《湖南省长沙市周南石燕湖中学中考语文适应性模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市周南石燕湖中学中考语文适应性模拟试题含解析.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下加点词使用正确的一项为哪一项（）A.如果不注意你会以为园中有好几个这样的老头，等你看过了他卓尔不群的饮酒情状，你就会相信这是一个独一无 二的老头。B.小张看中了那件款式新颖的运动
2、服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。 c.自从以美国为首的反恐怖战争在阿富汗打响后，世界各地的记者络绎不绝，希望能进人间富汗进行采访。 D.既然贵校王校长已经抛砖引玉，那我就大胆谈一点自己不成熟的意见吧。 2.以下句子中加粗成语运用有误的一项（）A.当我为前途感到迷茫时，老师的建议令我顿开茅塞。B.面对生活的重压，我们不能颓废消沉，更不能自暴自弃，要将它化为前进的动力。C.梦想绝不仅仅存在于梦境，只要我们一意孤行，朝着目标奋进就一定会成功。D.我国商务部发言人郑重其事地重申：中美两国贸易谈判的原那么必须是对等的。3.以下关于名著内容的表述有误的一项为哪一项（） A.水浒传中三位女将及绰号分别是扈
3、三娘，绰号一丈青；孙二娘，绰号母夜叉；顾大嫂，绰号母大虫。B.水浒传中“山门醉打金身坏”这个故事情节主要是讲鲁智深下山喝酒吃肉，醉后大闹五台山，砸坏金身像，还逼僧众吃狗肉。C.水浒传中号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是孙二娘所赠的两把戒刀，他力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。D.朝花夕拾里鲁迅回忆了众多的人物，如善良热忱的阿长、正直严谨的藤野、被庸医治死的父亲、正直的知识分子范爱农这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。4.以下有关传统文化常识的表述不正确的一项为哪一项（）A. “朋友” 一词在传统文化里枝繁叶茂，不同的朋友关系之间有着不同的称谓，如：情谊契合，亲如兄弟的朋友，那么称之为“金兰之
4、交”。B.陈涉世家选自我国第一部编年体史书史记，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（拘泥）、愚（愚笨，愚蠢）、何（为什么）、是（这样）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4.试题分析：考查对人物形象的分析和主旨的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的描写和事件分析作答。 本文叙写刘羽冲“偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万” “又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤”，然 而事与愿违，最后只落得个抑郁而死。可以看出刘羽冲是一个只会读死书，不懂得灵活运用于实际之中，只会纸上谈 兵的人。启示人们，对所学知识一定要活学活用，不能生搬硬套。据此理解作答。【点
5、睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：刘羽冲，他偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。这时，恰逢有土匪强盗 出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获。有一次，刘羽冲又找到一部古代有 关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。他绘了水利图依次向州官游说，州官也认为 于国于民这是好事，就派人在一个村子试行。沟渠才挖成，大
6、水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了从此 之后，他抑郁寡欢，很不自在，他常常单独在庭院散步，摇头自言自语说：古人怎会骗我！像这样一天就说千百遍， 只说这六个字。不久，他得重病死了。拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊!何文勤先生曾经教导我说：”满腹都是书会妨害做 事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事。国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方, 却不背离古代的药方。9、1.或问天下/何时太平（1）不同于 （2）忧虑 （3） 一向、平素 （4）更加2. （1）在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。（2）文臣不贪图钱财，武
7、臣不顾惜死亡，国家就得到太平了。3. 共同点：忧国忧民，先忧后乐。乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未论及的。4. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【解析】.此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有 了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是：有的人问天下什么时候太平。据此可划分停顿为：或问 天下/何时太平。1 .此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假
8、字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“素” 意思是“一向、平素”。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意：居庙 堂之高那么忧其民：在朝中做官就担忧百姓。居庙堂之高：处在高高的庙堂上，意为在朝中做官。庙，宗庙。堂，殿堂。 庙堂：指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”。处江湖之远那么忧其君：处在僻远的地方做官就为君主担忧。处 江湖之远：处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。之：定语后置的标志。是，这样。下文的“退”，
