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1、山羊分腿腾跃设计理念新课标提出关注每一个学生的开展，注重激发学生的运动兴 趣，引导学生掌握基本技能和方法，培养学生坚强的意志品质、 合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促 进学生健康、全面开展。结合学生身体素质和完成动作的能力上 所表现出来的不同情况，确定练习起点，本节课始终贯彻“以学 生开展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体开展，创 设情景让每个学生都能在愉悦的气氛中积极主动参与各种学练 活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本 技能。山羊分腿腾越是支撑跳跃中一项重要的技术，是学习其他支 撑跳跃技术的基础。包括七个技术环节：快速助跑、主动上板、 积极
2、踏跳、含胸领臂、顶肩推手、立腰展体、缓冲落地。通过练 习能开展下肢、肩带和两臂肌群的爆发力，提高空间方位的判断 力和身体的控制能力，培养勇敢果断、迎接挑战的进取精神。具 有其他工程不可替代的作用。小学四年级学生正处于生长发育的初期，他们的年龄特征： 依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定 的力量和速度。分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧 心理，尤其是女同学，所以在第一节课的学习过程中，我用小垫 子做道具进行练习，注意循序渐进，由简单动作到复杂动作，并 且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心 理等要正确引导，鼓励。对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃 运
3、动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意 加强保护与帮助。本节课的教学重点：助跑与踏跳，教学难点：分腿直腿，在 教学中采用单双脚跳、利用小垫子做踏板操、原地练习踏跳方法, 小组合作利用垫子进行上一步双脚踏跳练习，利用多个垫子练习 提臀分腿，跳背游戏等教学方法来突破重点、难点。本课在评价学生学习表现上采用了学生自评、学生互评、小 组互评、教师评价四种方法。在小组合作练习助跑、踏跳、提臀 分腿环节，小组之间相互评价；在学生评价以及小组评价结束后， 教师结合他们评价情况以及表现能力进行评价。教师评价多数为 表扬和激发的话语，为了进一步提高学生学练的积极性。通过本节课的学习学生能够理解山羊分腿腾跃的动作要领 并能获得亲身体验，全体学生掌握单脚起跳-双脚踏跳-平稳落 地；大局部学生能完成跳背练习，身体素质得到提高。学生在练 习的过程中能够克服害怕心理，在活动中具有平安进行体育活动 的意识。