《2022年人教版第十六章二次根式教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版第十六章二次根式教案 .docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_第十六章二次根式课题： 16.1 二次根式课型： 新授课教学目标：1、懂得二次根式的定义,会用算术平方根的概念说明二次根式的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、会确定二次根式有意义的条件,知道a a 0是非负数,并会运用会进行二次根式的平方运算,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、会对被开方数为平方数的二次根式进行化简通过探究22a和a所含运算、运算次序、运算结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_果分析,归纳并把握性质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点：1.a
2、有意义的条件 .2. a 0时a 0的应用 .3.a和 a22的运算、化简可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_当 a 0 时a 2 的化简可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 学 过 程 ： 一、复习引入在七年级实数中,已经用到过简洁的二次根式,在本章中将系统的学习二次根式的运算.二、探究新知一定义及非负性活动 1、填空,完成课本摸索1：65 ,S ,2 , h5活动 2、观看其形式上的共同点,被开方数的共同点,说明各式所表示的共同意义.活动 3、给出二次根式的定义,介绍二次根式的读法.活动 4、摸索以下问题：
3、 9 的运算结果是 3, 9 是不是二次根式？ 3 是不是？定义中为什么要加a 0？假设 a0 时, a 表示什么？可不行能为负数？a a 0是什么样的数了？例 1、当 x 是怎样的实数时,以下二次根式有意义？在以下二次根式有意义的情形下,其运算结果是怎样的实数？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_x2 ,1,23x1x23可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练习： 1、课本摸索 2：当 x 是怎样的实数时,x,x有意义？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、假设x2m ,就 x 和 m 的取值范畴是 x.
4、m.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、已知x3y50 ,求x, y 的值各是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二两个运算性质活动 5、完成课本探究 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动 6、对2a中的运算次序、运算结果进行分析,归纳出：一个非负数先开方再平方,结果不变.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练习：课本例 2活动 7、完成课本探究 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动 8、对a 2 中的运算次序、运算结果进行分析,归纳出：一个非负数先平方再开方,结果不变.一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_
5、精品资料_负数先平方再开方结果为相反数.练习：课本例 3补充练习：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、化简：42 , 23 2 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2、直角三角形的三边分别为a, b,c,其中 c 为斜边,就式子2a-c2与式子2ac有什么关系？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、课堂训练完成课本中两个练习 .1、m1m成立的条件是.2、m1m 成立的条件是.四、小结归纳1、二次根式的概念及 “被开方数非负 ”的条件和 “运算结果非负 ”的性质 .2、二次根式的两个运算性质,平方为“父
6、对象 ”,开方为 “子对象 ”.3、简洁介绍代数式的概念.4、重复演示课件出现练习题,供同学记录.五、作业设计必做： P5： 1、2、3、 4、5、6选做： P5： 7、8、9、 10教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学课题： 16.2 二次根式的乘除第1 课时教学课型： 新授课教学目标：经受观看、比较、概括二次根式乘法公式,通过公式的双向性得到积的算术平方根性质.3.通过例题分析和同学练习,达成目标1, 2,熟悉到乘法法就只是进行乘法运算的第一步,之后假如需要化简,进行化简,并逐步领会被开方数的最优分解因数或因式的方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教
7、 学 重 点 ： 双向运用abab a 0, b0进行二次根式乘法运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教 学 难 点 ： 被开方数的最优分解因数或因式的方法教 学 过 程一、复习引入：上节课学习了二次根式的定义和三个性质,这节课开头学习二次根式的运算,先来学习乘法运算二、探究新知一二次根式乘法法就活动 1、1.填空,完成课本探究1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_36 4364 . 2 36可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_活动 2、给出二次根式的乘法法就活动 3、摸索以下问题：公式中为什么要加a 0, b0？两个二次根式相乘其实就是不变,相乘可编辑
