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1、自然界中的图形蝴蝶的翅膀教学设计课题：自然界中的图形一一蝴蝶的翅膀课业类别：造型*表现教材分析：自然界中的图形一一蝴蝶的翅膀一课选自人美版小学美术二年级下册，本课属于 “造型*表现”学习领域。这是一个系列，连续五课，目的是对大自然的观察和表现，发现 大自然中的优美图形，并且将大自然给我们的美好感受表现出来。本课是对蝴蝶翅膀花纹的 观察和表现，感受、认识蝴蝶翅膀花纹的对称美，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由 地把所见所闻、所感所想表现出来，体验造型活动的乐趣。学生分析：新课标要求低年级学生应当尝试不同的工具，用各种材料，通过看看、想想、画画、 做做等方法大胆自由的把自己体验想象的事物表现出来
2、。美术课更应该注重学生创新精神的 培养，激发他们学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的开展。 教学目标：1、情感目标：感受发现自然界中存在的对称美。培养学生的好奇心，使他们爱提问题，愿意进行 新的尝试。开展他们的虚心、客观、耐心细致的态度，愿意与他人合作交流。2、知识目标：观察、记忆蝴蝶翅膀的花纹，体会富有秩（zhi）序的对称美。通过自主探究和用 各种感官直接观察、体验、想象，创造出丰富的对称花纹，并掌握剪贴、对印的方法。3、能力目标：结合自己的认识，用多种方法表现蝴蝶翅膀的对称美。培养学生对客观物象的深刻 认识、综合表现能力和创新能力，并能与大家表达与交流创作的一般过程和
3、发现。教学重点：观察、分析蝴蝶翅膀花纹的对称美；花纹的表现。教学难点：结合大自然和生活实际，感受和认识对称美。教学设计思路：本课着重表达自主合作教学理念，注重让学生自主参与说、看、画、思、做等活动, 进行感受和表现，在欣赏中丰富学生的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装 饰为主，且学生对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围 绕这个目标，我们从学生生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏, 自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了学生对蝴蝶的认识，在此基础上设计 了活动“变魔术”，让学生在绘画中初步了解什么是对称，感受对称的美，加深
4、了解自然与 人的密切关系。其中在导入情境中引起学生的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、 难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起学生遐想。整个活动以开展学生感受美、表现 美、创造美的能力为教育目的的。要使学生能发挥更大的创造力，在美术活动中真正发挥自 己的主观能动性，需老师的正确引导，设计出丰富多彩的美术教育活动，指导学生实现美术 教育的目标。教具准备：课件、用不同方法绘制的蝴蝶翅膀图案、剪刀、彩色纸、浆糊、水粉颜料、排笔、白 纸等。学具准备：课本、剪刀、水彩笔等。教学流程内容/环节学生活动教师活动学法教法教学意图-组织教学 （1分钟）二、情景激趣 自主体验 （2分钟） 激趣，引入 新课
5、，自主 体验蝴蝶 之美。三、新课 观察讨论， 自主探究 （一） 认识蝴蝶 的基本形 状（3分钟）随音乐声拍手、哼 唱1、猜谜。2、欣赏，观察、 感受蝴蝶之美。3、说一说。（蝴蝶美丽，漂 亮，有花翅膀，穿 着一身花衣裳o）翻开书24页， 欣赏书中的蝴蝶 图片，小组讨论一 下，并说一说。（蝴蝶由头、 身子、腿、翅膀组 成。头包括一*对复 眼，一对触须，一 根可曲直的吸管 等。身子包括胸、 腹。翅膀有四片，检查学习用具， 安定学生情绪。课 件播放歌曲：蝴 蝶1、今天老师出一 个谜语考考大家， 猜谜：一位小姑 娘，身穿花衣裳， 春天探亲忙，来到 百花庄。2、老师收集了很 多蝴蝶照片，请大 家一起来欣赏
6、。（出 示课件）3、欣赏了这么多 蝴蝶你有什么感 想？大自然里的优美图 形只有细心的小朋 友才能发现。今天， 谢老师和大家一起 发现了蝴蝶翅膀的 美，让我们用自己 的小巧手来制作出 一只只美丽的蝴蝶 吧。（课件出示课题）请小朋友 翻开书24页，欣赏 书中的蝴蝶图片， 小组讨论一下，请 每组选派一位代表 为大家介绍。1.蝴蝶由几局部 组成？（出示课件）观察法讨论法在轻松的 气氛下开始 愉快教学，学 生发挥更好。有趣的谜 语f始就 抓住学生注 意力，提高学 生学习兴趣。通过欣赏、 观察，学生初 步体会蝴蝶 之美。欣赏有效地 激发了学生 学习兴趣，通 过学生自主 学习，讨论和 思考，认识蝴 蝶的基本
