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1、小风车说课稿一、说教材（一）教材分析：小风车是冀教版小学美术第三册第十课教学内容，是属于 “设计、应用”教学领域。课时安排：一课时。本课以学生熟知的 风车为教学内容，让学生了解风车的作用和原理。认识各种各样的 风车及风车与人类生活的密切联系，学习一些基本的制作风车的技 法。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现和评价活动。 （二）说教学目标：根据美术新课程标准的精神和教材要求，结合二年级学生 特点，本着激发学生学习兴趣，开展学生的想象力，培养学生的创 造能力和动手实践能力，本节课的教学目标如下：知识目标：通过欣赏大量的风车图片，了解风车的历史文化。能力目标：1、能够利用熟悉的折、剪、画等方
2、法制作出富有情趣的小风车 2、培养学生的设计意识和动手制作能力，体验设计活动的乐趣。 情感目标：1 .在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。2 .体验探索的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。（三）教学重点、难点：重点：通过学习风车的制作方法，制作一只美丽的纸风车，并使其愉快的旋转。难点：培养学生的设计意识和动手操作能力。二、说教学教法1、教法在教学中，我主要让学生观看风车的图片，激发学生的学习兴 趣，开展学生的想象能力，培养学生的创造和动手操作能力。2、学法通过让学生观看大风车的图片，我采用小组合作的方式，把班 里的学生分成8组，便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他
3、们团结合作的精神，让学生愿意在小组中与他人交流。三、说教学过程依据课程标准，为了优化教学过程，表达学科教学的特点，我 设计的教学流程如下：（一）、激趣导入1、播放了一段音乐视频，少儿节目“大风车”的主题曲一一大 风车。目的是引出本课的课题。孩子们对这首歌特别的熟悉，都跟 着大声的唱起来，课堂气氛特别活跃。（二）、认识风车，了解风车的开展历史和风车文化1、让学生谈论、交流关于风车的相关知识。让孩子们知道什么 说什么，使得他们的知识得到共享。2、进而引入风车知识一一风车王国是荷兰。带着孩子们去了异国他乡荷兰，去荷兰欣赏风车。这些都是荷兰风车。在欣赏风车的同时，提问了风车的作用有哪些？最后师生共同总
4、结风车的作用： 磨面、抽水、发电等。3、在欣赏完荷兰风车后，对我国风车进行简单了解。告诉学生 我国风车的历史有1700多年，现代我国的风车主要用于发电，通过 欣赏我们风力发电车群照片进行认识。当时学生们看到这些图片都 特别激动，因为沙城和张北附近就有，他们都是见过的。（三）、玩具纸风车的制作。既然是制作玩具风车，首先让学生认识了解民间玩具艺术品“北 京双轮风车”。因为它是玩具风车的代表，也属于非文化艺术遗产中 的一局部。从它的历史意义及外形和玩法上进行重点的介绍，让学生 们对它有一个深入的了解和认识。然后去欣赏生活中的其它的各式各 样的玩具风车，开阔学生的视野，翻开学生的创作思路。接着是教学生
5、制作风车的方法，这是本课的重点和难点。我在教 学设计时想了很多的方法来尝试。比方：教师在黑板上示范，后面的 学生会看不清；在实物投影上示范，因为视角角度是从上面直射下来 的，操作的时候会被我的手遮挡；随后我便从网上试着找一些相关的 制作视频，让学生清晰的看到整个制作的过程。这一重点和难点就轻 松的解决。同时告诉他们这不是唯一的制作方法，接着展示不同方法 制作出的不同的纸制玩具风车，为的是防止学生的作品千篇一律。最后让学生欣赏了大量的同龄学生的作品，为学生制作风车做准 备。（四）、学生创作首先提出作业要求，用我们自己喜欢的方法绘制、装饰一个漂亮 的、独特的风车，去参加荷兰一年一度的风车节。这样的
6、设计是为了 和前边教学进行呼应，激发学生的兴趣。提点他们注意教室卫生和工 具平安。接着学生开始制作，播放轻音乐，放松心情，陶冶情操。教师作为一个组织者、协调者，要积极参与到学生的活动中。在 参与中发现问题，及时进行解决。同时，好的作品我也进行了及时的 表扬鼓励，让学生的制作有个可参考的地方。通过自评、学生评、教师评等方式给予评价和鼓励。（五）、课堂小结孩子们制作完成后创设了一个简单的情境，学生的作品制作的 真棒，把风儿都引来的，让我们的风车一起旋转起来，去参加荷兰 的风车节吧。孩子们就拿上自己的风车快乐的跑出了教室。圆满的 结束了本课。四、说课堂评价风车是孩子们都比拟喜欢的一个小玩具，也是他们
7、用来寻找风 的最直接工具。通过课题导入，对风车历史文化的了解，玩具纸风 车的制作等几局部的教学，完成了教学任务，到达了教学目标。让 孩子们找到了历史的足迹、时代的步伐、民族的特色。在整堂课中 孩子们都十分的高兴。特别是在学生实践中，更是积极主动。反思是能促进自己教学能力提高的一个重要手段，而我也将在反思中得到成长，给孩子们带来更好的教育。我的说课到此结束，谢谢大家!学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会
8、送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自 己的内心选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑 到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上 能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的 进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分 调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游 戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习, 变被动学习为主动的学习。