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1、企业管理常熟市微型课题管理办法(试行)附件一：常熟市微微型课题题研究实实施和管管理办法法（试行行）微型课题题是指教教师将源于课课堂、源源于学生生、源于于学校的的一切教教育、教学实践践活动所所中面临临的实际际问题作作为研究究对象，将课堂堂作为研研究基地地，将追追求教育育、教学的实效作作为主要要研究成成果的一一种课题题。微型课题题研究源源于一线线教师对对自身教教育教学学工作的的反思以以及对教教育实践践困惑的的追问，是贴近近教育教教学实际际、适合合教师开开展的一一种课题题研究方方式，对对于改进进教育实实践、促进教教师专业业成长、全面推推进素质质教育、全面提提高教育育教学质质量具有有重要意意义，因因而
2、得到到广泛关关注和普普遍认同同。开展微型型课题研研究是当当前我市市推进课课程改革革，减负负增效、提高课课堂教学学效率、实施有有效教育育的重要要平台和和抓手，是我市市教育科科学规划划中的重要组组成部分分。为了大力力推进微微型课题题在我市市有序、有效地地开展，根据苏苏州市关关于开展展微型课课题的相相关文件件规定，结合我我市的实实际情况况，特制定“常熟市市微型课课题研究究实施和和管理办办法（试试行）”。一、申报报人员全市中小小学、幼幼儿园中的的一线教教师，教教育、教教学管理理人员。二、申报报办法微型课题题采取逐逐层申报报，分级级立项，分级管管理的办办法。基层学校校：各学学校负责责校内微微型课题题的申
3、报报工作，通过申申报工作作的开展展积极引引导教师师认识微微型课题题研究的的重要意意义，明明确一线线教师是是微型课课题研究究的主要要承担者者，教师师要把微微型课题题研究作作为日常常教育教教学研究究的重点点之一，与日常常教育教教学活动动、校本本研修有有机整合合，正常常开展研研究活动动，逐步步形成基基于微型型课题的的专业对对话。学校的教教育科研研主管部部门要统统一组织织本校的的骨干教教师对普普通教师师的申报报方案进进行指导导，帮助助教师选选择课题题，填写写申报书书，确立立校级课课题，在在此基础础上通过过科学、公平、公正、公开的的评审，择优推推荐到市市级立项项。市教科室室：市教教科室作作为微型型课题研
4、研究的指指导者，要定期期深入学学校调研研、指导微微型课题题的研究究。通过过举行微微型课题题研究现现场研讨讨会，建建设微型型课题研研究管理理网络，开展优优秀微型型课题研研究成果果评比，编印微微型课题题研究成成果专辑辑等方式式，加强强市级微微型课题题研究的的管理指指导。市级立项项的微型型课题需需填写常熟市市教育局局教科室室微型课课题申报报表。市教科室室将负责责择优推推荐优秀秀课题到到苏州市市级立项项。三、申报报选题积极倡导导教师从从自身工工作实践践中自主主发现问问题，自自主确立立课题，选题中中要特别别注意以以下几点点：1选题题要有自自己的特特色，尽可能能选择自自己熟悉悉的，有有经验、有积累累的，长
5、长期关注注的，兴兴趣浓厚厚的，或或自己在在某些方方面曾有有一些思思考但研研究不够够深入的的问题进进行研究究。2选题题要基于于自己的的实践，微型课课题研究究的内容容来源于于教师的的教育实实践困惑惑与问题题，切入入口要小小，内容容要相对对单一，适合教教师开展展实践性性的研究究。3选题题要有针针对性，研究的的目的要要着眼解解决当前前工作中中存在的的问题，要选择择自己在在教育教教学工作作中需要要解决又又有能力力解决的的问题进进行研究究。无法法驾驭的的、不能能解决的的、对当当前工作作没有帮帮助的问问题应回回避；不需持持续关注注，能够够随时解解决的问问题要回回避。4选题题要能够够理论与与实际相相结合，片面
