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1、小青蛙教学设计【教学目标】.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁； 会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。1 .了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。2 .正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。【教学重点】.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁； 会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。1 .了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。【教学难点】正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。【教学过程】一、激趣导入1 .猜谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。（猜一动物）谜底：青蛙今天让我们一起来认识一下这位
2、新朋友一一小青蛙。2 .相关链接：青蛙：蛙由蝌蚪孵化而来，善于游泳。中国的蛙类 有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。青蛙身体可分为头，躯干和四肢3局部。青蛙前脚上有四个趾, 后脚上有五个趾，还有蹊。青蛙头上的两侧有两个略微鼓着的小包包。 那是它的耳膜，青蛙通过它可以听到声音。眼大而突出，生于头的左 右两侧。青蛙的背上是绿色的，很光滑、很软，还有花纹，腹部是白 色的。可以使它隐藏在草丛中，捉害虫就容易些，也可以保护自己。 它的皮肤还可以帮助它呼吸。青蛙用舌头捕食，舌头上有黏液。二、初读感知.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。1 .自读课文，出示自读提示：请同学们自由
3、朗读课文，努力读准字音、读通句子。2 .检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子 是否通顺。三、识字写字.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；1 .练一练，巩固学生字音的识记情况；.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；2 .检查识字情况：摘苹果；3 .理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解 即可）；.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；4 .引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书 写的要点，指导学生书写；教师范写局部重点字形；青：上宽下窄，第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长,注意横与横之间距离要匀称。月字底第一笔是竖。清：注意三点水的写法，三个笔画不在一条直线上，前两个点下俯，最后一笔是提。右边的“青”写得窄，紧贴竖中线。气:横画之间的距离需要紧凑,横斜钩起笔紧贴横中线,横微斜。请：言字旁要注意笔势的变化，横折提中的“折”要写得直，和 第一笔“点”基本保持在一条线上。5 .练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读.引导学生自由读课文；1 .教师指导：全文要读的有节奏，重读“清清、大眼睛、吃、做、 保护等词语，读出对小青蛙的喜爱之情。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？例如：初读课文后，我感受到了要一起保护小青蛙，保护小动物。大眼睛外形保护青蛙禾苗不生病吃害虫本领