9、即指“处 江湖之远”。惜：顾惜、爱惜。3 .此题考查学生对文本内容及主旨的理解能力。回答此类题目，要求学生参照注释，搞懂字词，弄清文意，领悟主旨。 学生要能立足全篇，抓住重点词句，反复揣摩，把握作品思想内涵以及作者蕴含文中情感，要善于归类同一作者或同 一主旨的文章，进行比拟阅读。阅读两篇文本可知，甲文作者提出的观点“居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其 君”与乙文所记“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”有共同点：忧国忧民，先忧后乐；未论及的事：关于天下 太平的看法。4 .此题考查学生默写古诗文名句的能力。根据提示“既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负”写出诗 句即可。注意不要
10、写错字。【点睛】译文【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为 古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖 中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一 定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？【乙】岳飞十分孝顺，母亲留在河北，（他）派遣人去求访（母亲），（并且把母亲）迎接归来。他的母有很难治愈的疾 病，端药喂药一定要亲自来。（他的）母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天，他
11、的家里没有姬妾陪侍。吴玲向来佩服岳 飞，想要和他结交，装扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“（现在）主上到了很迟的时候还（忧新天下）没睡，怎么 会是（我们当）大将的人享受安乐的时候？ ”岳飞推迟不肯接受，吴圻更加尊敬佩服他。（岳飞）年轻时候喜欢大量喝 酒，皇帝告戒他说：“你在某天到达河朔的时候，在可以痛快喝酒。”（岳飞）就在也不喝酒了，皇帝开始的时候想 为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的家呢？ ”有的人问天下什么时候太平，岳 飞说：“文臣不爱钱，武臣不怕死，天下就太平了。”10、1.呼吁群众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。2. 【文本11【文本2写大
12、多数人很难专注去做一件事和深度思考；文本3写丘吉尔能专注于一个目标与深 度思考。3. “福利”在文中指的是“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。参考例如：写作业速度很慢 这个问题一直困扰着我。通过思考，我找到了解决问题的方法，上课认真倾听，做笔记，做完作业再玩。后来，我不 仅作业速度加快了，连成绩都提高了。【解析】.此题考查文本主旨的概括。此题给出三个文本，文本一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐产品, 让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本二，重点分析我们无法进行深入思考的原因；文本三，丘吉尔 以自己对绘画的喜爱，点明了 “我的日子因专注于这一目标而使每
13、一个空闲都很充实”。将三者联系到一起，可以看 出前两个文本先指出深入思考的难度，然后又以第三个文本证明了深入思考虽难，但也有实现的可能，那就是专注于 某一事，可以看出写作的目的是为了让大家在一件有意义的事情上磨砺专注力与深度思考能力。1 .此题考查对文本内容的理解。此题共给出三个文本：文本一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐 产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本二，重点分析我们的时代因为很难投入地、专注地去做 一件事情，所以学习、阅读、深度思考等很少有人愿意去做；文本三，丘吉尔认为自己的生活因为专注于绘画而变得 充实，抒发作者对绘画的喜爱与赞美之情。据此整理作答
14、。2 .此题考查对文本内容的理解、筛选及个性化表达。找到这个句子，在最后一段，由“我的日子因专注于这一目标而 使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。”可以提取前面句子回答。结合生活学习实际, 举一个因思考带来福利的例子即可。答案不唯一。11、1. 兴奋不已，惊喜激动. (1)运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落无奈的急速 变化的过程。(2)运用了动作描写，形象地写出我怕父亲跟着，急于离家的情形，从而表现出“我”决定不让父亲参加家长会的痛苦、 愧疚、矛盾的心理。2 .推动故事情节的开展；渲染苍凉凝重的气氛；衬托“我”自卑而
15、苦涩的心情；烘托父亲形象。3 .憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑。结合内容合乎题意即可。【解析】.此题考查学生对“我”的心理变化过程的概括能力。“我”的心理变化过程是本文的线索。从入学时候的自卑孤独, 到经过努力学习后取得第一名时的高兴，再到由于父亲身份地位的卑微而产生的矛盾心理，最后看见父亲站在窗外雪 地里，内心的激动不已。本文就我感情的变换为主线记述故事的。1 .此题考查学生对句子表达效果的赏析能力。(A) “父亲的笑容一下子凝固了。”该句子描写的是父亲的神态，特 别是“凝固” 一词写出父亲的从高兴到失望的骤然心理变化。(B) “我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙, 冲进风雪之
16、中。”该句子是细节描写，形象的写出“我”当时决定不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。2 .此题考查学生对小说景物描写作用的分析。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景; 二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的开展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描 写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。小说中屡次写到风雪属于景物描写，体作用分析为 展示活动场景，推动故事开展进程，衬托人物“我”自卑而苦涩的心理，渲染故事苍凉凝重的气氛，烘托出父亲的高 大形象。3 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法
