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1、精品_精品资料_学校数学网络培训总结一、 培育同学学好数学的信心作为一名老师,我认为有的同学为什么始终学不好数学,缘由是对自己没有信心,没有 信心就没有明确的目标,就没有前进的动力,在校就“做一天和尚撞一天钟,得过且过 ”糊里糊涂.假如同学对自己有信心,再努力学习,就会学好数学.所以,我平常很留意培育同学学好数学的信心.如有些后进生智力并不低,但因前面基础打得不牢,造成学习困难大,失去了学习的信心,于是在课堂上不用心听课,课后不完成作业,常受老师批判,久而久之,产生了厌学心情, 对于这样的同学,我从不舍弃.在课堂上多提问他们,让他们问答一些简洁的问 题,多给他们表现自我的机会,让他们也能像好同
2、学一样,感受到胜利的欢乐, 意识到 “我能行 ”,从而树立自信心,使他们学得欢乐,变“苦学”为“乐学”.在课堂上,我仍常常发觉有些同学胆子不够,总怕自己说得不好,或是原来就不够热情.但是由于同伴被老师夸奖、 夸赞而变得跃跃欲试, 我会抓住机会请他们发言, 等他们发完言后,我同样也会赐予颂扬 “讲得真好； ”他们害羞的脸上显露出骄傲的微笑.或许正是这一次良好的开端,激发了他们以后学数学的信心,锤炼了胆识.变要我学为我要学、我乐学,使同学真正成为学习的主人.经过老师一次次 的勉励,同学们有了好数学的信心.记得,有一个学期学下来,有一个男生兴奋 的告知我 “从一年级到现在,数学大考考上 100 分,
3、仍是第一次 ”.我想,这是由于这位男生一进入五年级就有了学好数学的信心,再经过自己的努力的结果.二、培育同学良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习成果的重要保证,也是一个人成长的重要素.一个没有良好学习习惯的人往往一辈子平无能庸.训练家叶圣陶先生指出：训练从肯定意义上就是培育好习惯.所以,我平常很留意培育同学良好的学习习惯. 1、 培育同学预习、复习的好习惯预习可对新课中较浅显的学问通过摸索达到把握.预习也能培育同学的自学才能,同学一旦有了自学才能就会产生学习潜能.由于老师教的学问究竟是有限的,而自己学习学问是无限的.为什么有的同学特别聪慧,由于他在读五年级, 六年级的书已经在预习了,在读六年
4、级,初一的学问已经在学习了,永久和时间赛跑.由于领先一步,他们学得很轻松,成果也是遥遥领先.教学实践说明,课堂上同学学会了的东西,课后仍会遗忘,这是大脑遗忘规律的表现.因此,只有准时复习,才能降低遗忘率,巩固所学学问,而且仍可以帮忙同学把平日所学的零散学问系统化,条理化,补偿同学学问的缺陷.2、 培育认真听课,积极摸索的好习惯.课内 40 分钟利用率的高低直接关系到同学学习的成效,集中留意力认真听讲是同学在数学课上接受信息、吸取学问的最根本保证.充分调动相互听课的积极性,让同学成为学习的主人.学校生的年龄特点、性格特点打算,只有他们 自己感爱好的东西才能被自然的轻松的、坚固的接受.针对这些特性
5、,细心设计 教学方法和教学手段,才能充分调动同学听课的积极性.如开设数学活动课,在 嬉戏、竞赛中传授数学学问,在学中玩、玩中学,就是一种很好的培育途径.对 抽象的概念尽可能的用直观形象的教学手段,使同学在懂得的基础上把握.假如 不能积极动脑摸索,就不能学好数学.在课堂教学与课后辅导中,我特别留意培可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_养同学勤于摸索的习惯,对于学习中遇到的问题,尽量让同学自己解决,而不依赖他人.课后练习时, 也要求同学克服边学习边玩, 边学习边吃东西等不良习惯.3、 培育认真细致,工整,有质有量完成作业的好习惯作业练习是巩固深化所学学问、形成技能技巧的重要环节,既能反
6、映同学学问把握的程度,又能反映同学的学习态度和学习习惯是学好数学重要的基本功.作业质量的好坏主要是有同学的作业心态反映的,它关系着同学的作业行为和作业质量,左右着同学学问的懂得巩固（1） ）老师布置的作业量适当,有针对性、有目的性,否就同学易对过量作业的不能胜任而产生捆扰荒乱、紧急恐惧,从而会形成书写潦草、运算马虎,甚至引起作业时思想禁锢、思维堵塞等现象.久而久之,易形成 “任务观点 ”,作业质量低劣、错误和问题增加, 根本就达不到有质的要求. 所以只有适度支配作业量, 才能从根本上排除这些因素,从而使作业有质的保证.（2） ）优化作业环境,尽量课内练习 多次的作业证明,当堂完成的作业和课外的
