《2019.04.01 理论攻坚-判断3 栗宛乔 （讲义+笔记）（2019军队文职招考公共科目系统班）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019.04.01 理论攻坚-判断3 栗宛乔 （讲义+笔记）（2019军队文职招考公共科目系统班）.pdf（61页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 理论攻坚-判断 3 主讲教师：栗宛乔 授课时间：2019.04.01 粉笔公考官方微信 1 理论攻坚理论攻坚- -判断判断 3 3（讲义）（讲义） 第四节 逻辑论证 论证的基础知识： 论点：观点、态度、结论 论据：证明观点正确的条件、原因、例子 论证：论点与论据之间的联系 如何快速确定论点、论据： 论点：首尾句+关键词。 “所以” “因此” “表明” “建议” “认为” “这证明”“结果是” “由此可见” “由此推出”等，这些关键词之后即为论点 论据： “由于” “因为” “例如” “理由是” “依据是”等，这些关键词之后即为论据 论证：在题干中，论点和论据都有对应的语句，但论证方式没有 一
2、、削弱之否定论点 选项特征： 与论点表述的意思相反 解题步骤： 1.找出论点 2.想出与论点相反意思的表述 3.寻找对应选项 【例 1】 （2017 年四川） 近期， 频发民间反扒者涉嫌违法的事件。 有人认为，民间反扒有同态复仇之嫌，有违法治精神，而且维护治安有专门的执法机关，因此不应该支持民间反扒。 下列选项如果为真，最能反驳上述结论的是（ ） 。 A.民间反扒是一种进步的社会能量，应对此抱支持的态度 B.民间反扒属见义勇为的行为，即使有个别涉嫌违法的事件，也是瑕不掩瑜 C.我国法律明确规定， 公民发现违法犯罪现象时均享有将不法分子扭送执法2 机关的权利 D.民间反扒的尺度太难把握，一不小心
3、就越过法律界限 二、削弱之拆桥 题型特征：论点和论据讨论的话题不一致 提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥 选项特征： 同时包含论点和论据中的关键词，并否定论点和论据之间的必然联系 【例 2】 （2017 北京）面对家长们对于某小学装修已两月的教室存在甲醛超标的质疑，该小学校长回应道： “所有的教室我都逐一去过，没有闻到异味，所以，甲醛不超标。 ” 以下哪项如果为真，最能反驳该小学校长的论证？ A.不同的人对于味道的感受不同， 校长闻起来无异味并不代表事实上无异味 B.某新房装修完工三个多月后，经正规检测，甲醛依然超标 C.即使装修后无异味的房间，在装修后几月内通常都会有甲醛超标的可能 D.
4、甲醛是一种无色无味的气体，不能通过房间的味道来判断是否甲醛超标 【例 3】 （2017 年联考）有人认为，青少年犯罪是由家庭教育缺失导致的，青少年犯罪严重危害社会，而法律可以有效纠正家庭教育的缺失，因此法律可有效解决青少年犯罪问题。 以下哪项如果为真，最能削弱这一论证？ A.除纠正家庭教育缺失外，法律还有助于为被害人伸张正义 B.对于较为轻微的危害社会行为，法律也有纠正作用 C.家庭教育缺失并非导致青少年犯罪的唯一原因 D.青少年犯罪是全世界所有国家都存在的问题 三、削弱之否定论据 题型特征： 3 1.没有直接削弱论点的选项 2.结论是预测（预测无法验证的历史或者未来）或建议（典型提示词：建议
5、、应该等）时，经常采用否定论据来削弱 【例 4】（2013 山东） 某军事驻地有 9 名士兵陆续出现身体极度不适的症状。据调查，在距这 9 名士兵驻守点约 200 米处停有两辆被贫铀弹击毁的坦克。医生认为，这是由于他们吸入了贫铀弹爆炸产生的放射性粉尘。但有关专家反对说，贫铀弹击中目标后，其产生的放射性粉尘最终会沉降在爆炸点 150 米的范围内，因此不会影响这些士兵的身体健康。 以下哪项如果为真，能够反驳上述专家的言论： A.研究已经证明，贫铀弹会诱发各种肿瘤疾病 B.该地区的风一向很大，贫铀弹爆炸产生的放射性粉尘会被风吹到 40 公里外的地方 C.在爆炸点 150 米范围内吸入放射性粉尘的士兵