17、：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。本文通过写父亲不顾 儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。三、应用12、（1）【关注新闻】泰兴镇开展生活垃圾分类宣传活动（2）【调查研究】青年人垃圾分类意识强，但老年人行动落实 更好。市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。【出谋划策】选A,理由：语气比拟强硬，用严厉的措辞 强调了垃圾分类受到规那么、法律的约束，更有利于垃圾分类制度的推行，同时与“局部场合下的强制性政策”的要求 相吻合。选B,理由：用拟人修辞，语气柔和，委婉，“
18、家”的表达既形象又贴切，更容易到达宣传的效果。【解析】（1）此题考查学生拟写新闻标题的能力。给新闻拟写标题其实质就是对新闻导语的高度概括与归纳。因此，只要快速 而准确地找出新闻话语材料中的导语句（或段），再在此基础上，筛选出有效的要点（或关键）信息，即什么人发生了 什么事，既要简明扼要，又要抓住主要内容。此题根据“12月10日，泰兴镇妇联、综合执法大队联合在议团村开展 生活垃圾分类宣传活动。”概括即可。（2）此题考查学生图文转换的能力。首先要读懂题干，明确答题要求，从题干 中捕捉有效信息，获得解题要领，然后阅读图表，应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某 一点或某一面，不放
19、过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。还要及时筛选信息，努力 寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，最后把 数据或图示信息转换成文字。比照分析数据“你了解垃圾分类相关知识吗？青年93. 7%中年78. 2%老年68. 8犷“你 认为垃圾分类有必要吗？ 80.5%、73.3%、55.6%”可知：青年人垃圾分类意识强，但老年人行动落实更好。市民普遍具 有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。（3）表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：弄清题意，注意要 求。首先要读懂题意，按照题目要求准确作答。合理发挥，见解独特。这
20、类表达观点的题答案不局限于一个，在弄 清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案。语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来 写。选择A或B均可，从语气、表达效果等方面写出理由。答案不唯一。四、综合性学习与写作13、生活中处处存在着美家里面井然有序，窗明几净，各种家什摆放错落有致，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美; 落落大方，清新自然，这是一种自信的美；平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美；粗暴豪放，不拘小节，这是一 种大气的美。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美，美得清秀而丰盈，是集自然之大成的一 种超脱的境界。“小荷才露尖
21、尖角”般的灵秀，使人摆脱俗气，过目难忘。这些叫人忘俗的天然之美，可能谁都会见 过，只是大多忘记了欣赏，没有真正感到那种透视的美。美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉。美不是空谈， 而是要去体验、去感受、去欣赏。倘假设说欣赏自然之美需要睿智和一双善于发现真谛的眼睛，那么欣赏人间真情，那么需要有细腻的情感。在高速兴旺的 现代社会，大多因生计而疲于奔波，身边的零散琐碎的事情往往被忽略了，渐渐地把日子过得淡然无味，一头雾水， 不知道生活到底为了什么？ “母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下荫 蔽?”，作家冰心的细
22、腻由此可见一斑，这应该是她最真挚情感的表白。细腻的情感燃烧时，身边的细微的美肯定会熠 熠生彩、璀璨夺目的。此时的生活还会索然无味么。常常感动于亲情的温暖，感动于朋友间情谊的真挚，可当有人溺水时，岸上的人或许大声呼救，或许焦急万分，但无 论如何最感人的还是纵身跳下去救人的那个人，这是一种真诚无畏的美。人在落魄时，萎靡不振，孤独无助，那个能 助你排忧解难的人，恰似明月的青辉毫不吝啬地倾洒入你的心田，登时那种诚挚而热心的美会感动你一生。具有先天 缺陷的人，常常感动生活的苦涩，上苍的不公正，那个能助你抚慰心灵创伤、改变你命运的人总是叫人敬佩，这种无 私而拯救心灵的美会让你永志不忘。身边的琐碎事情看起来
23、凌乱而繁杂，不经意中大多放弃了，长时间的漠然必然麻木不仁，也就无从谈起美的存在。 欣赏美其实很简单，如果你对内在世界的美丽漠不关心，那你无论如何也看不见外在世界的美丽。接弃掉偏见和固执, 一种前所未有的美就呈现在你眼前了，因为美就在你的心中。找到心中的美，生活中处处都能找到美。美的极致便是安详，美是一种毫无标的的愉悦。人如果能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都 能发现它的美，只要用心，生活中的美和喜悦便会不请自来。生活不都是快乐和幸福，同样生活也不可能全是落寞和寂寥。用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露，恬淡而愉悦， 用一种欣赏美的眼光去看看花草树木，清新而爽快，用一种欣赏美的
24、眼光去看看大海，寥廓而深远生活中的美充满在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏。练就一种修养，一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美, 为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前。【解析】题目一是材料作文。写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前， 首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此 写作。材料中的“只要你拥有积极的生活态度，善于抓住细微的改变，或者放慢脚步，换一种角度去体会，就会深深 地明白生活不只是苟且，还有诗和远方。”指向作文的选材立意。人生要有高远的目标，人生的价值
