《湖南省浏阳一中、株洲二中等湘东五校高考语文二模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省浏阳一中、株洲二中等湘东五校高考语文二模试卷含解析.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面各题。材料一：日前，在第四届腾讯峰会“数字新青年论坛”分论坛上，论坛的主办方CGTN （中国国际电视台）、腾讯社会研究 中心和上海大学曾军教授团队共同发布了数字新青年研究报告（简称报告）。调查发现，有近九成的年轻人对传统文化有兴趣；有八成
2、年轻人通过网络了解传统文化，远超过传统的学校教育 和文化场所实地参观；有近七成的年轻人希望通过游戏动漫了解传统文化；在购买文创产品方面，数字新青年愿意为 爱买单，也讲究实际；他们在参观时不爱走寻常路，愿意通过电子导览重点观看感兴趣的局部；在学习传统文化时， 他们渴望专业指导和同伴交流；他们也愿意自己创造，每年有近10万年轻人参加故宫和腾讯主办的“Next Idea”创 新大赛。（摘自2019年腾讯峰会发布的数字新青年研究报告）材料二：传统文化正在成为一种时尚新潮，对于10年前的很多人而言，这大约是一件不可想象的事。放眼望去，几乎每一个年轻人感兴趣的时尚领域，都不难看到传统文化的身影。曾经饱受争
3、议的汉服社群逐渐从 小众迈向群众，成了许多年轻人的精神图腾；古筝、二胡等传统乐器走出了曲高和寡的音乐厅，登上了弹幕视频网站 的播放热榜；潮牌、球鞋这些年轻人热衷的时尚消费品，开始越来越频繁地呈现和使用传统文化的符号与要素；在小 说、影视、游戏、文创等领域中，传统文化为原创者们提供着源源不绝的灵感源泉，而那些从传统文化之中脱胎，埴 变而成的文化作品，更是备受青少年群体的追捧和真爱。传统文化为什么突破了过去的传承困境？这股传统文化的复兴潮流为什么来得如此迅猛？今天的年轻人为什么对 传统文化如此钟情？显然，这一系列“为什么”的答案，绝不会是任何一个单一要素，而必然是多种社会环境因素的 共同作用，最关
4、键的因素有两个：社会开展的需求与产业资本的流动。（摘自悄然勃兴的“国潮”为什么年轻人情有独钟，2019年11月19日中国青年报）材料三：中华优秀传统文化在当今学生中呈现出日渐流行的趋势。无论是提供诗歌之美，还是依托博物馆馆藏优势制作的 “又见大唐”展览，学生成为主要受众。中国诗词大会中国成语大会中国谜语大会等节目不断升温，且呈现 出观众低龄化的趋势。一些博物馆开发的文创产品受到许多学生的热捧，越来越多的“汉服控”在街头巷尾赢得不少B项，说法绝对，根据材料二原文”要加强对科技创新的投入，建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系; 要增加对教育和培训的公共投入，完善在职教育和培训体系，提高制
5、造业产业工人的素质；要鼓励企业开展以技术寻 求为目的的逆向国际直接投资和跨境并购，利用全球创新资源提高我国的产业技术水平”，可知“建立以企业为中心、 以市场为导向的产学研合作体系”只是“促使中国制造抢占未来产业竞争的制高点”的条件之一。C项，”传统的产业优势”错误，根据材料二“近年来，中国的劳动力、土地价格快速上涨，兼之人民币升值、油价 和运费提高等因素，中国制造赖以依存的低本钱优势被严重削弱，中国制造业面临巨大的挑战”，可知传统的中 国制造产业优势已经被严重削弱。应选D。3.此题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先审清题干的要求，如此题“请结合材料，说说中国 制造为什么必须走向
6、中国创造？”，然后到材料中找到介绍有关“中国制造”必须走向“中国创造”的内容， 最后概括说明。根据材料一 “中国制造，技术是人家的，中国依然在一个极低的层面加工产品，而且用的是我们自己的原料、资源和 环境。这样开展下去是非常被动的，不仅挣不到很大的利润，而且我们的环境、我们的资源负担会很重，所以转变经 济开展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力”，可知中国制造的技术受制于别的国家，处在一个极低 的层面加工产品，而且开展被动，使我们的环境、我们的资源负担很重，中国创造那么不会有这些问题。因为中国创造 拥有核心技术，处于世界制造业的顶端，给环境和资源带来的负担也很小。根据材料二“近年来，
7、中国的劳动力、土 地价格快速上涨，兼之人民币升值、油价和运费提高等因素，中国制造赖以依存的低本钱优势被严重削弱，中国 制造业面临巨大的挑战”和材料三”品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心表达，更是企业的生命所在、灵魂所 系”，可知中国制造难以应对国际经济挑战，中国创造那么可以打造强国品牌。考生可以根据这些内容进行分析作答。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一篇或文本的局部，或四个选项的答题区域虽然 来自多个段落，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文就是能读出文本 陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观
8、点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项 时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。 命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查 四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。3、4. B. D5 .义乌群众敢想敢试的首创精神;义乌干部的敢于担当，积极作为;义乌政府的敢做敢为，善做善为;面对机遇 和挑战，义乌因势而动、顺势而为，勇敢主动“拥抱”互联网。【解析】.此题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在