6、均出现了身体不适症状 D.爆炸事件发生后，路过该地的某居民没有出现明显的不适症状 四、加强之搭桥 题型特征： 1.论点和论据讨论的话题不一致 2.提问方式为前提、假设时，优先考虑搭桥 选项特征： 同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的必然联系 【例 5】 （2017 国考）针对地球冰川的研究发现，当冰川之下的火山开始喷发后，会快速产生蒸汽流，爆炸式穿透冰层，释放灰烬进入高空，并且产生出沸石、硫化物和黏土等物质。日前人们发现，在火星表面的一些圆形平顶山丘也探测到这些矿物质，并且广泛而大量地存在。因此，人们推测火星早期是覆盖着冰原的，那里曾有过较多的火山活动。 要得到上述结论，需要补
7、充的前提是： 4 A.近日火星侦察影像频谱仪发现，火星南极存在火山 B.火星地质活动不活跃，地表地貌大部分形成于远古较活跃的时期 C.沸石、 硫化物和黏土这三类物质是仅在冰川下的火山活动后才会产生的独特物质 D.在火星平顶山丘的岩石中发现了某种远古细菌， 说明这里很可能曾经有水源 【例 6】 （2017 年浙江）一项研究显示，与四壁白墙或只能看见其他建筑物的教室相比，那些能看见自然风景的教室可以帮助高中生提高 13%的注意力测试成绩，自我解压的能力也相应提高。研究者据此认为，窗外的自然风景不但不会令人分心，反而有助于提高学习成绩。 上述结论如果成立，需要基于哪一前提？（ ） A.高中生很容易被
8、其他事物分散注意力 B.注意力集中对学习成绩提高有关键影响 C.自我解压能力与注意力集中程度有正相关关系 D.传统观念认为四壁白墙的教室更有利于学习 五、加强之补充论据 1.解释：说明论点成立的原因 2.举例：证明论点成立的例子 【例 7】 （2016 联考）酒精本身没有明显的致癌能力。但是许多流行病学调查发现，喝酒与多种癌症的发生风险正相关也就是说，喝酒的人群中，多种癌症的病率升高了。 以下哪项如果为真，最能支持上述发现？ A.酒精在体内的代谢产物乙醛可以稳定地附着在 DNA 分子上， 导致癌变或者突变 B.东欧地区的人广泛食用甜烈性酒，该地区的食管癌发病率很高 C.烟草中含有多种致癌成分，
9、 其在人体内代谢物与酒精在人体内代谢物相似 5 D.有科学家估计，如果美国人都戒掉烟酒，那么的消化道癌可以避免 【例 8】 （2015 军队）快递公司的服务范围是衡量快递公司竞争能力的最重要因素，也是快递企业提供快递服务的物质基础。服务范围决定了快递公司快件所能到达的服务区域。对客户来说，快递公司能够提供的服务范围当然是越大越好。 以下哪项如果为真，不能支持上述判断？ A.许多服务范围小的快递公司在激烈的市场竞争下举步维艰 B.划分为省内和省外快件以后，快递公司主要计重收费，且不计距收费 C.大中型客户的业务范围往往非常广泛，覆盖全国各地 D.服务网络覆盖面广的快递公司，其营业总额超过国内市场
10、总额的 40% 第四章 类比推理 题目要求： 每道题给出一组相关的词或一段陈述，要求考生通过观察分析，找出与题目要求的逻辑关系最为贴近或相似的一项。 常见题型： 1.两词型AB 2.三词型ABC 3.填空型A 对于（ ）相当于（ ）对于 B 第一节 语义关系 【例 1】 （2017 江西）精致粗糙 A.河水海水 B.山峰深渊 C.违背遵循 D.怀疑守信 【例 2】 （2015 军队）微不足道举足轻重 6 A.势均力敌众寡悬殊 B.诚惶诚恐坐卧不宁 C.精神抖擞神采飞扬 D.后来居上后发先至 第二节 逻辑关系 一、全同关系 【例 3】 （2015 国考）春夏秋冬四季 A.喜怒哀乐情绪 B.赤橙黄
11、绿颜色 C.早中晚一天 D.东南西北四方 二、并列关系 矛盾 反对 【例 4】 （2015 年四川）男人女人 A.黑白 B.左右 C.高矮 D.生死 三、包容关系 1.组成关系：A 是 B 的一个组成部分 例：轮胎汽车 2.种属关系：A 是 B 的一种 例子：苹果水果 【例 5】 （2013 军队）笛子古筝乐器 A.彩电微波炉洗衣机 B.月亮月球卫星 C.桃子香蕉水果 D.航天飞机宇宙飞船航天员 7 【例 6】 （2018 年河南）汽车方向盘轮胎 A.警察交警武警 B.人民币日元美元 C.音乐流行音乐古典音乐 D.衣服衣领衣袖 四、交叉关系 交叉关系：有的 A 是 B 并且有的 A 不是 B，