8、资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ abc a 0, b,0c 0 =可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练习：课本例 1,在 1 2之后补充 3a4 a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_归纳：运算的第一步是应用二次根式乘法法就,最终结果尽量简化二积的算术平方根性质积的算术平方根性质完成课本例 2,在 1 2之间补充48归纳：化简二次根式实质就是先将被开方数因数分解或因式分解,然后再将能开的尽方的因数或因式开方后移到根号外 .例 3. 运算:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 14分析：72 35
9、210. 3 3 x1 xy3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 1第一步被开方数相乘,不必急于得出结果,而是先观看因式或因数的特点,再确定是否需要利用乘法交换律和结合律以及乘方学问将被开方数的积变形为最大平方数或式与剩余部分的积,最终将最大平方数或式开方后移到根号外. 2运用乘法交换律和结合律将不含根号的数或式与含根号的数或式分别相乘, 再把这两个积相乘.,之后同 1三、课堂训练完成课本练习 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_补充： 1.x1x1x 21成立,求 x 的取值范畴 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精
10、品_精品资料_2.化简：x3 y x0可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、小结归纳1. 二次根式乘法公式的双向运用.2. 进行二次根式乘法运算的一般步骤,观看式子特点敏捷选取最优解法五、作业设计必做： P10： 1、312、4补充作业：1. 运算 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_175 .2127 .35315 .4 324 8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2.化简 127x2 y3. 22a18ab 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学课题 ： 16.2 二次根式的乘除第2
11、课时教学课型 ：新授课教学目标：1. 会运用二次根式除法法就进行二次根式的除法运算.2. 会利用商的算术平方根性质化简二次根式.3. 懂得最简二次根式概念,知道二次根式的运算中,一般要把最终结果化为最简二次根式.4 通过例题分析和同学练习分母有理化方法进行二次根式除法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点： 双向运用abaa b0、b0) 进行二次根式除法运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学难点： 能使用分母有理化方法进行二次根式的除法运算教学过程： 一、复习引入导语设计：上节课学习了二次根式的乘法,这节课学习二次根式的除法运算.二、探究新知一二次根式除法
12、法就活动 1、1.填空,完成课本探究122 .228855活动 2、给出二次根式的除法法就活动 3、摸索以下问题：公式中为什么要加a 0, b0？两个二次根式相除其实就是不变,相除可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练习：课本例 4,在 1 2之后补充34a 3a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_归纳：运算的第一步是应用二次根式除法法就,最终结果尽量简化. 二商的算术平方根性质除法公式逆用得到商的算术平方根性质完成课本例 5归纳： 化简被开方式含有分数线的二次根式,就是将分子的算术平方根做分子,分母的算术平方根做分母, 再利用积的算术平方根分别化简.例 6. 运算 :
13、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_132 32527. 382 a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分析：第一步可以把被开方数相除,然后告知同学被开方数中不能含有分母,数必需是整数,利用分数的基本性质将分母变成完全平方数,开方后移到根号外.也可以直接仿照分数的基本性质和公式可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_a 2a , ababa0,b0) ,以去掉分母中的根号.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三最简二次根式概念活动 5、让同学观看所做习题结果,总结归纳结果的特点,得到最简二次根式的概念.分析概念： 1.被开方数不含分母的含义指- 因数
14、是整数,因式是整式.2.被开方数中不能含开得尽方的因数是指 - 被开方数不能分解出完全平方数.被开方数中不含开得尽方的因式是指被开方数的每一个因式的指数都小于根指数2,因此,每一个因式的指数都是1.完成课本例 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_补充：化简x2 y 4x4 y2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_留意：被开方数是和式时,结果不等于各加数的算术平方根的和.三、课堂训练 完成课本练习 . 补充：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1.x1x1x1 成立,求 x 的取值范畴 .x1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_x8x36x 2x
15、 2y 20.1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_169433322526594 12122可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四、小结归纳除法公式的双向运用.除法运算的一般步骤,观看式子特点敏捷选取最优解法.五、作业设计必做： P10： 2、334、5、6、 7选做： P11： 8、9、10可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学课题： 16.3 二次根式的加减第1 课时教学课型： 新授课教学目标：1. 知道在有理数范畴内成立的运算律在实数范畴内仍旧成立.2. 能娴熟将二次根式化简成最简二次根式.教学重点