9、理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。B项，“没有工业基础”错误，范围扩大，原文为“几无工业基础”，并不是没有工业基础。应选B。4 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 D项，“十年开展，义乌市社会消费品零售总额达666.8亿元，翻了三番，增幅超过前面三个十年”错误，结合材料 二的图表可知，5008至5047年的增幅均小于前面三个十年，且义乌市社会消费
10、品零售总额并不是翻了三番。应选D。5 .此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章 大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行 整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“质问谢高华的那天，何海美在街上卖尼龙袜” “过了几天，谢高 华又在街头被另一个妇女拦住”，即义乌群众敢想敢试的首创精神；“县里开大会请她参加。谢高华在会上宣布，要 引导农民进减经商，不是违法的商品不能没收，政府要支持老百姓致富，谁再为难他们就处理谁”“在此基础上, 义乌最终形成四个允许：允许农民进城经商、允
11、许长途贩运、允许城乡市场开放、允许多渠道竞争”，即面对机 遇和挑战，义乌因势而动、顺势而为，勇敢主动“拥抱”互联网”，即义乌干部的敢于担当，积极作为和义乌政府的 敢做敢为，善做善为；“因互联网强势崛起和经济形式的调整，订单减少、店铺倒闭、市场同质竞争加剧等问题成了困 犹小商品市场开展的烦心事。如何破除传统市场的开展瓶颈？义乌给出的答案是因势而动、顺势而为，勇敢主动拥 抱互联网”【点睛】非连续性文本阅读方法4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出结论。对于非连续性文
12、本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比拟、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。4、1. （1）推究（2）用匣子装（3 ）全（4 ）细小的事情B2. (1)这以后出兵作战，就派部下用一副少牢去宗庙向晋王祷告，并请出那些箭，用锦囊装着，肩背着它，走在队伍 的前面，等到胜利归来后，再把它放还宗庙。(2
13、)或者探究他的成败过程都出自人为的原因呢？3. 三者紧密相连，层层深入。“盛衰”是总的史论观点；“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”是“盛衰” 一句的具体 化，“忧劳”、“逸豫,，即“人事”，“兴国”、”亡身,，即“盛衰，；“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺” 又是对“逸豫可以亡身”的进一步具体阐释。4. “简”：简单叙史，选取庄宗由盛到衰的典型史实，高度概括。“法”：多重比照，盛衰比照、胜负比照、人事与 天命、忧劳与逸豫等等多重比照，先扬后抑，感慨淋漓，发人深思。【解析】.此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意结合语境分析。此题中，(1)原庄宗之所以得天下：意思是推究
14、庄宗得天下和他失天下的原因。所以，“原”应为“推究”。(2)函梁君臣之首：从句子成分上分析，这里“函”应为动词，整句话的意思是用木匣子装着梁朝君臣的首级。所以 “函”应为“用匣子装”。(3)举天下之豪杰：意思是普天下的豪杰。所以，“举”应为“全”。(4)夫祸患常基于忽微：从句子的成分判断，“于忽微”是介词结构。“忽微”应译成名词。这句话的意思是祸患常常是从细微的事情积累起来的。所以，“忽微”应为“细小的事情”。1 .此题考查学生理解文言虚词的用法及意思的能力。解答此类题型时，首先划定选项在文中的位置，然后结合上下文 语境进行分析比拟。此题中，A项，表希望，一定/表商量，还是；B项主谓之间，取消
15、句子独立性；C项，介词，把/介词，凭借；D项，表顺承/表并列。应选B。2 .此题考查学生理解文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看 有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省 略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对 古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。此题中(1)从事：官名，这里泛指一类官；那么遣从事以一少牢告庙：省略句，应是(庄宗)那么遣从事以一少牢告(于)庙；盛
16、: 装；盛以锦囊：状语后置，“以锦囊盛”；负，背；凯旋，胜利归来。(2)抑：或者；本：探究。3 .此题考查学生分析文章句子之间关系的能力。解答这类题目，首先需要弄清文章的结构，从文章的主要内容的角度 分析。此题中，“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”，是转折关系的反问句，强调人事的作用，意思是盛衰之理，不仅在于天命， 更在于人事。这就提出了全文的中心论点：盛衰之理，由于人事。“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”这句话，具有提挈全文的作用，即全文都围绕它进行论证：紧接着这句话点出庄宗得天下和失天下的事例，说明提出“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”这一认识的历史根 据。第二段表达庄宗和执行其父遗命的事