12、有的 B 是 A 并且有的 B 不是 A 例：女士护士 【例 7】 （2017 年山西）专家青年 A.四季春天 B.省会城市太原 C.运动员大学生 D.动物养殖 五、对应关系 高频对应关系： 常识 例：曹操三国演义 【例 8】 （2016 军队）少林寺登封 A.白马寺洛阳 B.云冈石窟大同 C.青城山都江堰 D.布达拉宫拉萨 【例 9】(2017 辽宁)端午节吃粽子 A.元宵节元宵 B.中秋节赏月 C.重阳节游湖 D.除夕守岁 【例 10】 （2014 军队）钱钟书管锥篇 A.小仲马巴黎圣母院 B.欧亨利麦琪的礼物 C.女神郭沫若 D.闰土故乡 第三节 语法关系 8 1.主动被动 2.加词 3
13、.顺序 【例 11】 （2016 河南）歌唱家歌唱歌曲 A.厨师烹饪食物 B.学生学习考试 C.律师法院案件 D.清洁工施肥垃圾 【例 12】 （2017 国家）设计发放问卷 A.播放快进磁带 B.制定执行政策 C.复制修改文字 D.预习复习考试 第五章 事件排序 题目特征： 一般情况下，每道题会给出五个事件，这五个事件是各自独立的，要求考生以最少的假设来联系和安排这五个事件的先后顺序。 第一节 从题干入手 一、找首句 【例 1】 （2013 年军队） （1）酒后驾车； （2）吸取教训； （3）同学聚会； （4）住院治疗； （5）发生事故。 A.（2）（1）（4）（5）（3） B.（5）（4）
14、（2）（1）（3） C.（3）（1）（5）（4）（2） D.（4）（2）（3）（5）（1） 【例 2】 （2016 年天津） （1）气温上升； （2）温室效应； （3）小岛淹没； （4）9 冰川融化； （5）海平面上升。 A.（1）（2）（5）（4）（3） B.（2）（1）（4）（5）（3） C.（1）（2）（4）（3）（5） D.（3）（2）（1）（4）（5） 【例 3】 （2015 年军队） （1）淮海战役； （2）偷袭珍珠港； （3）平型关大捷；（4）辽沈战役； （5）抗美援朝 A.(3）（2）（4）（1）（5） B.(2）（3）（4）（1）（5） C.(3）（2）（5）（4）（1） D
15、.(3）（2）（1）（4）（5） 二、找尾句 【例 4】 （2016 年江苏） （1） “冰箭”研制完成； （2） “冰箭”项目正式立项；（3） “冰箭”点火发射； （4） “冰箭”首飞成功； （5） “冰箭运抵达发射场” 。 A.（2）（1）（5）（3）（4） B.（5）（2）（1）（4）（3） C.（2）（1）（5）（4）（3） D.（5）（4）（2）（1）（3） 【例 5】 （2017 年福建） （1）中央指示加快职业教育； （2）实现“中国制造”向“中国创造”飞跃； （3）沿海地区“用工荒” ； （4）社会轻视职业教育； （5）构建现代职业教育体系。 A.（5）（3）（2）（1）（4）
16、 B.（4）（3）（1）（5）（2） C.（5）（3）（4）（2）（1） 10 D.（4）（3）（2）（5）（1） 三、逻辑关系 【例 6】 （2018 年军队） （1）省吃俭用攒学费； （2）父亲患病花光积蓄； （3）终于被医科大学录取； （4）立志学医； （5）父母离异 A.（5）（2）（4）（3）（1） B.（3）（5）（2）（4）（1） C.（4）（1）（3）（5）（2） D.（1）（4）（2）（3）（5） 第二节 从选项入手 【例 7】 （2018 年吉林） （1）来到现场； （2）接到报案； （3）抓住了罪犯；（4）进行调查； （5）发现了疑点。 A.（5）（3）（1）（4）（2）
17、 B.（2）（1）（4）（5）（3） C.（2）（4）（1）（3）（5） D.（5）（2）（4）（1）（3） 【例 8】 （2015 年四川） （1）攀登比斯特峰； （2）与队伍失去联系； （3）被采药人抬下山； （4）遇到雪崩； （5）昏迷冻伤。 A.（1）（2）（4）（3）（5） B.（4）（1）（5）（2）（3） C.（1）（4）（2）（5）（3） D.（2）（1）（4）（3）（5） 11 【例 9】 （2015 年上海） （1）分析解决办法； （2）征求修改意见； （3）修订发布执行； （4）制定规章草案； （5）调查研究问题。 A.（5）（1）（2）（4）（3） B.（5）（4）（1
