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1、新时期老师必备的素养我国根底教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这是世界教育开展的趋势。新时期，教育教学的变迁表达在从学科本位到以人为本的转变，这一转变对老师有了更高的要求。总的来说，新时期老师素养主要有政治思想素养、科学文化素养、职业才能素养、心理素养、身体素养等，概括起来就是师德、师才、师能、师身四大块。师德，指的是老师的政治思想品德和职业道德修养，包括师心、师表、师品、师风四个方面。师心是说老师要有一颗爱国之心、爱教之心、爱生之心，“国家兴亡，匹夫有责”；对人民教育事业无限忠诚，献身教育，忠贞不渝；在自己的教育生涯中，把一颗滚烫的爱心献给自己的学生。师表，即为人师表。这老师职业
2、之需、老师做人之需。师品，就是老师的品行。老师要做到行为端正，品德高尚。师风，指的是教风。老师的工作都是为了全体学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面协调开展，充分开展他们的个性和特长，进步他们的综合素养。师才，指的是老师的才学，即老师拥有的科学文化知识和自身的气质。才学，指的是老师的学识与所拥有的知识构造。它不仅包括社会人文科学知识，而且包括自然科学知识；不仅包括一般性文化科学知识，而且包括老师职业的专业理论知识；不仅包括书面文字知识，还包括从事教学所需要的技术技能；不仅要掌握传统经典知识，还要掌握人类科学技术开展的前沿学科、边缘学科、穿插学科和综合学科知识。师能，也称为“师力”，指的是老师应
3、当具备的职业才能，包括自觉更新知识的终身学习才能、教育教学才能、教学改革创新才能和教育科学研究才能。老师必须具备自觉学习的才能和自我学习意识，不断更新知识，以适应不断变化和开展着的现代和将来教育教学需要。教育教学才能主要指的是对学生进展科学引导教育与科学标准管理及评价的才能和对教学的创造性执行才能。教学改革创新才能是新时期老师必须具备的一种极为重要的职业素养，是当代老师的职业特征和时代特征。新世纪的教学是老师运用现代科学技术进展的创造性教学，这种教育教学具有丰富的人文特征、鲜明的个性特点、显着的时代特征。当代老师不能再是单纯传授知识的教书匠，而是学者型、研究型、创新型的老师。因此，具备较强的教
4、育教学科研才能是核心素养教育对老师又一新的要求。老师的教育教学科研才能，主要是通过课题性质的研究工作达成的。因此，老师不仅是一个教书育人的行家，同时应成为教学改革创新的勇士，还应成为从事教育教学的研究者。师身，指的是老师的心理素养和身体素养。心理素养，就是人在感知、思维、想象、观念、情感、意志、兴趣等方面的心理品质上的修养和才能，包括自知心、自尊心、自信心、自主心、自定心、自强心、自律心、自责心，这些都是人类尤其是老师长期以来沉淀、积累、开展、成长起来的珍贵心理品质，是当代老师与时俱进、不断开展进步的必备素养。不断加强自身的修身养心和性情锤炼，是进步老师心理素养的可靠途径和有效手段。身体是工作和事业的本钱，没有安康的身体，一个人的才能和才华都将等于零。在竞争日益加剧的时代面前，老师应该有更加强烈的身体自我保护意识和生命意识，坚持做到劳逸结合、张弛有度、科学锻炼，使自己拥有一个安康的体魄。第 3 页 共 3 页