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1、小学语文六年级教案?我的伯父鲁迅先生?教学设计之三教学要求：1理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。2练习概括课文的中心思想。3学习本课生字词。4有感情地朗读课文。教学重点：体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。教具准备：1鲁迅像2生字生词卡片3写有思考、练习3的小黑板。教学时间：3课时第一课时一导入新课。1学生通过阅读导读，了解本单元的重点课和主要训练点。2我们今天来学习?我的伯父鲁迅先生?。板书课题，出示鲁迅像二检查预习。1作者是鲁迅先生的什么人侄女你是怎么知道的题目及文中内容对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。2这篇
2、课文共有几段五段你是怎么知道的段与段之间空了一行3在预习中发现了哪些不懂得地方对别人提出的问题，大家都做上了记号。三初读课文。1分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说说这段主要讲什么。2同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。3指名讲每段的段意。四学习第一段。1指名读，思考：我为什么惊异板书：惊异2讨论：惊异是什么意思惊奇、惊讶我对什么事感到惊异伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴找出来读一读。他的遗体格式各样的人都有失声痛哭是什么意思控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点伯父受到这么多人的爱戴的原因是什么读了后面的文章大家就明白
3、了。3练习有感情的朗读第一段。五布置作业。自学第二至第五段。要求是：读读课文，想想思考、练习1中的三个小题。第二课时一复习旧课。1查生字读音。2指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题为什么伯父得到这么多人的爱戴让我们带着这个问题继续学习后面的几段。二指导学习第二段。1各自朗读第二段，想想这段主要讲了什么你从中体会到了什么2学生朗读思考，教师巡视指导。3讨论：1这段主要讲了一件什么事伯父和我谈?水浒传?，启发教育我认真读书。我是怎么读的重点理解囫囵吞枣张冠李戴伯父是怎么说的听了伯父的话，我为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受2从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样关心孩子，善于启发教育孩子。4练习
4、有感情地朗读第二段。三用学习第二段的方法自学第三、四、五段。1总结学习第二段的方法。第一步，想想着一段讲了一件什么事；第二步，联系具体内容理解比拟难懂的重点句子；第三步，透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；第四步，练习有感情地朗读。2学生按此方法自学。四讨论第三段。1这一段讲了一件什么事鲁迅谈碰壁2鲁迅是怎么谈的把鲁迅说的话找出来读一读。3恍然大悟是什么意思形容一下子明白过来我恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑起来4鲁迅说的四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗这句话到底是什么意思5从谈碰壁这件事中，你体会到什么鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。6练习有感情地朗读课文。先各自练习，再指名分角色朗读。五
5、讨论第四段。1这段讲的是什么事鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫。鲁迅是怎样帮助他的找出相关内容读一读。你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样细心、周到2读课文，体会鲁迅帮助车夫后的心情怎样3做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气这时候鲁迅可能在想什么千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广阔劳动人民摆脱贫困和痛苦。从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。4有感情地齐读第四段的最后一个自然段。六朗读第五段，想想五段内容之间的联系。第三课时一讨论第五段。1指名朗读第五段。2这一段主要讲的是什么女佣阿三的话讲了
6、哪两个方面的意思3确实，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这句话与女佣阿三的话有什么联系从阿三的话中可以看出鲁迅是这样的一个人。4最后这句话与整篇文章又有什么关系二练习给每个局部加小标题。1指导：加小标题，就是用最简短的话说出这一局部的内容，可以是一个段句，也可以是一个词语。2学生试加小标题。3讨论交流：可用：深切的思念谈?水浒传?讲碰壁救助车夫女佣阿三的回忆三练习概括课文的中心思想。从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。四抄写本课生字词。五布置作业。1复习生字词，准备下一课时听写。2预习下一课。内容总结1小学语文六年级教案?我的伯父鲁迅先生?教学设计之三教学要求：1理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质2本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿3读完一段就说说这段主要讲什么4这一段提出了一个什么问题为什么伯父得到这么多人的爱戴让我们带着这个问题继续学习后面的几段51这段讲的是什么事鲁迅热情帮助受伤的黄包车夫6从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心9