25、在于对社会的奉 献等宏大的主题。题目参考：守住一颗宁静的心；生活不是缺少美，而是缺少发现没的眼睛。参考立意：人要有长远目标；志存高远；人要脚踏实地。题目二是续写作文。所给情景是“王笑笑在学校是一个十分特殊的人。”思考王笑笑“特殊”在何处？ “王笑笑应邀参加了一次活动”，这是一次什么样的活动经历让他终身难往，“他变了，变优秀了，说明他以前不优秀，有许多 缺点和缺乏，要突出这次活动的意义非同一般，要有一定的场面描写和人物心理描写。【点睛】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观 性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思
26、考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写 作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的 拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方 能取得高分。C.古代座次安排也蕴含着丰富的文化。如：帝王与臣下相对时帝王面南，臣下面北。宾主之间宴席的四面座位，以 东向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。D. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干J出自李商隐的无题。这一句诗运用比喻表达了爱情的坚贞。句中的“丝” 喻“思”，含相思之意。4 .古诗文默写。,长河落日圆。（王维使至塞上）忽如一夜春
27、风来，o （岑参白雪歌送武 判官归京）“兴趣是最好的老师。”正如论语中所言：“，”。诵读经典，让心灵在美好 中遇见。诵读陋室铭的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，让心灵与刘禹锡的高雅志趣遇见；诵读岳阳楼记的“? ；让心灵与范仲淹的远大抱负遇见；诵读过零丁洋的“?”, 让心灵与文天祥誓死报国的爱国情怀遇见。5 .阅读下面的语段，按要求作答。王伦便起身把盏说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真龙。聊备些小薄礼， 万望笑留。烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。王伦说这番话用意是什么？这番话给王伦带来什么后果？请简述。二、阅读.阅读文段，回答以下问题送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫
28、，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕 师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所 闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，M 人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽
29、，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缰袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人 也。盖余之勤且艰假设此。1.解释以下加点词语在句中的意思。援疑质理（） （2）俟其欣悦（） （3）同舍生皆被绮绣（） 2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。以是人多以书假余，余因得遍观群书。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。3 .以下对文章内容的理解，不恰当的一项为哪一项（）A.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。B.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有不敢质疑的一面。C.文章从四个方面表达了作者青少年时期求学的
30、艰难：抄书艰辛，扣问之难，奔波之艰，住读之苦。D.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。8.阅读下面的文言文，完成后面小题泥古者愚（节选）清纪的刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水 利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官。州官亦好事，使试于一村。沟浊甫成，水大至，顺渠灌 入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰:“古人岂欺我战!”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。泥古者愚，何愚乃至是欤?何文勤公尝教时曰:“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱，而 不执旧谱；国医不泥古方，而
31、不离古方。”（选自阅微草堂笔记）注释角：较量。列说:游说。干:谋求，求见。湎：田间水道。1 .解释以下句子中加点词语的含义。自谓可将十万几为所擒恒独步庭阶何文勤公尝教啊曰 .以下各句中“而”的用法和意思与其他三项不相同的一项为哪一项（） A.而不执旧谱B.濯清涟而不妖（爱莲说）C.学而不思那么网论语十二章D.邹忌修八尺有余，而形貌映丽（邹忌讽齐王纳谏）.将以下句子翻译成现代汉语会有土寇，自练乡兵与之角。泥古者愚，何愚乃至是欤？3 .刘羽冲是个怎样的人，这篇文章给了我们什么启示？9.阅读（甲）（乙）两局部文字，完成以下小题。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜， 不以己悲。居庙堂
32、之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。是进亦忧，退亦忧。然那么何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。 母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：“主上宵阡，岂大将安乐时？ ” 却不受，玲益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞日：“敌未灭, 何以家为？ ”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”.用“/ ”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）或问天下何时太平.解释文中加点词语。或异二者之为 是进亦忧，退亦忧