18、）（2）（3） C.（5）（2）（4）（1）（3） D.（5）（1）（4）（2）（3） 【例 10】 （2018 年四川） （1）现场竞拍； （2）出价最高； （3）获得拍卖物；（4）发布拍卖公告； （5）击槌成交； （6）签订拍卖委托合同。 A.（1）（2）（6）（4）（5）（3） B.（6）（4）（1）（2）（5）（3） C.（6）（4）（2）（5）（1）（3） D.（1）（2）（4）（5）（6）（3） 12 理论攻坚理论攻坚- -判断判断 3 3（笔记）（笔记） 军队文职逻辑判断考点分布 整体难度：适中 考点特征：组合排列和翻译推理是重点，考查题量多 【注意】 1.本节课是判断推理理论基
19、础课的最后一节课， 主要讲解逻辑论证、类比推理、事件排序。 2.近三年，军队文职涉及逻辑判断的部分，考查五大题型：组合排列、翻译推理、真假推理、日常结论、逻辑论证。翻译推理是考查题量最多的，组合排列次之，辅助考查真假推理、日常结论、加强论证。 3.有同学觉得翻译推理较难，有同学之前学习过其他机构的课程，类似联言命题、选言命题、充要命题。逻辑判断的精髓是一致的，只是不同机构的方法不同， 就像佛教分成藏传佛教、 汉传佛教。 我们学习方法的目的在于 “一招制敌” ，但是武功分为武当、峨眉、少林。 4.大家之前学习的内容，类似必然性、可能性、联言命题、选言命题，与粉笔的知识体系是相似的，只是涉及到操作
20、性谁强谁弱的问题，不需要纠结。原因有二： （1）说明之前学习的知识只学习到皮毛，还未学透，实际上学习的知识是一样的，只是传达方式、操作技法不同。短期内想要融会贯通，可能性不大，需要努力学。学透这些知识需要花费时间，但是学习这些知识的目的是考上，如果有同学对这部分内容感兴趣，可以私信老师微博。 （2）在粉笔的课堂，学习的就是粉笔的知识体系，大多数同学就像白纸，类似海绵吸水，知道用什么方法解什么题即可。任何体系都有其精华，东西在精13 不在多，跟上老师节奏即可。 第四节 逻辑论证 削弱题型：反对 加强题型：赞同 【注意】逻辑论证： 1.主要考查两大题型：削弱题型（反对） 、加强题型（赞同） 。 2
21、.削弱：反对某个观点，即反驳。 3.加强：顺着某个观点说，即赞同。 论证的基础知识 论点：观点、态度、结论 论据：证明观点正确的条件、原因、例子 论证：论点与论据之间的联系 【注意】论证的基础知识： 1.论证包括三要素：论点、论据、论证。 2.论点：总结性的观点、态度、结论。 3.论据：话题提出，前后有文字可以证明观点正确的原因、例子。 4.论证：说明论点与论据之间的联系，是文字不能体现的论证过程。 5.在文段中可以找到论点、 论据， 论证是二者之间的联系， 不能找到论证。 论点：事业单位是理想的职业 论据：事业单位职业稳定 论证：稳定的职业都很理想 14 【注意】1.例：论点为“军队文职是理
22、想的职业” ，论据为“军队文职工作稳定” ，二者存在隐藏的关系，论证为“稳定的职业都很理想” 。 2.三大要素中，先找论点，再找支撑论点的语句。 找论点： （1）关键词：认为、推测、称、因此、所以、由此推出、意味着、但 （2）首尾句原则 （3）结合提问方式（问啥找啥） 【注意】找论点： 1.关键词：认为、推测、称、因此、所以、由此推出、这意味着/暗示着/推出、但（话题出现转折，转折后是重点， “但”后面是论点，前面是背景，因为论据必须支持论点） 。 2.首尾句原则，论点可能隐藏在首尾句。中国人说话一般有两种情况：总分、分总。当发现没有关键词，可以优先看首尾句。 3.结合提问方式，问啥找啥。问“
23、可以加强科学家、削弱专家论述的是” 。 找论据 由于、例如、理由是、依据是，这些关键词之后即为论据 【注意】找论据：找可以支持论点成立的文字。由于、例如、理由是、依据是，这些关键词之后往往是论据。 练习 【例 1】按照公布的计划， “昊鲲”战机部署到扶桑洲机场后，将在扶桑洲北部的训练航线上进行超低空飞行训练，训练时间段的 28%为傍晚。这意味着居住在训练航线下的居民，将要承受更多的噪音困扰。 【例 2】近日，曾经风靡一时的呼啦圈又走进群众的业余生活。但是，转呼啦圈运动量不大，难以达到运动效果，而且易造成不良后果。 【注意】练习： 1.“这意味着”引导论点：居住在训练航线下的居民，将要承受更多的