7、作业和家庭完成的作业,其正确率、书写工整度都大不相同.因此,我考虑到作业环境的优化, 大部分挑选在课内完成, 少量量支配在家庭, 最多不超过 15分钟,坚决杜绝誊写作业现象和机械重复的作业.（3） ）养成认真检查的好习惯,同学的错误作业有看错题目、抄错数字、计算错误等, 为了防止这样的错误, 要求同学做完作业认真检查的好习惯.但留意, 检查时肯定要比做的时候更细心、更认真才能把错误查出来.4、 对错误作业反思的好习惯现在有很多同学,一拿到有错误的本子,不管三七二十一,先察掉,根本不 知道自己错误的缘由而造成一错再错.针对这种问题,我要求同学先找出错误原 因,对症下药,做到 “吃一堑,长一智 ”
8、. 培育的优良习惯仍有很多,如有认真审题的习惯,有疑必问的习惯,有错必改的习惯等,总之,成长中的同学,肯定要 培育好习惯,克服坏习惯,它在人的成长过程中起着至关重要的作业.三、让数学走近同学,使同学乐学课堂教学中为了防止枯燥乏味、同学厌学的现象.在平常的数学活动中,我依据教学内容和同学年龄特点,紧密联系生活和他们所熟识的生活实际阐述科学学问,引导他们熟识数学在日常生活中的作用.在教学过程中,以同学的进展为本,着眼培育同学的数学思想和科学的思维方法, 力求表达出在生活中学数学,在生活中用数学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_个人研修方案一、研修主题实施素养训练、面对全体同学,培育
9、同学学习才能和动手才能,做好学困生的转化工作,留意学困生非智力与智力的培育.二、 研修目标和内容：1、进一步研读数学课程标准,深化懂得、把握新课程的四个基本理念.2、学习新教,把握教材的特点、结构、重难点.3、结合本班学情,探究提高数学教学成效的有效途径,提高数学教学质量.4、探究适合同学运用的学习方法,使同学更加愿学、乐学.5、更好的运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点.6、为了充分发挥每一个同学的特长,不让一个同学掉队,特别是充分调动学困生的积极性,让他们从学习边缘的带能真正回来于课堂.通过转化,让本班学困生能基本把握学习的方法.引导同学树立要学、肯学、苦学的思想,努力完全的转
10、变自己,实现自我价值.使本班学困生转化率达到90%.三、研修过程1、备好课,在教学中做到认真备好每一堂课,认真挖掘教材,准时写好教学心得.2、老师之间在平常的教学中,相互合作听听彼此的家常课,多沟通,多争论,努力做到相互帮忙,扬长避短,共同进步.一年至少上好一堂公开课,争取一个学期上一堂沟通课,课后班内进行说课,评课并邀请老师听课指导.3、课后准时在小组相互沟通教学心得,教学困惑.4、以教学、科研反思、总结为主线进行争论性学习.在研修期间,认真听课, 课后和任课老师进行沟通,并作好课堂记录和评课要点.5、每学期读一本教学有关的文章,并做好相关的摘录,期末写好读书心得.6、一个学期写一篇教学论文
11、.把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册,以供学习沟通参考.7、认真作好研修总结.四、研修过程1、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学困生生吃得好.2、课外组织学困生加以辅导训练.3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学, 激起他们的学习爱好.4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的才能,特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、积极挖掘学困生身上的闪光点,做到多夸奖少批判、多敬重不鄙视、多勉励不嘲笑,树立起学习的信心.6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的训练促进转化目标.五、研修支配1、开学第一周初制定校本研修方案.2、研读学校数学教学新课标.3、听优秀老师的课.4、学习学校数学教学方法.5、学习相关的训练法和文件.6、撰写相关的教学论文,做好学期教学总结.可编辑资料 - - - 欢迎下载