6、强强调实践践，就可可能走不不出经验验的束缚缚，不利利于课题题品质提提升，教教育理论论缺席的的“微型课课题”，是短短视的，无梯度度的，不利于于教师职职业实现现专业化化；一味味强调理理论，就就会脱离离现实，也难以以获得源源头活水水。可以以将自己己熟悉的的一种科科学理论论或观点点应用到到实际教教育教学学工作中中去；也也可以借借鉴、运运用他人人的成果果，结合合自己的的实际改改进教育育教学方方法，探探索提高高教育教教学质量量的途径径。四、课题题组的组组建微型研究究的方式式主要有有两种，一种是是个人微微型课题题研究，另一种种是小组组微型课课题研究究。个人微型型课题研研究：个人微微型课题题研究的的全过程程主
7、要由由教师自自己实施施，强调调教师个个体认识识的深入入和拓展展。小组微型型课题研研究：这种方方式主要要是以备备课组或或教研组组为单位位，也可可以是有有共同研研究内容容、自由由结合的的研究小小组，强强调的是是小组成成员间的的合作与与交流。对于有苏苏州市级级以上规规划立项项课题的的学校，可以将将课题研研究内容容进行合合理的规规划和分分解，将将分解的的研究内内容作为为微型课课题来研研究，从从而促进进“大课题题、小研研究”的研究范范式的形形成。五、课题题管理针对微型型课题具具有切口口和研究究范围小小、研究究过程简简便、周周期短、涉及研研究人员员少、针针对性、实效性性、可操操作性强强的特点点，在管管理方
8、式式上采取取以下措措施：1简化化课题申申报手续续，只需需填写常熟市市教育局局教科室室微型课课题申报报表，在市教教科室备备案。2微型型课题的的研究周周期一般般为1年年，课题题组要制制定“月度活活动”计划，每月至至少开展展一次有有针对性性的研究究活动，每次活活动后要要有过程程性与研研究性的的资料积积累，第第一个学学期结束束后要有有总结。3学校校要组织织本校的的微型课课题组开开展有针针对性的的研究活活动，每每学期至至少一次次。4市教教科室将将组织针针对微型型课题的的市级研研讨活动动，交流流经验、推广成成果。5采取取“先研究究再认定定”的策略略，就是是在课题题研究时时间到期期时，通通过了评评审的课课题
9、，与与“规划课课题”享有同等等地位，发放常常熟市级级规划立立项课题题结题证证书。六、成果果评价对微型课课题研究究的评价价要特别别关注对对教师的的专业素素养带来来怎样有有效的提提升、对对学生的的发展带带来怎样样实质性性的影响响。评价时关关注原始始材料的的积累，以原始始的教学学设计、活动方方案、听听、评课课稿、文献学学习材料料、沙龙龙活动记记录材料料、学生生作业、教学笔笔记、教教育日记记、研究究故事等等作为认认定成果的的主要凭凭据。研究成果果必须是原创，不得剽窃窃他人成成果，要在市市级以上上刊物发发表或者者交流。针对微型型课题研研究的草草根性、自主性性、群众众性，评评价的方方法可以以灵活多多样，像
10、像对话式式评价、展示式式评价、讲演式式评价等等，体现出“过程展展示”和“成果分分享”的目的。市教科室室将定期期组织评评选一定定数量的的优秀微型型课题研研究成果果。六、方案案撰写微型课题题的设计计方案没没有固定定的格式式，一般般包含以以下六个个部分：1.问问题描述述：即描描述自己己教育教教学活动动中遇到到的实际际问题，分析问问题产生生的原因因和与此此相关的的教情和和学情。在描述述时，一一般都是是采用白白描的手手法叙述述此课题题产生的的过程，同时，在阐述述问题时时一定要要观点简简洁、言言简义赅赅。2.课题题界定：由问题题提炼出出课题名名称，课题名名称的表表述要简简练、准准确，要要使用科科学概念念和