24、噪15 音困扰。 “这”之前为论据。 2.“但是”引导论点：转呼啦圈运动量不大，难以达到运动效果，而且易造成不良后果。例 2 没有论据，因为话题转折，没有支持论点成立的文字。 找靶子：直接明确 例 1：大龙是个吃货（论点） 小龙女也是吃货 例 2：结婚导致变胖（论点） 大龙已婚 大鹏很胖 例 3：小龙是个美女，最能削弱？ 小龙嘴难看 小龙不是美女 不钻牛角尖，正确选项比出来！ 【注意】找靶子： 1.选择最直接、最明确的，若 A 项 100 分，B 项 97 分，选择 A 项。 2.例 1：论点为“大龙是个吃货” ， “小龙女也是吃货”属于无关项。 3.例 2：和均不能削弱论点， “大龙已婚”未
25、提及“胖” ， “大鹏很胖”未提及“结婚” ，不能加强削弱。 4.例 3：论点为“小龙是个美女” ，有削弱的作用，直接否定论点，对比，嘴难看比如姚晨、舒淇，但是两人都好看，更明确。 5.不钻牛角尖，正确选项比出来。 削弱类 常见提问方式： 如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？ 如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？ 【注意】削弱类常见提问方式： 1.问法为“质疑/反驳/削弱/反对” ，属于削弱题。 16 2.问法为“最不能质疑” ，当成削弱题，只要是质疑的选项，直接排除掉，剩下的选项则为正确选项，可能是加强项，可能是无关项。 可以怎么削弱？ 例：龙龙腿长，所以龙龙很美
26、。 削弱：1.龙龙不美。 2.龙龙腿短。 3.腿长跟美没关系。 常见削弱方式： 否定论点 拆桥（切断联系） 否定论据 【注意】削弱方式： 1.例：论点为“龙龙腿长，所以龙龙很美” ，削弱有三个角度。 （1）龙龙不美否论点。 （2）龙龙腿短否论据。 （3）腿长跟美没关系切断联系。 2.常见削弱方式： （1）否定论点。 （2）拆桥，切断联系。 （3）否定论据。 一、削弱之否定论点（力度最强最常考） 选项特征： 与论点表述意思相反 例：粉笔的老师长得不好看 削弱论点：粉笔的老师长得好看 粉笔的张小龙长得好看 A.粉笔的老师吃得少话题不一致 17 B.新东方的老师挺好看的主体不一致 C.没有证据证明粉
27、笔老师好看不明确选项 【注意】削弱之否定论点（力度最强最常考） ： 1.否定论点：即“抬杠” ，考查较多。 2.选项特征：与论点表述意思相反。 3.例：论点为“粉笔的老师长得不好看” ，削弱论点可以为： （1）粉笔的老师长得好看直接否定。 （2）粉笔的张小龙长得好看举反例否定。 （3）直接否定力度更强，可以直接选择。考试时不会同时出现以上两种情况。 4.A 项：无关项；B 项：主体不一致，论点讨论“粉笔老师” ，选项讨论“新东方” ；C 项： “没有证据证明”属于不明确，究竟好不好看未说明，可能好看，可能不好看。 5.出题时常见的“坑” ：话题不一致、主体不一致、不明确选项。 题干特征： （1
28、）只有论点 （2）论点和论据讨论的是一回事 解题步骤： （1）找出论点 （2）想出与论点相反意思的表述 （3）寻找对应选项 对比择优！ （不钻牛角尖，正确选项比出来） 【注意】否定论点：力度最强。 1.题干特征： （1）只有论点，直接削弱论点。 （2）论点和论据讨论的是一回事，论点论据话题一脉相承。 2.考查翻译推理题，才考虑否后推否前。 3.解题步骤： 18 （1）找出论点。 （2）想出与论点相反意思的表述。 （3）寻找对应选项。 4.找完论点、论据，一定要想怎么削弱，带着目标选择。 5.对比择优，正确选项比出来。 粉笔老师长得都好看。 不能质疑该种观点的是： A.张小龙长得丑。 B.粉笔张
29、小龙长得像武大郎。 C.粉笔张小龙英俊潇洒、玉树临风，美赛宋玉、貌比潘安。 【注意】例：论点为“粉笔老师长得好看” 。 1.问法为“不能质疑” ，找能质疑的排除掉。 2.A 项：举反例削弱。B 项：不明确选项，好看的标准难以界定， “武大郎”是否好看不明确，即不明确选项，可能削弱，可能加强。C 项：举例加强。找不能质疑的，选择 C 项。 不能支持该种观点的是： 最能支持该种观点的是： a.明确支持 a.明确支持 b.不明确选项 b.不明确选项 c.削弱项/无关选项 c.削弱项/无关选项 不能质疑该种观点的是： 最能质疑该种观点的是： a.明确质疑 a.明确质疑 b.不明确选项 b.不明确选项