17、例，第三段从庄宗极盛和极衰两种情形的比照中，得出“忧劳可以兴国，逸豫 可以亡身”的结论。这就对“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”进行了有力的论证，揭示了所谓“人事”的内涵。第四段承上文进一步议论，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，强调可以能使人逸豫亡身的 绝不仅仅限于伶人。深化了人们对“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉”的理解。4 .此题考查学生评价文章写作特点的能力。解答题目前，首先理解“简而有法”的意思。(1) “简”，是简单的意思。在文中是指简单叙史，本文所用的主要事例是“晋王三矢”的故事，选取庄宗由盛到衰 的典型史实，充分地表达了庄宗的“忧劳”，突出了 “人事”的作用，
18、再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实， 就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，到达了以材料论证观点的目的，起到了以古 鉴今、举一反三的作用，高度概括。(2) “法”，是手法的意思。比照的手法，例如“虽日天命，岂非人事”，“系燕父子以组，函梁君臣之首”，“一夫夜呼，乱者四应”，“忧 劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等等，这些句子很有助于造成鲜明的比照感。伶官传序为了突出“忧劳”和“逸豫”的比照，很注意使用对称的词句。在文中作者运用多重比照，盛衰比照、 胜负比照、人事与天命、忧劳与逸豫等等多重比照。先抑后扬的手法，例如“方其系燕父子以组，
19、函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可 谓壮哉！及仇懒已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至 于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”这两个长句，一扬一抑，大起大落。前者好像驾机起飞，直指长空；后者又似高山坠石，一落千丈，这就形成了全文 中一个很有声势的大波。还有两个长句分别用“可谓壮哉” “何其衰也”两个分句感叹作结，也是又唱又叹，遥遥相 对，使人感到笔墨酣畅，痛快淋漓。参考译文：唉！国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以 知道了。世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，
20、告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契 丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘 记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三 支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候， 他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向 东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。
21、以至于对天发誓，割下头发，大家的泪 水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人 事呢？尚书上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这 是自然的道理。因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧 命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，哪里 仅仅是伶人啊！作者写了这篇伶官传序。5、1. B2.相同点：都抒发了对故国故乡的思念之情。不同点：第一首词，运用了以乐景衬哀情的手法，通过回忆
22、洛阳的春日 美景，抒发了作者对故国故乡的深切思念。第二首词，运用比照（衬托）手法，拿少年时在江南的乐事，反衬今日国 破家亡、有家不能回之可悲。“白头誓不归”为反语，表达得是强烈的思乡之情。【解析】.此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。B项，“已完全从心迷中解脱出来，心情格外舒畅闲适”表述错误。根据诗歌内容，诗人写桃花水暖，鸳鸯双浴 于澄波
23、碧水之中，以乐景衬哀情，更增添了诗人的离别之情、寂寞之感。应选B。1 .此题考查考生把握诗歌思想感情和表达技巧的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词 语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”，另外还要抓住主要的 意象等来分析把握诗歌情感。而此题是通过比拟阅读来分析情感的异同点。所以可以从表达技巧的角度来分析比拟。 第一首诗歌，上片诗人回忆了洛阳的美景，勾起了令人迷惘的乡思和怀才不遇的伤感。下片诗人又写江南春景，通过 写桃花水暖，鸳鸯双浴于澄波碧水之中，以乐景衬哀情，更增添了诗人的离别之情、寂寞之感。最后一句，抒发了对 故国亲友的