33、 吴圻素服飞 圻益敬服 3 .把以下句子翻译成现代汉语。居庙堂之高那么忧其民；处江湖之远那么忧其君。文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。4 .甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的几件事中又有哪些是甲文没有论及的？5 .甲文中提到了 “古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高尚的政治抱负。下面课文中提出了怎样的 “仁人之心”？茅屋为秋风所破歌： 爱莲说：十一月四日风雨大作：10.在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等，我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。拿网络
34、游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反应等全 方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成的。目的是什么呢？创造一个虚拟空 间，吸引你的注意力并消磨你的时间。可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一 次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而 久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相
35、对而言，付出更多、貌 似愉悦感更少的事情，比方学习、阅读、深度思考自然也就没有人愿意去做。当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的 东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳 光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，外表和边缘那种镀金镶银般的光亮真是 美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大 师如何轻而易举地解决了。真不知道还有什么在不精疲
36、力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使 每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。（节选自英国政治家丘吉尔的我与绘画的缘分）.这组文本的表达目的是什么？请用一句话概括。1 .试比拟（文本1）（文本2）与（文本3）在写作内容上的区别。2 .“这就是思考带给我的福利”中“福利”在文中指什么？请结合生活学习实际，举一个因思考给你带来福利的例子。 11.阅读下面的文字，完成小题。父亲的肩头一片雪白胡子宏15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上 没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大
37、学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老 掉牙的自行车去上学，风雨无阻。条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的 孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了 “土老帽”、“双拉 鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许屡次我推着破旧的自行 车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受 的歧视。好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年
38、级 都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优 秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在 嘀咕：那个“双拉鞋”，也会考第一，“土老帽”我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自 卑又涌上心头。回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲 立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都 是城里的干部”（A）父亲的笑容一下子凝固了。我转过身,鼻子不禁又酸了起来
39、，心想：父亲，你为什么不也是 干部，你怎么偏偏当一辈子农民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上 衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干 部，你又不会发言”翻开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，（B）我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬 咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天,凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您提供我的光荣的，可是，班上就我 一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。 雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很
40、显眼地停在操场上。铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得 厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆 了父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆 摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地 走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向 窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，