30、c.加强项/无关选项 c.加强项/无关选项 网红【坑】 ：不明确选项 【注意】1.不明确选项属于“墙头草” ，当问法为“不能质疑/不能支持” ，应选择最不能质疑的选项，要找无关项或者加强项；若问法为“最能质疑/最能支持” ，肯定不选它，找最明确质疑的选项。 19 2.国联考、事业单位近两年经常考查不明确选项。 【例 1】 （2017 年四川） 近期， 频发民间反扒者涉嫌违法的事件。 有人认为，民间反扒有同态复仇之嫌，有违法治精神，而且维护治安有专门的执法机关，因此不应该支持民间反扒。 下列选项如果为真，最能反驳上述结论的是（ ） 。 A.民间反扒是一种进步的社会能量，应对此抱支持的态度 B.民
31、间反扒属见义勇为的行为，即使有个别涉嫌违法的事件，也是瑕不掩瑜 C.我国法律明确规定， 公民发现违法犯罪现象时均享有将不法分子扭送执法机关的权利 D.民间反扒的尺度太难把握，一不小心就越过法律界限 【解析】 1.问法为 “最能反驳上述结论” ， 削弱题。 先找论点、 论据， “因此”引导论点：不应该支持民间反扒。论据：民间反扒有同态复仇之嫌，有违法治精神，而且维护治安有专门的执法机关。 论点、论据话题一致， “因此”中“此”指前面内容，表顺接。削弱时考虑反着说：应该支持。 A 项： “应对此抱支持的态度”属于否定论点，削弱中否定论点力度最强，考试时可以直接选择，当选。 B 项： “瑕不掩瑜”说
32、明小缺点掩盖不了优点，肯定“民间反扒”可以削弱，不明确是否支持，对比选项，排除。 C 项： “法律明确规定，享有权利”说明有权利反扒，但是有权利与支持是两个话题，无关项，不能削弱，排除。 D 项：说明反扒不太好，顺着题干说，加强项，排除。 “刚”得有目标性，题干为“不支持” ，若选项为“法律明确规律，可以支持” ，才是削弱。 【选 A】 二、削弱之拆桥（力度仅次于削弱论点） 20 何时考虑拆桥： 1.没有直接削弱论点的选项 2.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥 3.论点和论据讨论的话题不一致 身材好推不出特别帅 身材好只是影响帅的一个方面/身材好并非是决定帅的唯一因素 【注意】削弱之拆桥
33、（力度仅次于削弱论点） ： 1.拆桥：拆断论点、论据的联系。 2.何时考虑拆桥： （1）没有直接削弱论点的选项。 （2）提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥。 （3）特点：论点和论据讨论的话题不一致，不是一脉相承的关系，优先找拆桥项。 3.例：论点为“龙龙特别帅” ，论据为“龙龙身材好” ，话题存在跳跃。 （1） “身材好推不出特别帅”是最常见的拆桥方式，直接拆断联系。 （2）考试时可能在表述上加大难度， “身材好只是影响帅的一个方面/身材好并非是决定帅的唯一因素”是出题新趋势，一般是拆桥项。 提问方式：问削弱论证时，优先考虑拆桥 题干特征：论点论据话题不一致 方法：切断联系 拆桥： 切断全
34、部联系：论点和论据无关 切断必然联系：并非唯一原因/唯一因素/只是一个方面 正确选项：体现论点、论据差异话题的关键词 【注意】1.提问方式：问“削弱论证”时，优先考虑拆桥。 2.题干特征：论点论据话题不一致。 3.方法：切断联系。 21 （1）切断全部联系：论点和论据无关。 （2）切断必然联系：并非唯一原因/唯一因素/只是一个方面。 4.小技巧：正确选项体现论点、论据差异话题的关键词。 【例 2】 （2017 北京）面对家长们对于某小学装修已两月的教室存在甲醛超标的质疑，该小学校长回应道： “所有的教室我都逐一去过，没有闻到异味，所以，甲醛不超标。 ” 以下哪项如果为真，最能反驳该小学校长的论
35、证？ A.不同的人对于味道的感受不同， 校长闻起来无异味并不代表事实上无异味 B.某新房装修完工三个多月后，经正规检测，甲醛依然超标 C.即使装修后无异味的房间，在装修后几月内通常都会有甲醛超标的可能 D.甲醛是一种无色无味的气体，不能通过房间的味道来判断是否甲醛超标 【解析】2.问法为“反驳小学校长的论证” ，可能考查拆桥。 “小学校长”的话自带论点、论据，论据：校长所有的教室都逐一去过，没有闻到异味。论点：甲醛不超标。 论据讨论的是“味道” ，论点讨论的是“甲醛” ，话题不一致，考虑拆桥，找同时包含“异味” “甲醛超标”的选项，排除 A、B 项。 C 项：说明“即使没味道，可能甲醛超标”
