论方面的知识，而是与实际生活联络非常严密。详细分析p ，高中政治教学的主要目的是让学生对政治理论知识，以及社
2、会状况进展充分的理解，可以及时发现各种社会问题，并且能从自身所学知识以及积累的经历出发，有效解决这些社会问题。由此可见，在教学过程中施行生活化教学已成为高中政治老师面临的一项重要课题。另外，也只有将教学与生活挂钩，才能更有效地培养学生的政治意识，实现其政治综合应用才能以及问题分析p 、解决等才能的提升。一、具备生活化的教学理念为确保高中政治教学生活化的顺利施行，老师的首要任务便是具备生活化的教学理念。在新课标引导下，高中政治老师应与学生建立起和谐的关系，扮演好参与者以及引导者的角色，将学生作为课堂的中心。这样才能将学生的主体地位充分表达出来，让其充分感受到学习的乐趣。详细分析p ，高中政治老师
3、应转变以往的教学理念，注重与生活实际相联络，为学生创设生活化的课堂环境。首先，老师需展开细致的观察，对教学内容进展合理设计，以免过于深奥或纯理论性，注意联络生活实际。例如，在开展“认识社会与价值选择”这一节的教学时，老师便可引导学生考虑，在我们日常生活中有哪些是积极向上的，值得人们称赞的价值观，以及不同的价值观会对人们的生活态度及方式产生什幺影响等等，让学生自主考虑，而不是将教材内容照本宣科地念出来。其次，老师应展开积极的考虑，对生活化教学内容进展认真分析p ，并挖掘出符合学生学习特点及开展需求的内容，将教学点找准，从而有效进步其学习才能。最后，老师在教学过程中还应不断进展探究与理论，加大生活
4、化教学的施行及创新力度，以促进课堂教学有效性的全面提升。二、选择生活化的教学内容在以往的高中政治教学过程中，通常有着繁多且复杂的课程内容，且对教材知识过于重视，而忽略了现代科技开展与学生实际生活之间的有效联络，进而使学消费生学习政治对生活没有太大用途的错误想法，进而失去学习兴趣。随着课程改革的深化开展，高中政治老师就应强化科技开展、课程生活以及学生实际生活这三者之间的联络，对学生生活、学习等方面予以高度重视，尽可能选择学生感兴趣，且对其终身学习有益的技能及知识，并展开合理分类，将学科内容的实用性尽可能展现出来，以促进学生理论才能的提升。对于高中政治学科而言，其主要包括政治、经济以及哲学这几个方
5、面的内容，因此，老师在实际教学时，应从政治文明、物质文明以及精神文明的共同开展这方面展开教学，充分交融上述三个方面，从而促进教学有效性的进步。例如，在对经济知识进展学习时，老师可向学生布置任务，让他们以某地区经济开展作为主体，并将居民生活、政府职能以及环境问题等有机结合起来，这样便可有效促进学生根底知识掌握才能以及知识综合应用才能的提升。三、采取生活化的教学方法在新课标要求下，高中政治老师应摆脱以往灌输式的教学方式，充分结合学生生活实际与教学方法，将政治这一课程的活力充分凸显出来，实现课堂教学效率的进步。详细来说，老师可采取以下生活化教学方法：其一，理论运用法。此种教学方法指的是引导学生在实际
6、生活中应用所学知识，通过对现实问题进展有效解决，从而获得成就感，进而实现学习兴趣的增强。例如，在开展有关银行的教学时，老师便可带着学生，或让他们自主到银行办理存取款或转账等相关业务，对银行业务产生切身体验，从而强化教学与生活实际之间的关系，学生也会深化体会到政治知识在实际生活中的重要作用。其二，模拟情景法。该方法指的是通过模拟生活中的情境，从而加深学生对教材知识的理解。例如，老师在讲解有关消费者权益的知识时，便可让学生模拟相应的情境，分别扮演营业员、消费者等角色，让其自导自演，加深其对消费者应有的权利及义务的认识，同时，也促进自身生活理论才能的提升。综上所述，为确保高中政治教学生活化的有效施行，老师就需要深化分析p 生活实际，从教学理念、教学内容、教学方式等方面出发，全面落实生活化教学。这样一来，便可让学生将所学的知识充分运用到实际中，更好地解决实际问题，并且还能不断进步其学习才能与政治综合运用才能，促进高中政治教学效率的进步。【参考文献】：p 】：1李立科，肖川.关于高中政治教学生活化的理论与考虑J.政史地教学，20_，812：134-138.2快乐新.关于高中政治课堂教学生活化的理性考虑J.考试周刊，20_，3629：173-174.3王远.关于高中政治课堂教学生活化的理性考虑J.中学教学，20_，108：61.编辑 李琴芳第 5 页 共 5 页