41、翻开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。我说：这是我的父亲！热烈的掌声响起放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人 有的，咱们自己也会有1 .通读全文，在横线上填上适当的短语，概括山“我”的心理变化过程。孤独恐惧自卑矛盾2 .请结合文章内容仔细品味画线句子的表达效果。父亲的笑容一下于凝固了。我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜, 咬咬牙，冲进风雪之中。3 .小说屡次描写风雪，其作用是什么？4 .结合文章内容，简要分析小说中父亲的形象特点。三、应用12 .按要求完成以下小题2019年3月，国务院下发了生活垃圾分类制度实施方
42、案，将垃圾分类从宣传性政策变为局部场合下的强制性政策。 本报讯（记者吴斌）为进一步倡导垃圾分类的重要性，充分调动广大居民参与垃圾分类的积极性，12月10日，泰兴 镇妇联、综合执法大队联合在议团村开展生活垃圾分类宣传活动。活动现场，工作人员为过往群众发放生活垃圾分类 宣传单并进行详细讲解，同时设置了生活垃圾分类投放现场培训点，实地指导群众按照分类标准正确投放。此次活动 共发放宣传单50余份，现场收集可回收物、有害垃圾及其他垃圾共5. 2斤，充分调动了群众的参与积极性。请为上面 的新闻拟写标题（调查研究）泰兴某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了 “市民垃圾分类意识和行为”的随机调查，统计如下表:调
43、查内容青年中年老年你了解垃圾分类相关知识吗？93. 7%78. 2%68. 8%你认为垃圾分类有必要吗？80.5%73. 3%55. 6%你开始垃圾分类了吗？40.5%35. 6%45. 3%（2）请概括图表中获得的主要信息：（出谋划策）小区物业的徐经理需要张贴标语宣传“垃圾分类”，纠结于选择A句还是B句，请对他谈谈你的看法。A.自觉垃圾分类，否那么严惩不贷！B.垃圾分类，让每个垃圾都有自己的家！四、综合性学习与写作13.下面两道作文题，请任选一题作文。阅读下面这那么材料，按要求作文。面对紧张而忙碌的学习生活，越来越多的同学感慨“三点一线”的日子一成不变，枯燥乏味，然而殊不知，生活 中不是缺乏
44、改变，也不是缺乏激情，而是缺乏一颗善于感知、寻找美好的心。只要你拥有积极的生活态度，善于抓住 细微的改变，或者放慢脚步，换一种角度去体会，就会深深地明白生活不只是苟且，还有诗和远方。要求：自选角度，自定主题；自拟题目，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中 不得出现真实的人名、校名、地名。阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。王笑笑在学校是一个十分特殊的人。一天，王笑笑应邀参加了一次活动，这次活动的经历让他终身难意，回到学 校后，同学们发现，他变了，变优秀了。要求：自拟题目；字迹工整，书写规范，不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案
45、一、积累1、A【解析】B. “忍痛割爱”多形容对已得之物不情愿的放弃，与原句意境不符。C. “络绎不绝”意为前后相接，连续不断，可 修饰动词，此处应改为“纷至沓来”。D. “抛砖引玉”为自谦之词，不宜用在他人身上。2、C【解析】A项，茅塞顿开:原意为心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被翻开了。现在形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启 发，忽然想通了。使用恰当。B项，自暴自弃:意思是自己甘心落后，不求上进。使用恰当；C项，一意孤行:指不接受 别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。使用不恰当；D项，郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。使用恰当。 应选C。【点睛】要结合积累的成语来分析，在平时的学
46、习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3、C【解析】试题分析：C.李逵，绰号“黑旋风”惯使一双板斧，不是戒刀。“孙二娘所赠的两把戒刀”是武松使用的兵器。故答 案为C。4、B【解析】这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就要求 学生在日常读书与写作中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此题。B.史记是我国第一部纪 传体史书。5、（1）大漠孤烟直（2）千树万树梨花开（3）知之者不如好之
47、者 好之者不如乐之者（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐人生自古谁无死留取丹心照汗青【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“直、忧、汗”的书写。6、拒绝晃盖等众豪杰在梁山入伙。被林冲所杀。【解析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容： 姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作 品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要 人物及事件、作品主题的了解。这是对水浒传的考查。王伦的话很委婉，表达了拒绝晃盖等众豪杰在梁山入伙的 意思，
48、后来王伦被林冲所杀。二、阅读7、1.（1）引、提出 （2）等待 （3）同“披，穿2. （1）因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。（2）因为心中有足以快乐的事，不感到吃的、 穿的享受比不上其他的人。3. B【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意通假字词，被：同“披”，穿。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的