36、，拆断论点、论据的联系， “可能”说明为可能性拆桥，保留。 D 项：说明“不能通过异味推出甲醛超标” ，对比 C 项，必然性的拆桥力度大于可能性的拆桥，当选。 A 项： “不代表事实上无异味”说明校长闻错了，不明确甲醛是否超标，属于否定论据，但是有拆桥项，排除。 B 项：讨论的是“新房” ，题干讨论的是“教室” ，教室的建筑材料与新房不一定一样，二者情况不一定相同，偷换概念，排除。 【选 D】 【注意】1.必然性的拆桥力度大于可能性的拆桥。 2.选项存在拆桥项，否定论据一定不选。 3.论证是论点论据的联系。 22 【例 3】 （2017 年联考）有人认为，青少年犯罪是由家庭教育缺失导致的，青少
37、年犯罪严重危害社会，而法律可以有效纠正家庭教育的缺失，因此法律可有效解决青少年犯罪问题。 以下哪项如果为真，最能削弱这一论证？ A.除纠正家庭教育缺失外，法律还有助于为被害人伸张正义 B.对于较为轻微的危害社会行为，法律也有纠正作用 C.家庭教育缺失并非导致青少年犯罪的唯一原因 D.青少年犯罪是全世界所有国家都存在的问题 【解析】3.问法为“最能削弱论证” ，可能考查拆桥。找论点、论据， “有人认为”自带论点、论据。 “因此”引导论点：法律可有效解决青少年犯罪问题。论据：法律可以有效纠正家庭教育的缺失。 论点讨论的是“青少年犯罪” ，论据讨论的是“家庭教育的缺少” ，话题不一致，出现跳跃，考虑
38、拆桥，正确选项应体现论点、论据差异的关键信息。 C 项：同时出现“家庭教育缺失” “青少年犯罪” ， “并非唯一原因”是拆断必然联系，当选。 A 项：承认“纠正家庭教育缺失” ，且补充论据“法律可以伸张正义” ，加强项，排除。 B 项：说明法律有好处，加强项，排除。 顺着话题说， 即加强， 比如论点为 “习大大可爱， 脸圆圆的” ， “帮夫人拎包、穿衣服可爱”属于加强，若与论点讨论话题无关，则为无关项。 D 项：与“法律解决问题”无关，无关项，排除。 【选 C】 【注意】同时出现否定论点项、拆桥项，优先选择否定论点项。 三、削弱之否定论据 题型特征：无否定论点及拆桥 选项特征：与论据表述的意思
39、相反 23 A.小明不帅（否定论点） B.长得像吴彦祖跟帅不帅没有关系（拆桥） C.小明长得不像吴彦祖（否定论据） 【注意】否定论据： 1.削弱方式为否定论点、拆桥、否定论据，力度依次减弱。若存在否定论点、拆桥，不选择否定论据；若不存在否定论点、拆桥项，且其他选项为加强项、无关项，则选择否定论据项。 2.题型特征：无否定论点及拆桥。 3.选项特征：与论据表述的意思相反。 4.例：论据为“小明长得像吴彦祖” ，论点为“小明一定很帅” 。 （1） “小明不帅”属于否定论点。 （2） “长得像吴彦祖跟帅不帅没有关系”属于拆桥。 （3） “小明长得不像吴彦祖”属于否定论据。 （4）力度依次减弱。 【例
40、 4】（2013 山东） 某军事驻地有 9 名士兵陆续出现身体极度不适的症状。据调查，在距这 9 名士兵驻守点约 200 米处停有两辆被贫铀弹击毁的坦克。医生认为，这是由于他们吸入了贫铀弹爆炸产生的放射性粉尘。但有关专家反对说，贫铀弹击中目标后，其产生的放射性粉尘最终会沉降在爆炸点 150 米的范围内，因此不会影响这些士兵的身体健康。 以下哪项如果为真，能够反驳上述专家的言论： A.研究已经证明，贫铀弹会诱发各种肿瘤疾病 B.该地区的风一向很大，贫铀弹爆炸产生的放射性粉尘会被风吹到 40 公里外的地方 C.在爆炸点 150 米范围内吸入放射性粉尘的士兵均出现了身体不适症状 D.爆炸事件发生后，
41、路过该地的某居民没有出现明显的不适症状 24 【解析】4.问法为“反驳专家的言论” ，问啥找啥，直接找专家的观点。 “医生认为”不重要，重点看“专家反对说” 。论据：贫铀弹击中目标后，其产生的放射性粉尘最终会沉降在爆炸点 150 米的范围内。 “因此”引导论点：不会影响这些士兵的身体健康。 A 项： “诱发肿瘤疾病”与是否“影响驻扎在 200 米范围内的士兵”无关，不能削弱，排除。 B 项：题干说明“150 米外无影响” ，选项说明“40 公里外有影响” ，否定论据，保留。 C 项： “150 米范围内士兵出现不适症状”与“驻守在 200 米范围的士兵”无关，排除。 D 项：讨论的是“居民”