24、深切思念之情。第二首诗歌，上阕是对江南生活的回忆。当年风华正茂，才华横溢，年少风流，那样美好的年华，有如花的女子爱慕 着，但我没有钟情于这些。如今这一切都过去了，我反而觉得在江南的生活毕竟是美好的，是值得怀念的。下半阕“翠 屏金屈曲，醉入花丛宿”二句，有可能仍是写回忆中的情事，也有可能是写今日之情事。”此度见花枝，白头誓不归”， 这一句从回忆中回到了现实，运用比照的手法，拿少年时在江南的乐事，反衬今日国破家亡、有家不能回之可悲。假 如现在还有当时那样美好的生活，那样的动人的相遇一一 “此度见花枝”，我便将要“白头誓不归”。即使白发苍 苍也誓不回乡了。此句说明是说不想还乡，实际是运用反语的手法，
25、从作者当时写这首诗时的背景来看，作者这时已 有65岁，被迫入蜀中，且唐朝已经灭亡，作者已无家可回、无国可归了。所以作者这一句的重点是落在“归”字上， 有家归不得的无奈婉转表达，饱含着诗人对中原和故乡的思情。据此分析可以得出两首诗在情感方面的异同点，从而 得出答案。6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合 格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰。【解析】此题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题”下面是某校选取校级三好学生的流 程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，
26、语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向， 明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可。这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着 班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰, 通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料。【点睛】流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程 中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件开展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环 节间）发生关系的方式，起过渡
27、和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系, 看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。7、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的砰石山和黑油油的 煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用 口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。他 远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来【解析】此题考查学生微
28、写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查。从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大
29、牙湾 煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形。考生应该思考此时孙少平的心境 如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性。拟写的时候要注意 运用各种描写方式，如对人物的动作、神态、心理可以重点描摹，如对环境可以抓住典型景物进行描摹。8、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法：如可 以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机 制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面。【解析】此题考
30、查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作。做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由。 表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据， 理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满。理论上，可以使用假设论证，因果论证等。首先明确亮出自己的观点，阐 述原因，然后摆明正确做法。9、健康的心理更重要面朝大海，春暖花开，你为自己描绘了桃花源般的精神家园。我们以为你的内心阳光明媚，我们以为你的人生桃 花朵朵开。可我们没有想到，你会做出那样的选择！多少人为你握腕叹息，多少人暗中为你哭泣。你，一个满腹经纶的 旷世奇才，为世人留下美丽的诗篇，自己却长眠
