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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校数学网络培训总结一、 培育同学学好数学的信心 作为一名老师,我认为有的同学为什么始终学不好数学,缘由是对自己没有信心,没有信心就没有明确的目标,就没有前进的动力,在校就“做一天和尚撞一天钟,得过且过 ”糊里糊涂；假如同学对自己有信心,再努力学习,就会学 好数学；所以,我平常很留意培育同学学好数学的信心；如有些后进生智力并不 低,但因前面基础打得不牢,造成学习困难大,失去了学习的信心,于是在课堂 上不用心听课,课后不完成作业,常受老师批判,久而久之,产生了厌学心情,对于这样的同学,我从不舍弃；在课堂上多提问他们,让他们问答一
2、些简洁的问 题,多给他们表现自我的机会,让他们也能像好同学一样,感受到胜利的欢乐,意识到 “我能行 ”,从而树立自信心,使他们学得欢乐,变“苦学”为“乐学”；在课堂上,我仍常常发觉有些同学胆子不够,总怕自己说得不好,或是原来就不够热 情；但是由于同伴被老师夸奖、 夸赞而变得跃跃欲试, 我会抓住机会请他们发言,等他们发完言后,我同样也会赐予颂扬“讲得真好！ ”他们害羞的脸上显露出骄傲的微笑；或许正是这一次良好的开端,激发了他们以后学数学的信心,锤炼了胆 识；变要我学为我要学、我乐学,使同学真正成为学习的主人；经过老师一次次 的勉励,同学们有了好数学的信心；记得,有一个学期学下来,有一个男生兴奋地
3、告知我 “从一年级到现在,数学大考考上100 分,仍是第一次 ”；我想,这是因为这位男生一进入五年级就有了学好数学的信心,再经过自己的努力的结果；二、培育同学良好的学习习惯 良好的学习习惯是提高学习成果的重要保证,也是一个人成长的重要素；一 个没有良好学习习惯的人往往一辈子平无能庸；训练家叶圣陶先生指出：训练从 肯定意义上就是培育好习惯；所以,我平常很留意培育同学良好的学习习惯；1、培育同学预习、复习的好习惯 预习可对新课中较浅显的学问通过摸索达到把握；预习也能培育同学的自学才能,同学一旦有了自学才能就会产生学习潜能；由于老师教的学问究竟是有限 的,而自己学习学问是无限的；为什么有的同学特别聪
4、慧,由于他在读五年级,六年级的书已经在预习了,在读六年级,初一的学问已经在学习了,永久和时间 赛跑；由于领先一步,他们学得很轻松,成果也是遥遥领先；教学实践说明,课 堂上同学学会了的东西,课后仍会遗忘,这是大脑遗忘规律的表现；因此,只有 准时复习,才能降低遗忘率,巩固所学学问,而且仍可以帮忙同学把平日所学的 零散学问系统化,条理化,补偿同学学问的缺陷；2、 培育认真听课,积极摸索的好习惯；课内 40 分钟利用率的高低直接关系到同学学习的成效,集中留意力认真听 讲是同学在数学课上接受信息、吸取学问的最根本保证；充分调动相互听课的 积极性,让同学成为学习的主人；学校生的年龄特点、性格特点打算,只有
5、他们 自己感爱好的东西才能被自然地轻松地、坚固地接受；针对这些特性,细心设计 教学方法和教学手段,才能充分调动同学听课的积极性；如开设数学活动课,在名师归纳总结 嬉戏、竞赛中传授数学学问,在学中玩、玩中学,就是一种很好的培育途径；对第 1 页,共 4 页- - - - - - -学习必备 欢迎下载 精选学习资料 抽象的概念尽可能地用直观形象的教学手段,使同学在懂得的基础上把握；假如 不能积极动脑摸索,就不能学好数学；在课堂教学与课后辅导中,我特别留意培 养同学勤于摸索的习惯,对于学习中遇到的问题,尽量让同学自己解决,而不依 赖他人；课后练习时, 也要求同学克服边学习边玩, 边学习边吃东西等不良
6、习惯；3、 培育认真细致,工整,有质有量完成作业的好习惯 作业练习是巩固深化所学学问、形成技能技巧的重要环节,既能反映同学知 识把握的程度,又能反映同学的学习态度和学习习惯是学好数学重要的基本功；作业质量的好坏主要是有同学的作业心态反映的,它关系着同学的作业行为和作 业质量,左右着同学学问的懂得巩固（1）老师布置的作业量适当,有针对性、有目的性,否就同学易对过量作业 的不能胜任而产生捆扰荒乱、紧急恐惧,从而会形成书写潦草、运算马虎,甚至 引起作业时思想禁锢、思维堵塞等现象；久而久之,易形成“任务观点 ”,作业质 量低劣、错误和问题增加, 根本就达不到有质的要求； 所以只有适度支配作业量,才能从