42、，题干讨论的是“士兵” ，排除。 【选 B】 削弱类题目的解题思维 话题一致、只有论点，直接反着说（有直接削弱论点的直接选） 论点论据话题、范围不一致，看拆桥（直接拆） 论点论据话题一致，没有削论点，直接削论据（力度较小） 常见选项陷阱： 1.跑题项：主体不一致、话题不一致 2.不明确项：无法确定、没有意识到、尚不清楚 【注意】1.削弱类题目的解题思维： （1）话题一致、只有论点，直接反着说（有直接削弱论点的直接选） 。 （2）论点论据话题、范围不一致，看拆桥（直接拆） 。 （3）论点论据话题一致，没有削论点，直接削论据（力度较小） 。 2.常见选项陷阱： （1） 跑题项：主体不一致（ “15
43、0 米”和“200 米” ） 、话题不一致（ “有权利”和“应不应该支持” ） 。 （2）不明确项：无法确定、没有意识到、尚不清楚。 25 【注意】加强型： 1、目标明确，围绕目标说明。比如“马大姐脚大” ，围绕“脚的尺寸”说明属于加强，围绕“衣服、丝巾”说明属于无关项。 2.加强方法为搭桥、补充论据（必要条件、解释原因、举例） 。 3.力度比较：搭桥补充论据；必要条件解释原因举例。 4.加强不需要加强论点，同时说明“张小龙好看”无意义，有理有据才有意义，即摆事实、讲道理。 5.举反例属于否定论点，力度较强，但是直接否定论点力度最强。 四、加强之搭桥（力度最强） 例：楼市成交量在增长，因此楼市
44、价格会上涨。 楼市成交量的增长会带动楼价的上涨 楼市成交量会影响楼市价格 练习： 听课可以学到解题技巧，因此听课可以提升考试成绩。 一中的教学质量特别高，因为今年一中升学率全市第一。 【注意】搭桥： 1.例：论点为“楼市价格会上涨” ，论据为“楼市成交量在增长” ，话题不一致，将“成交量” “价格”建立联系。 （1）楼市成交量的增长会带动楼价的上涨。 （2）楼市成交量会影响楼市价格。 2.练习： （1） 论点为 “听课可以提升考试成绩” ， 论据为 “听课可以学到解题技巧” ，话题不一致。 “学会解题技巧，可以提升考试成绩”属于搭桥加强。 26 （2）论点为“一中的教学质量特别高” ，论据为“
45、今年一中升学率全市第一” ， “教学质量影响升学率”属于搭桥加强。 题型特征： 1.论点和论据讨论的话题不一致 2.提问方式为前提、假设、支持论证时，优先考虑搭桥 选项特征： 同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系 解题思维：找论点找论据对比选项 【注意】搭桥： 1.题型特征： （1）论点和论据讨论的话题不一致。 （2）提问方式为前提、假设、支持论证时，优先考虑搭桥。 2.选项特征：与拆桥项一致，同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系。 3.国联考中，遇到“前提、假设” ，优先考虑搭桥，其次考虑必要条件；军队文职考试中，遇到话题不一致，考虑搭桥即可。 4.解
46、题思维：找论点找论据对比选项。 【例 5】 （2017 国考）针对地球冰川的研究发现，当冰川之下的火山开始喷发后，会快速产生蒸汽流，爆炸式穿透冰层，释放灰烬进入高空，并且产生出沸石、硫化物和黏土等物质。日前人们发现，在火星表面的一些圆形平顶山丘也探测到这些矿物质，并且广泛而大量地存在。因此，人们推测火星早期是覆盖着冰原的，那里曾有过较多的火山活动。 要得到上述结论，需要补充的前提是： A.近日火星侦察影像频谱仪发现，火星南极存在火山 B.火星地质活动不活跃，地表地貌大部分形成于远古较活跃的时期 C.沸石、 硫化物和黏土这三类物质是仅在冰川下的火山活动后才会产生的独特物质 27 D.在火星平顶山
47、丘的岩石中发现了某种远古细菌， 说明这里很可能曾经有水源 【解析】 5.问法为 “补充的前提” ， 优先考虑搭桥。 先找论点、 论据， “因此”表总结，引导论点：火星早期覆盖冰原，冰原处有火山活动。论据：火星表面圆形平顶山丘大量存在沸石、硫化物和黏土等物质。 论点、 论据话题不一致， 加强找搭桥项， 找论点、 论据不一样地方的关键词，对应 C 项。 C 项：同时提及“沸石、硫化物和黏土” “火山活动” ，且在二者之间建立联系，搭桥项，搭桥是加强题中力度最强的，当选。 A 项： “近日”属于目前的情况，题干讨论的是“早期”情况，讨论话题不一致，排除。 B 项： “火山地质活动不活跃”与“冰原、火山活动”无关， “地质活动”还包括地震、海啸、板块运动，不能加强，排除。 D 项： “可能”属于可能性， “水源”与“冰原”话题不一致，且“平顶山岩石”不一定