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1、口语交际：朋友相处的秘诀教学设计1课时【教学目标】L能根据讨论的目的，记录重要的信息。2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。【教学过程】一、课程导入1 .你有几个好朋友？请提供一个你与朋友相处的故事。预设1:我有很多好朋友。我与我的朋友们有共同的爱好，都比拟喜欢看书，我们在 一起喜欢交流读了什么有趣的书，然后互相交换着阅读。有时还跟朋友们一起提供阅读的 乐趣，这种感觉真好！预设2：我跟我的好朋友是邻居，我们经常一起上学、放学，一起做作业，一起出去 玩，跟他在一起，我觉得很快乐。小结：听了同学们的提供，让我们觉得有朋友真好！人生道路上有了朋友，会让我们 的生活更加丰富多彩。2 .那你有没有
2、想过，你们为什么能成为朋友？和朋友相处，最重要的是什么？预设1：我觉得有共同的爱好很重要。我和我的朋友都喜欢踢足球，我们课余时间经 常一起踢足球，球场上我们是好队友，球场下我们是好朋友。预设2：我觉得朋友之间还要互帮互助。只要我有困难，我的朋友就会第一时间伸出 援手，他让我不再孤单，不再害怕。我也会同样地帮助他。预设3：我觉得朋友之间一定要互相理解。有些朋友本来挺要好的，后来互相猜忌， 遇事斤斤计较，那就会不欢而散了。过渡：和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是有共同的爱好；有人认为，是互 帮互助；有人认为，是互相理解今天就让我们一起讨论交流一下朋友相处的秘诀。（板书：朋友相处的秘诀）设计意
3、图：以提问的方式，引导学生联系生活实际，畅谈自己与朋友之间的故事，使 学生积极参与到讨论中来，也为后面的口语交际奠定基础。二、交际要求L引导：为了更好地讨论交流“朋友相处的秘诀”这个话题，我们先来看看这次的口语交际有什么要求？出示教材内容，学生讨论，说一说自己的理解。（板书：交际要求）和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意提供，不 自私你的看法是什么呢？分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小 组意见。根据讨论的目的，记录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。预设1:根据讨论的目的，
4、记录重要信息。预设2：分类整理小组意见，有条理地汇报。小结：记录信息分类整理条理汇报，小贴士十清楚确地提出了本次口语交际 的要求。（板书：记录信息 分类整理 条理汇报）设计意图：解读教材，明确口语交际的要求，为学生后面的讨论与交流指明方向。三、交际方法过渡：明确了本次口语交际的要求，那我们如何才能更好地讨论交流“朋友相处的秘 诀”这个话题呢？让我们一起去探究吧！合作探究1 .探究任务结合怎样表达对父母的爱记录表，明确交际方法。（板书：交际方法）2 .探究过程（1）解读教材，明确交际方法。（2）小组讨论，尝试讨论“怎样表达对父母的爱”。（3）小组展示汇报，学生点评，教师归纳、总结。3 .探究活动
5、（1）解读教材，明确交际方法。引导：我们已经明确了口语交际的耍求，那么在小组讨论时，我们该如何记录和整 理信息呢？让我们来看看怎样表达对父母的爱这那么材料，你有什么发现？布.帮父母分担一些家务事。（小光）42 .父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）43 .父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）44 .提醒父母增减衣服。（小杰）给父母准备一件生日礼物口 （小丽）预设L小组的记录员记录了每位成员的意见要点，如果成员的意见相同，该条意见 后会标出两位同学的名字。预设2：可以用符号标出大多数同学认同的想法或意见，在序号前打作为小 组汇报的主要内容。预设3： “父母过生日时送上我们的礼物”与“