16、：二次根式加减法运算方法教学难点 ：二次根式的化简,合并被开方数相同的最简二次根式教 学 过 程一、复习引入上节课学习了二次根式的乘除法,这节课学习二次根式的加减法运算.二、探究新知一二次根式加减法法就活动 1、类比运算,说明理由 2 a +3 a.2232 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2 a -3 a.2232 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 34512.12181125可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_摸索： 1在有理数范畴内成立的运算律,在实数范畴内能否连续使用？2二次根式的加减运算与
17、整式的加减运算相同之处是什么？3 什么样的二次根式能够合并？4仿照整式的加减运算怎样进行二次根式的加减运算？ 活动 2、给出二次根式的加减法法就分析法就：二次根式加减时,先将非最简二次根式化为最简二次根式,再逆用乘法安排律将被开方数相同的二次根式进行合并 .被开方数不同的最简二次根式不能合并,作为最终结果中的部分.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练习：课本例 1,补充 3 2118482可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课本例 2,补充2411628可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_分析说明：中补充 3
18、结果为负, 4含分数线,作为例1,例 2 的过渡.中补充括号前是负号的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二 二次根式加减的应用分析： 这个实际问题的解决方法可能不同,仍可以先估算两个正方形的边长,再把它们的和与木板的长比较 .三、课堂训练完成课本练习补充：1. 以下各组二次根式中,化简后被开方式相同的是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A. ab 与ab 2B. m 2n 2 与m 2n 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1189 a 3 b 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C. m
19、 n与D.a 3 b 4 与mn922. 二次根式的运算为什么先学乘除,后学加减？仍有哪块学问也是如此？ 四、小结归纳加减运算的一般步骤 . 2.二次根式的娴熟化简 .3. 二次根式加减的实际应用.五、作业设计必做： P15： 1、2、3选做： 5补充作业： 运算 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 322 . 2 2 1227 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3189. 424 x22 2x .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_52 x2 a 2
20、x 3.6 18322 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_7755496108 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 8 1 223 3 2427 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学课题 ：二次根式的加减第2 课时教学课型 ：新授课教学目标 ：1. 在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上,使同学明白二次根式的混合运算与以前所学学问的关系,在比较中求得方法,并能娴熟的进行二次根式的混合运算2. 对二次根式的混合运算与整式的混合运算及有理数的混合运算作比较,留意运算的次序及运算律在运算过程中的作用并感受数的扩充过程中运算性质和运算律的一样性以及数
21、式通性.3. 在运算中运用多项式的乘法法就和整式的乘法公式,体会二次根式的运算与整式的运算的联系.教学重点： 混合运算的法就,运算律的合理使用教学难点 ：敏捷运用运算律、乘法公式等技巧,使运算简便教学过程一、复习引入导语设计：到目前为止,我们已经学习了二次根式的乘除、加减运算,这节课来学习二次根式的混合运算.二、探究新知一二次根式混合运算法就 活动 1、类比运算,说明理由 2 a +3b a.223362 a +3b a -b .2623 3 a b-4 a 2 a.612 3摸索： 1在有理数范畴内成立的运算律,在实数范畴内能否连续使用？2二次根式的混合运算与整式的混合运算相同之处是什么？3
22、左边式子中的字母a 、b 可以表示二次根式吗？4仿照整式的混合运算怎样进行二次根式的混合运算？ 活动 2、给出二次根式的混合运算的一般步骤.分析法就：1进行二次根式混合运算时,运算次序与实数运算类似,先算乘方,再算乘除,最终算加减,有括号的先算括号里面的或先去掉括号.2对于二次根式混合运算,原先学过的全部运算律、运算法就仍旧适用,整式、分式的运算法就仍旧适用.3有括号的二次根式混合运算,去掉括号是最关键的一步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_练习：课本例 4,补充 3 4816 274可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_课本例 5,补充5225 2可编辑资料 - -
23、 - 欢迎下载精品_精品资料_分析说明：中补充 3是不能除尽含分数线的类型.中补充完全平方公式应用.归纳：二次根式混合运算时,乘法公式仍旧适用,认真观看式子的特点,敏捷运用完全平方公式、平方差公式来简化运算 .二二次根式混合运算的应用1.假设 x=21 ,就 x 2+x+1=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_x32, y32 ,求 1y xx . 2 2 xy6 xy2 y 2 的值可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、课堂训练完成课本练习四、小结归纳混合运算的一般步骤 .2. 二次根式混合运算时,认真观看式子的特点,敏捷运用运算法就、运算律、公式来简化运算 .3.