11、规范范用语，不要使使用具有有文学色色彩的修修辞手法法。对课课题涉及及的关键键词、核核心语进进行诠释释，提示示课题研研究方向向和角度度。3.内容容规划：即明确确课题要要研究的的内容，规划的的研究内内容要切切合实际际，同时时，还要要对研究究内容进进行任务务分解，明确小小组成员员的分工工，落实实到人。4.过程程设计：即本课课题的研研究方法法、实施施步骤、时间安安排以及及研究措措施等。研究方方法：把把本课题题能用到到的诸如如课例描描述法、案例研研究、调调查研究究、经验验总结等等方法列列举出来来。实施步步骤：即即本课题题研究计计划分几几步完成成，每一一步做些些什么。时间安安排：即即本课题题研究需需要多长
12、长时间，每步大大概需要要多长时时间等。研究措措施：即即在研究究中准备备采取哪哪些具体体有效、切实可可行的措措施、做做法。5.预预期成果果：研究究成果的的呈现形形式可以以多样化化，包括括教学日日记、教教学叙事事、教学学反思、学生作作业作品品、个案案、谈话话记录、教学案案例、研研究报告告、发表表或交流流的论文文等。6.援助助要求：要求学校校或上级级教科研部门门为研究究提供的的一些相相关支持持，进而而保证研研究的顺顺利进行行。小学案例例参见附附录一、中学学案例参参见附录录二。七、结题题报告的的撰写微型课题题的结题题报告既既是对研研究结果果的说明明，又是是研究的的直接成成果。它它主要包包含以下下几方面
13、面的内容容：1.问题题提出：主要阐阐明课题题产生的的过程，即我遇遇到了什什么问题题，出于于一种什什么考虑虑来研究究这个课课题。它它主要交交待课题题提出的的背景，说明选选题原因因和理由由，交待待研究目目的和思思路。同同时，它它需要从从目标要要求、现现状分析析、研究究目的这这三个方方面来回回答问题题，揭示示出目标标要求（大背景景）与现现实状况况（小背背景）之之间的矛矛盾和问问题，说说明正是是为了解解决这个个问题，才开展展这方面面研究的的。2.研究究对象与与步骤：研究对对象：要要具体、明确。研究步步骤：完完成任务务的时间间划分以以及成果果形式。总的研研究任务务分几个个阶段，或分几几个方面面完成，每阶
14、段段的时间间安排，成果形形式。研研究步骤骤可以列列表表示示，也可可以文字字叙述表表达，只只要把研研究所经经历的步步骤写清清楚就行行。3.研究究过程与与方法：研究方方法：完完成该课课题研究究任务所所用到的的诸如调调查法、案例研研究法、经验总总结法等等教育研研究方法法，并要要阐明每每种方法法用于研研究什么么具体问问题。研究过过程：就就是把研研究步骤骤具体化化。研究究过程要要突出以以下问题题：一是是研究工工作一步步一步怎怎么做的的，但千千万不能能报流水水账，不不能把“研究步步骤”复制一一遍。二二是如何何运用微微型课题题研究方方法开展展研究的的，即怎怎么进行行调查研研究、案案例研究究和经验验总结的的，
15、要充充分体现现是如何何运用教教育研究究的方法法来解决决教育教教学实际际问题，遵循教教育规律律进行理理性思考考的这样样一个过过程。如如采取问问卷调查查法，那那就要阐阐明问卷卷是怎么么设计的的、在什什么时间间向哪些些人做了了调查、问卷回回收情况况、调查查统计与与分析、调查结结论及报报告等，最后需需要把问问卷附在在报告后后面作为为佐证材材料。总总之，在在阐述研研究过程程时，通通常是先先说理，后举例例。4.研究究成效：主要阐阐述三方方面的内内容：一一是认识识成果，即在研研究过程程中，研研究者获获得了哪哪些新的的认识，丰富了了哪些观观点，对对这个问问题的感感悟与思思考等。二是操操作技术术成果，即在问问题
16、解决决过程中中所形成成的操作作技术、路径、模式、方法等等，并用用高度概概括的文文字呈现现出来。三是效效果，这这些问题题的解决决促进了了学生进进步、教教师提高高、课堂堂教学效效益和质质量的提提升等。5.问题题讨论与与建议：问题讨讨论：主主要是讲讲研究的的不足。回顾研研究过程程，觉得得还有哪哪些欠缺缺的地方方，也就就是有待待于进一一步加强强的地方方。不要要多，两两三条主主要问题题即可。建议：结合研研究中的的经验和和教训，提醒别别人开展展类似研研究应该该注意的的问题，提供有有益的启启示。6.附件件：主要要是列举举报送的的附加材材料，即即成果清清单、必必要的成成果复印印件、参参考文献献等。微型课题题形