6、给父母准备一件生日礼物”意思一 样，两条合二为一了。整理小组成员的意见，可以把相近的意见整合在一起。教师总结：讨论时我们可以先记录每个同学的意见要点，再把意见相近的整合在一 起，然后标记出大多数同学认同的意见，作为小组汇报的主要内容。（板书：记录意见 标 注要点整合意见）（2）小组讨论，尝试讨论“怎样表达对父母的爱”。过渡：我们已经了解了如何记录整理信息，那么在汇报交流的时候要注意什么呢？预设：小组代表要根据整理好的小组意见，把大家的观点逐条说清楚，要注意说说理 由。（逐条说清说说理由）小结：把小组成员的观点逐条说清楚，并说说理由，这就是有条理地汇报。（3）小组展示汇报，学生点评，教师归纳、总
7、结。预设：我们小组讨论后认为，为了表达我们对父母的爱。首先，可以在父母过生日时送上我们的礼物，送上我们的一点孝心。第二，帮父母分担一些家务事，减轻父母负担。第三，父母生病了，给他们递上一杯热水，提醒父母增减衣服等。这些都是我们力所 能及的小事，但也能表达对父母的爱。小结：这位同学逐条讲述了他们小组的观点，而且还讲清楚了理由，做到了有条理地 汇报。设计意图：结合教材及学生经验，学思结合，理论与实践相结合。学生不仅学习了记 录整理信息的方法，而且也学会了有条理汇报。四、交际演练过渡：通过刚刚的学习，我们知道了怎样进行小组讨论和汇报交流，那么就让我们围 绕“朋友相处的秘诀”这一话题，分小组讨论，至少
8、提出三条大家认为最重要的意见，然 后全班提供。合作探究1 .探究任务按照交际要求和交际方法，讨论交流“朋友相处的秘诀”。.2 .探究过程（1）四人一组进行讨论，并记录、整理意见。（2）组内交流提供，教师巡视指导。（3）全班提供，交流朋友相处的秘诀。3.探究活动（1）四人一组进行讨论，并记录、整理意见。（2）组内交流提供，教师巡视指导。预设：小丁：我认为和朋友相处，最重要的一点是对待朋友要真诚，只有彼此以诚相待，才 能成为真正的朋友，这样的友谊才经得起考验。小朱：我也同意小丁的观点。另外，我觉得朋友之间还要互相帮助。只有互相帮助， 才能共同进步。小路：我同意小丁和小朱的观点。我还觉得对待朋友要宽
9、容。不能动不动就跟朋友闹 矛盾、斤斤计较，那样的友谊也不会长久的。小月：我觉得朋友之间还要常联系，在一起学习，在一起玩，如果长时间不联系，友 情也会变淡的。小丁：我倒觉得，真正的朋友不一定非要常联系，也可以把对方放在心里，但如果朋 友有什么事需要帮助，另一方一定会全力以赴。小朱：我和小路也同意小丁的观点，好朋友不一定要常联系。就像我和我的好朋友， 因为他去其他地方上学，我们联系减少了，但只要是我们有空的话都会见面，哪怕见不到 面，他也是我永远的好朋友。教师小结：对于小组成员的意见，我们可以把大家都认同的要点整理后有条理地汇 报，像“朋友一定要常联系”这样有分歧的观点，可以讨论后再决定。（3）全
10、班提供，交流朋友相处的秘诀。小组代表汇报讨论结果。预设：我们经过小组讨论认为，朋友相处的秘诀最重要的有三点：一是互相帮助，取长补短，共同进步是朋友之间最大的快乐；二是互相信任，这是友谊能长久的重耍的因素；三 是互相提供，提供快乐和分担烦恼都能让我们感情更好。（板书：互助信任 提供）其他小组补充不同意见。预设1:我们小组有补充，我们认为老实守信也很重要，因为这也是做人之本，否那么 也成不了好朋友。（板书：老实守信）预设2：我们小组认为理解包容也很重要，因为人无完人，朋友的包容和理解能给我 们更多的抚慰与温暖。（板书：理解包容）小结：看来，与朋友相处的秘诀还真不少呢！互助、信任、提供、老实守信、理
11、解包 容这些都能让我们的友谊更牢固，更长久。设计意图：在前期学生充分学习并获得口语交际方法的基础上，分组放手让学生讨论 交流。在活动中，学生学习记录、整合意见，并有条理地汇报，不仅深化了对“朋友相处 的秘诀”这一问题的认识，也让学生在交流的过程中获得真切感悟。五、课堂小结这节课我们通过小组讨论的方式，大家记录、整理了小组的发言，也进行了全班交 流，相信大家了解了更多朋友相处的秘诀，互助、信任、提供、老实守信、理解包容 列夫托尔斯泰说过：“人生在世，有一个朋友是种福气。”希望我们同学都能珍惜友谊， 善待朋友。六、布置作业与同学或家人讨论交流“与家人相处的秘诀”。【板书设计】交际要求朋 友 相 处 的 秘 诀交际方法记录信息 分类整理 条理汇报 记录要点 标注要点 整合意见逐条说清说说理由朋友相处的秘诀互助提供信任老实守信理解包容