24、 二次根式混合运算的应用 .五、作业设计必做：P15： 4、6、7选做：P15： 8、9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_.已知 52.236 ,求 5 5544545 的近似值 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学课题： 第 16 章小结教学课型： 复习课教学目标：1. 同学构建学问体系,从学问生成的本质和思想方法的本质养成学习数学的才能2. 通过解决典型的题目,抓住本章要点.解决易出错的题目,找出错陷阱和错因.3. 联系实数,整式,勾股定理等相关学问进行综合运用教学重点 ：深化懂得二次根式的概念和性质,娴熟进行二次根式的化简与运算教学难点： 进一步懂得二次根
25、式的性质和运算法就的合理性教学过程一、复习引入我们已经学习了二次根式的概念,性质和运算,这节课来复习并总结本章学问.二、复习提升一基础稳固解答以下各题,留意易让你犯错的陷阱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_45 x有意义,就 x 的取值范畴是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二次根式的是A.8 aaB.C.ba2D .a 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 以下二次根式中,和32 是同类二次根式的是A.12B.50C.27D.2424. 以下运算正确的选项是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
26、品资料_A.1414B. 2323C.22D.822可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5. 运算：3 2325332 12 3221912533253可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_归纳：本组训练题目典型,易错,旨在进一步懂得二次根式相关学问,娴熟进行二次根式化简与运算.解答以下各题,留意防止犯上组题中的错误,看是否有新的发觉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_45 x有意义,就 x 的取值范畴是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二次根式的是A.7B.0 . 5C.3D .15可编辑资料
27、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 以下二次根式中, 和 32 不是同类二次根式的是 A.8B.18C.28D.984. 以下运算正确的选项是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A. 822B.325C.233D.321可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5.运算： 224312 6 .1271312可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 23 26. 2122626可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 二综合运用时,x4 3 m5 mx有意义 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料
28、_x3xa 2成立的 x 的取值范畴是.3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1 ,就 a 的取值范畴是.m2a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_a3b2m210,就 ab的值 是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_a -3 时,化简2 a12a32的结果是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_x 满意以下两个条件：式子是.x13和20x 都有意义.x 的值是整数,就x 的值可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_7. 以下结论正确的选项是
29、.填序号即可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_22a= a 对一切实数 a 都成立aa对一切实数 a 都成立可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 式子a 叫做二次根式 一个数的平方根和它的肯定值都是非负数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_8. 在实数范畴内分解因式：9 x 425的结果是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_9. 23 2232的运算结果是.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1x, y2233 , 求x 2 yxy 2的值.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 三构建学问体系三、小结归纳1. 复习稳固二次根式学问,及于其他相关学问的联系.2. 进一步懂得本章学问,娴熟解决相关问题.3. 补充课本未明确给出的概念及相关题目,拓展学问与才能.4. 构建学问体系,纳入学问系统.四、作业设计必做：P19： 1-7选做： P22： 8-10教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载