31、于冰冷的铁轨，可悲可叹，海子。我们读懂你的诗句，却读不懂你内心的忧郁。或许，你忧郁的眼睛常常诉说着你对生活的不满，对情感的无奈。 可是，你为什么不把你的内心世界展现给你的亲人或朋友？难道是对他们的不信任？或是，孤独的你已经习惯于孤独地 咀嚼自己的孤独？我们不明白，你可以写出无数的经典之作，却不能道出你内心的苦闷？我们也不赞同，你用轻生的方 式来倾诉你哭泣的内心。有人说，你是一个有心理疾病的人。但我说，你是一个内心封闭的人。内心封闭使你看不到外面的阳光，使你只会一个人躲在阴暗的角落单独饮泪。现在，回想已随风而去的你，我们只有感叹。最近，我常常想，一个人，拥有健康的身体固然重要，但拥有健康的心理更
32、重要。否那么，健壮的身体毁于一念之 差是瞬间的事。相反，身体残缺，内心完美，却可以活出美丽的人生。你看07年感动中国的十大人物之一 “丽姐” 李丽，从小患有小儿麻痹症，年轻时好不容易与轮椅说再见，可一场车祸又逼她不得不与轮椅长期作伴。试想，遭受这样不幸的命运，有多少人能坦然地面对?有多少人能够笑着去选择崭新的生活？有的人，或许只会整 天以泪洗面，怨天尤人，甚至走轻生之路。我们的丽姐她说不，她穿上漂亮鲜丽的衣服，以“丽美人”的姿态出现在 世人的眼前。她要告诉人们，不幸的遭遇可能会改变你的人生道路，但健康积极的心态也可以改变不幸的命运。她认 为，面对生活的磨难与挫折，坚强的意志诚然重要,但健康的心
33、理又岂能忽视？因此，她创办了 “李丽家庭教育工作室”， 帮助成千上万的中学生和服刑人员，帮助他们积极面对生活，面对未来。她每天为很多人的心理健康而努力工作，她在努力工作中实现自己的人生价值，塑造美丽的人生。我们比李丽幸运，因为我们拥有健康的身体，那我们又应该怎样去面对自己的人生？那些因为一时挫折而一蹶不 振的人，那些因为所谓的失恋而自暴自弃的人，那些垂头丧气，脸上总是阴云密布的人，想想我们的丽姐，或许会有 新的改变吧。【解析】命题方式：材料作文审题要点：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类、议论类：然后针对不同类型的材料 采取不同的应对策略进行立意。比方本次作文材料属于
34、议论类，材料给的是鲁迅呐喊自序中的一段话，鲁迅先 生认为，愚弱的国民，假设没有精神，就只是“毫无意义的示众的材料和看客”，改变人们的精神，才可能彻底改变一 个群体、一个民族。这句话说明了鲁迅先生对一个人肉体与精神的辩证关系的看法，他强调光身体好没有用，一定要 有好的精神。鲁迅说的“精神”是国民的精神，就是所谓国民性、民族心理。他认为国民之弱，就弱在愚昧和麻木。 他认为“精神健康比身体健康更重要”。这也是此题考查的重点。所以，本次作文抓住这一点进行立意应是最正确的立 意。具体过程：本次作文的材料出自鲁迅之口。鲁迅弃医从文的故事大家都很熟悉：这句话的背景也不难猜到，鲁迅从学 医转而用笔做匕首和投抢
35、，其目的就在于通过“呐喊”，疗愈国民的精神。而这句话，在今天，依然引人深思。如果 精神立不起来，依然是病夫。在写作时，由这句话出发引发议论，不失为一个较佳的立意角度。考生需结合一定的时 代背景展开作文，同时在明确了肉体与精神的关系后，思考一个人假设想实现更好的开展，应该怎么做。能结合自己的 生活经验，写一篇记叙文或构思小小说，便能胜人一筹。如何构思一个“只关心身体成才而不关心精神发育”的故事, 也有向大师致敬的味道。【立意】(1)健康重要，但是精神健康比身体健康更重要(2)人不应只追求肉体的生存，更追求精神上健康活着(3) 一个人的精神，即这个人存在于这个世界的意义(4)强壮的身体和健康的心灵
36、，才能舞出人生最曼妙的舞姿【素材】1、世界卫生组织提出，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面。2、罗梭说：“一个有时间 增加他灵魂财富的人才能真正享有闲暇。”3、为人类的身体喝彩。自古以来，中国人似乎很少关注和崇拜自己的身体。儒家的“天人合一”也好，道家的“精、 气、神”也罢，只是注重人的身体外与内的关系，而对于身体的本身似乎从来没有真正地凝视过。即便到了晚明时期, 人们注重的似乎也不过是物欲、色欲、食欲、金钱欲，鲜见对于人体美的追求。而如今，人们似乎很重视人体美，其 实那也只不过是看颜值罢了。因此，可以从“强健的肌肉是欢乐、活力、镇静和纯洁的源泉”这句话想开去，谈身体 之
37、美，进而指出现代人的健身是为了能在“看脸时代”更好地生存下来，其实并没有真正关注身体本身的美。4、“岁寒，然后知松柏之后凋也”，在论语中，孔子用寒冬中仍不凋落的松柏比喻君子，指出了君子坚毅的品格, 不屈于恶劣的外在环境。在民族危难之时，便需要这样的人挺身而出，支撑起国家民族的脊梁。有脊梁的民族，才是 有希望的民族。这样便需要人民牢记实践经典中的思想，坚守其中的民族精神。5、对于处在和平社会的现在，民族精神对我们也有很重要的意义。现往的社会，人们只重视利益，人与人之间冷漠疏 远。一件事发生，人们只会在旁边围观议论，却没有人伸出手去帮助。这不也是一群毫无意义的示众的材料和看客吗？ 这便是一个民族缺
38、乏民族精神的表现。6、民族精神是一个民族得以生不息的关键，而民族精神那么青托在经典当中。一个没有经典的民族，是没有希望的民族, 是愚昧的、只能被奴役的民族。因此，改变人民的精神，使人民拥有民族精神是多么重要和必要。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和比照式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的 观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“民族精神是一个民族得以生不息的 关键”这一中心论点，接着分析论证为什么民族精神是一个民族得以生不息的关键，然后论证民族精神对当今国民精 神建设的重要意义。最后回扣论点，总结全文。【点睛】材料作文准确审题