7、根本上排除这些因素,从而使作业有质的保证；（2）优化作业环境,尽量课内练习多次的作业证明,当堂完成的作业和课外的作业和家庭完成的作业,其正确率、书写工整度都大不相同；因此,我考虑 到作业环境的优化, 大部分挑选在课内完成, 少量量支配在家庭, 最多不超过 15 分钟,坚决杜绝誊写作业现象和机械重复的作业；（3）养成认真检查的好习惯,同学的错误作业有看错题目、抄错数字、计算错误等,为了防止这样的错误, 要求同学做完作业认真检查的好习惯；但留意,检查时肯定要比做的时候更细心、更认真才能把错误查出来；4、 对错误作业反思的好习惯 现在有很多同学,一拿到有错误的本子,不管三七二十一,先察掉,根本不 知
8、道自己错误的缘由而造成一错再错；针对这种问题,我要求同学先找出错误原 因,对症下药,做到 “吃一堑,长一智 ”； 培育的优良习惯仍有很多,如有认真审 题的习惯,有疑必问的习惯,有错必改的习惯等,总之,成长中的同学,肯定要 培育好习惯,克服坏习惯,它在人的成长过程中起着至关重要的作业；三、让数学走近同学,使同学乐学 象；课堂教学中为了防止枯燥乏味、同学厌学的现在平常的数学活动中,我依据教学内容和同学年龄特点,紧密联系生活和他 们所熟识的生活实际阐述科学学问,引导他们熟识数学在日常生活中的作用；在 教学过程中,以同学的进展为本,着眼培育同学的数学思想和科学的思维方法,力求表达出在生活中学数学,在生
9、活中用数学；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页学习必备欢迎下载 精选学习资料 - - - - - - - - - 个人研修方案一、研修主题 实施素养训练、面对全体同学,培育同学学习才能和动手才能,做好学困生的 转化工作,留意学困生非智力与智力的培育；二、 研修目标和内容：1、进一步研读数学课程标准,深化懂得、把握新课程的四个基本理念；2、学习新教,把握教材的特点、结构、重难点；3、结合本班学情,探究提高数学教学成效的有效途径,提高数学教学质量；4、探究适合同学运用的学习方法,使同学更加愿学、乐学；5、更好地运用电子备课平台和教学课件,以突出重点,突破难点；6、为了充
10、分发挥每一个同学的特长,不让一个同学掉队,特别是充分调动学困 生的积极性,让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂；通过转化,让本班学困生 能基本把握学习的方法；引导同学树立要学、肯学、苦学的思想,努力完全地转变 自己,实现自我价值；使本班学困生转化率达到 90%；三、研修过程 1、备好课,在教学中做到认真备好每一堂课,认真挖掘教材,准时写好教学心 得；2、老师之间在平常的教学中,相互合作听听彼此的家常课,多沟通,多争论,努力做到相互帮忙,扬长避短,共同进步；一年至少上好一堂公开课,争取一个学 期上一堂沟通课,课后班内进行说课,评课并邀请老师听课指导；3、课后准时在小组相互沟通教学心得,教学困惑；
11、4、以教学、科研反思、总结为主线进行争论性学习；课后和任课老师进行沟通,并作好课堂记录和评课要点；在研修期间,认真听课,5、每学期读一本教学有关的文章,并做好相关的摘录,期末写好读书心得；6、一个学期写一篇教学论文；把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册,以 供学习沟通参考；7、认真作好研修总结；四、研修过程 1、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学困生生吃得好；2、课外组织学困生加以辅导训练；3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习爱好；- - - - - - -第 3 页,共 4 页学习必备 欢迎下载 精选学习资料 - - - - - - - - - 4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的 才能,特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气；5、积极挖掘学困生身上的闪光点,做到多夸奖少批判、多敬重不鄙视、多勉励 不嘲笑,树立起学习的信心；6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的训练促进转化目标；五、研修支配 1、开学第一周初制定校本研修方案；2、研读学校数学教学新课标；3、听优秀老师的课；4、学习学校数学教学方法；5、学习相关的训练法和文件；6、撰写相关的教学论文,做好学期教学总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页