7、形 状和身体特 征。（二） 游戏：把侧 面的半只 蝴蝶变成 正面的蝴 蝶。了解对 称。（8分钟）两大两小。）（翅膀阔大, 身子瘦长。）三角形。（出 示课件）1、仔细观看。2、思考、讨论说一说（是一样的。）2 .从整体感觉一 下翅膀和身子在大 小上有什么区别？3 .用手指按照从 翅膀跟部一一大翅 顶端一一小翅顶端 翅膀根部的走 向，用直线画空， 大致像个什么形 状？1、谢老师会变 魔术，能把侧面的 半只蝴蝶变成整只 的蝴蝶。小朋友请 看：（展示平台示 范）先把一张纸对 折以折痕为中 心画出蝴蝶的大翅 膀、小翅膀一一然 后再在哪儿（大翅 膀上面）添上蝴蝶 的触须一一沿着边 线剪下这半只蝴蝶 然后，
8、我变（打 开纸），一只大蝴蝶 飞到我们教室来 啰！2、（出示课件） 如果从蝴蝶身子的 正中间画一条坚直 线，看看直线左右 两边的翅膀的大小 和形，状是怎样的? 花纹的大小、形状 和位置又是怎样 的？小组里的小朋 友互相讨论一下。归纳：一个事 物或一个图形在直 线两边的形状、大 小和排列都是一样通过游戏的 形式，让学生 感受发现自 然界中存在 的对称美演示法讨论法通过思考、讨 论，理解什么 是对称。3、想一想、讨论说一说4、观察、感受说一说5、欣赏、观察 思考、讨论 说一说。（在蝴蝶翅膀上 的对称美,不仅表 现在形状、大小和 花纹的排列上，还 表现在色彩的对 称分布上。）（三）1、欣赏、观察蝴蝴
9、蝶翅膀 蝶翅膀上的花纹。的花纹（4分钟）2、思考、讨论说一说。的，叫作对称（che n）o3、在自然界特 别是在动、植物中 存在着大量的对称 现象，谁能根据观 察再举一些蝴蝶以 外的例子小鸟、花、 树叶、猫、狗、 人。（出示课 件）4、你看过这些对 称物（或对称形）有 什么感受?（教师可 用演示板，将绘制、 剪裁、组合成的放 大的蝴蝶纸板教 具，取下一侧的大 翅或小翅，让学生 在比拟中谈感受）。归纳：对称 物和对称图形，给 人以稳定、有秩序 的美感，显得庄重、 大方。（加在“对称” 后面，板书：美）5、（欣赏课件图 片）开动小脑筋，蝴 蝶翅膀的对称美， 不仅表现在形状、 大小、花纹上，还 表现
10、在什么地方？1、都说蝴蝶翅 膀上的花纹是美丽 的？我们就一起来 感受、认识和表现 这种美？（欣赏课件 上的蝴蝶图片）2、蝴蝶翅膀上 的花纹大致是什么讨论法观察法观察法观察法结合大自然 和生活实际, 进一步感受 和认识对称 美。通过欣赏、观 察，进一步观 察、分析蝴蝶 翅膀的对称 美。解决重 点。观察、分析 蝴蝶翅膀花 纹的表现。解 决重点。（四）蝴蝶花纹、 颜色对称 美的表现 方法。（5分钟）四、创作表现 自主实践 （15分钟）1、思考、讨论说一说2、观察、讨论制 作方法。3、观察体验用不同方法 制作蝴蝶翅膀花 纹的乐趣。样的？ 一 点”- “点”的，一 “条” 一“条”的,一“块” 一 “块
11、”的。即以 “点” “线” “面” 的形式表现出来 的，而且是左右对 应、有秩序地排列 的。1、我们教室里 的大蝴蝶们好想有 一队有美丽花纹的 翅膀呀，请小朋友 们帮帮助吧！开动 小脑筋，看看桌上 的工具，小组内讨 论一下，我们可以 用哪些方法为蝴蝶 添上美丽的、对称 的翅膀。2、归纳：画、 剪贴、印的方法。 （出示范作）3、讲解印的方 法：以折痕为中心， 在蝴蝶的一边用颜 料添上身子、花纹， 把另一面盖在有颜 料的一面上，轻轻 压一压，翻开后就 成了一只有美丽的 对称花纹的蝴蝶 了。（一）作业要 求：选择自己喜欢 的方式每人制作一 副对称形式的蝴蝶 翅膀图案。（二）辅导要点：1.启发学生根
12、据自己的记忆和想讨论法讨论法观察法演示法练习法培养学生的 好奇心，使他 们爱提问题， 愿意进行新 的尝试。结合 自己的认识， 找出多种方 法表现蝴蝶 翅膀的对称 美。培养学生对 客观物象的 深刻认识、综 合表现能力 和创新能力。象，夸张地设计描 绘有特点的花纹。 引导学生学用点、 线、面组织纹样， 要表现出自己的想 法和个性。2 .鼓励学生大 胆作画，基本上表 示出形、纹的对称 美即可。3 .注意辅导 “拓印”环节。五、评价总结 自主完善 （2分钟）1、贴上自己制作 的蝴蝶在教室里随音乐游戏。把手 中的小花送给你 认为最漂亮的蝴1、学生互相欣赏、 互相评价，教师参 与其中。培养学生与 大家表达与 交流创作的 一般过程和 发现的能力。蝶。2、看看、想想、2、请学生联系实际看看想想生活中的对称蝴蝶，感受其 美，结合实际谈谈 人类是如何利用对 称美来为自己服务 的（结合衣、食、住、 行）。