17、式的的多样性性决定了了其研究究报告撰撰写的灵灵活性，比如教教学日记记、教学学随笔、教育叙叙事等，报告的的呈现形形式就可可能是系系列文章章组成，因此，以上结结构仅供供参考，老师们们可根据据需要或或个人喜喜好产生生一些变变式。常熟市教教育局教教科室20100年3月月20日日附录一：微型课课题研究究小学案例例如何提高高小学高年年级学生生数学作作业质量量的研究究研究人： 研究究时间：年月日年月日问题描述用白描描手法叙叙述此课课题产生生的过程程，即“我遇到到了什么么问题”今年我新新接了一一个班，几周以以来，我我认认真真真地批批改每一一天的作作业，发发现以下下令人担担忧的情情况：作业正正确率极极低，每每天
18、的作作业情况况完全正正确只有有2、33位同学学。很多学学生的作作业态度度较差，这从字字迹上可可以看出出来，我我再三要要求把字字写端正正，但仍仍只有五五分之一一的同学学字能写写得清楚楚算是不不错了。大多数数学生的的作业习习惯很差差，要求求做这一一题却做做了那一一题，不不是抄错错了数字字，就是是抄错了了符号，该笔算算的不用用笔算，即使笔笔算，也也是随便便抓一片片纸演算算，或干干脆在书书或作业业本的封封面上，甚至在在桌子上上算上一一通。作业拖拖拉，没没有错及及时改正正的意识识，只有有老师在在身边，才会改改正。对于学学生作业业情况，大多数数家长不不太关心心。我迫切希希望改变变学生这这种糟糕糕的学习习和
19、作业业情况。课题界定从“我我遇到的的问题”提炼出出课题名名称，即即“我将研研究什么么课题”所以我想想研究的的问题是是“如何提提高高年年级学生生数学作作业质量量的研究究”。关键词：高年级级：小学学阶段的的4-66年级作业质量量：包括括作业书书写的规规范性、正确率率、完成成的时间间等内容规划我将要要具体研研究哪些些问题1.寻找找学生作作业质量量差的原原因2.培养养学生自自主提高高作业质质量的自自信心、积极性性3.通过过跟踪典典型学生生作业的的完成情情况，寻寻找解决决问题的的办法4.取得得家庭对对学生作作业管理理的配合合过程设计我将用用“什么研研究方法法（策略略）”、采取取“什么研研究行动动”解决问
20、问题1通过过调查访访问，寻寻找学生生作业质质量不高高的根源源；2通过过主题阅阅读（包包括网上上搜索浏浏览），借鉴“他人经经验”；3通过过认真进进行“二次备备课”和“课堂教教学反思思”，在课课堂上力力求扫清清学生作作业障碍碍，增强强完成作作业的自自信心（特别是是针对差差生）；4通过过修订我的成成功本上的“数学魔魔法书”中的相相关规则则，让学学生明确确作业的的作用和和作业的的方法，以及更更好地激激发学生生认真作作业的积积极性；5通过过“我的作作业点滴滴”和“我的成成功足迹迹”培养学学生对待待作业的的主人翁翁精神；6通过过每周“我的成成功足迹迹”中的“家长评评语”以及给家长长们的信信（两两周一次次）
21、，获获得家长长的支持持和配合合，并告告诉其检检查学生生作业的的方式方方法；7通过过个案分分析（吴吴志超、郭少鹏鹏、龚锞锞）的叙叙事研究究，寻找找个性化化解决问问题的方方法；8通过过搜集、整理，总结研研究成果果。成果展望我将达达到怎样样的预期期成果：学生的的变化、教师变变化、研研究过程程中呈现现的文字字、影音音资料等等11000%学学生能自自觉完成成作业；50%的学生生能认真真完成作作业并有有良好的的作业习习惯；220%的的学生对对待作业业极其负负责。2教师师批改作作业更认认真细致致，作业业讲评更更有针对对性，课课堂教学学更注重重有效性性，平时时更关注注学生的的学习态态度和学学习习惯惯的培养养。
22、3研究究过程中中的数学学日记、个案分分析、“我的教教育教学学故事”、论文文有2篇篇获奖，其中至至少有11篇发表表。（可可能要到到下学期期）。援助要求暂时无附录二：微型课课题研究究中学案例例利用数码码相机自自主开发发物理教教学资源源的研究究研究人： 研究究时间：年月日年月日问题描述用白描描手法叙叙述此课课题产生生的过程程，即“我遇到到了什么么问题”数码相机机已经成成为家庭庭生活中中一件普普及越来来越广的的数码产产品，它它为我们们的生活活增添了了无穷的的乐趣，一般的的数码相相机都具具备拍摄摄静态照照片、连连拍照片片、短小小视频三三大功能能。我在参加加江苏省省物理特特级教师师评审的的时候，按照要要求
23、需要要开设一一次公开开课，课课题是“力的分分解”，我运运用数码码相机自自主开发发了一些些资源运运用在备备课中，此后，我在日日常教学学中又尝尝试过几几次，都都收到了了很好的的效果。由此，我我想是否否可以全全面思考考一下数数码相机机在自主主开发教教学资源源上的一一些具体体方法，并在自自己的教教学实践践活动中中运用这这些资源源。课题界定从“我我遇到的的问题”提炼出出课题名名称，即即“我将研研究什么么课题” 所所以我想想研究的的问题是是“利用数数码相机机自主开开发物理理教学资资源的研研究”。 关键词：自主开开发：就是运运用数码码相机自自己制作作有针对对性的物物理课程程资源教学资源源：包括图图片、视视频
24、内容规划我将要要具体研研究哪些些问题1.图片片资源的的开发：包括以下下几种类类型物理现现象集物理问问题集教材补补充集2.视频频资源的的开发实验原原理的讲讲解性视视频复杂实实验的再再现性视视频教材资资源的补补充性视视频提高兴兴趣的拓拓展性视视频过程设计我将用用“什么研研究方法法（策略略）”、采取取“什么研研究行动动”解决问问题120009年年9月10月月：通过过对高中中物理必必选修教教材的梳梳理，寻寻找自主主开发资资源相关关的知识识点220009年年11月月20010年年8月：日常生生活中特特别注意意观察与与中学物物理教学学相关的的现象，及时制制作相关关图片、视频资资源，通通过日积积月累的的工作
25、，丰富素素材库的的容量充分发发挥数码码相机的的连拍功功能，突突出对瞬瞬间即逝逝的特殊殊物理状状态的捕捕捉总结视视频资源源开发中中“脚本”撰写方方法的操操作流程程，提高高视频制制作的质质量每学期期至少开开设一节节运用数数码相机机自制资资源的公公开课320009年年9月：回顾课课题研究究过程，总结取取得的研研究成果果成果展望我将达达到怎样样的预期期成果：学生的的变化、教师变变化、研研究过程程中呈现现的文字字、影音音资料等等1拍摄摄不少于于1000幅的图图片资源源。2拍摄摄不少于于20种种通过连连拍获取取的瞬间间物理现现象。3拍摄摄不少于于30段段视频资资源。4.至少少在省级级刊物发发表1篇篇总结性性成果论论文。援助要求希望学校校能够帮帮助录制制两节运运用数码码相机自自制资源源开设的的公开课课完整的的视频附件二：常熟市教教育局教教科室微微型课题题申报表表课题名称称：研究时间间独立型分解型专题型主持人姓姓名任教学科科工作单位位电子邮箱箱课题组成成员(不超过过5个)问题描述述课题界定定内容规划划过程设计计预期成果果援助要求求注：分解型是是指由学学校承担担的苏州州市级以以上立项项课题分分解出的的子课题题独立型是是指由教教师自身身选定的的微型课课题专题性是是指针对对某一指指定研究究主题开开展的微微型课题题本文档系系网络所所得，版版权归原原作者所所有。如如有侵权权，本人人定尽快快处理！7