39、立意的方法：从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结 尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。从分析原因入手。任何 事物的产生、变化和开展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有 效的方法。从材料情感倾向入手。有的材料在表达、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样 我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关 系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。回头率
40、在广大学生中深入开展中华优秀传统文化教育依然任重道远，让中华优秀传统文化在学生中更流行，还有许多工 作要做。一方面，要对杂音乱象有高度的警惕，并及时加以制止。有的活动将弘扬中华优秀传统文化简单化、外表化, 甚至出现了粗俗化、庸俗化、功利化的现象。为了传承孝道，有学校组织小学生们在操场给家长洗脚，引起了人们的 反感；一些所谓的“女德班”在社会上产生了不小的影响；一些社会培训机构以“国学班” “读经班” “私塾”等形 式替代义务教育。对此，必须加大监管力度，采取强有力的措施，切实起到拨乱反正的作用。（摘自推动中华优秀传统文化走进学生内心，中国教育报2019年11月22日）（1）以下对传承“传统文化
41、”相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.中国诗词大会中国成语大会中国谜语大会等节目的陆续开播，无疑是当代人传承传统文化的有效举措。 B.古筝、二胡等传统乐器已经成功登上了弹幕视频网站的播放热榜，从中可以看到优秀传统文化在信息时代的身影。 C.以“国学班”“读经班” “私塾”等形式替代义务教育，是社会培训机构在新时代传承传统文化的成功尝试。D.原创者在当代小说、影视、游戏、文创等领域挖掘传统文化，让传统文化脱胎与嬉变，成为受大家欢迎的文化作品。 （2）以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.材料一的报告说明，通过传统的学校教育和文化场所实地参观了解传统文化的年轻人人数，远
42、远不及通过网络 来了解的人数。B.汉服社群成了许多年轻人的精神图腾，潮牌、球鞋等时尚消费品逐渐频繁地呈现和使用了传统文化的符号与要素。 C.学生成为依托博物馆馆藏优势制作的“又见大唐”展览、提供诗歌之美等文化活动的主要受众，这是一个令人欣喜 的现象。D.学生人群中，传统文化已呈现出日渐流行的良好趋势；每一个年轻人感兴趣的时尚领域，也都能看到传统文化的身 影。（3）今天的年轻人为什么对传统文化“情有独钟”？请结合材料，简要分析其原因。2、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：“中国制造”走向了世界，为中国的经济带来了一个持续高速的增长。但是，在国际金融危机的情况下，中国的 自主创新能力确实受到了
43、严峻的考验。每次经济危机之后，都会带来一个巨大的创新。因为危机淘汰了很多落后的， 再一次占领市场的时候必须是先进的。正是危机的不断刺激，才有世界经济的波澜壮阔的开展，才有不断地创新。中 国不得不创新。如果不创新的话，依然是中国制造。中国制造，技术是人家的，中国依然在一个极低的层面加工产品, 而且用的是我们自己的原料、资源和环境。这样开展下去是非常被动的，不仅挣不到很大的利泗，而且我们的环境、 我们的资源负担会很重，所以转变经济开展方式的关键或者核心应该是提升我们的自主创新能力。（摘自李义平中国经济要实现从“中国制造”向“中国创造“转变）材料二：制造业仍然是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要
44、力量，保持制造业的竞争力和较快开展对于刚刚步入工 业化后期阶段的中国来说具有更加重要的意义。近年来，中国的劳动力、土地价格快速上涨，兼之人民币升值、油价 和运费提高等因素，“中国制造”赖以依存的低本钱优势被严重削弱，中国制造业面临巨大的挑战。应对挑战，一方 面，要提高传统产业、成熟产业的竞争力；另一方面，要大力培育和开展战略性新兴产业，抢占未来产业竞争的制高 点。要加强对科技创新的投入，建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系；要增加对教育和培训的公共投 入，完善在职教育和培训体系，提高制造业产业工人的素质；要鼓励企业开展以技术寻求为目的的逆向国际直接投资 和跨境并购，利用全球创新资源提
45、高我国的产业技术水平。（摘自李晓华提高“中国制造竞争力）材料三：品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心表达，更是企业的生命所在、灵魂所系。在全球经济竞争中，作为一种 高度稀缺资源的知名品牌，正为少数兴旺国家所垄断。经过改革开放三十多年来的快速开展，我国制造业产值在2010 年就超过美国成为世界第一。但是，我国工业产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几。新 世纪以来，我国工业品牌开展水平虽有提升，但仍与其开展规模和地位不相匹配，我国工业企业的规模效应并未转化 为品牌效应。中国企业更依赖利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财富的增长，凭借增加要素投入和 加强本钱控制来获
46、取成功，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌化塑造来提升企业价值。（摘编自张厚明“中国制造”走“品牌强国”道路）材料四：今天，当世人以全新目光打量中国的时候.中国制造的形象也在悄然改变。中国制造正在把优质、精品、创新等 关键词刻印在铭牌之上。“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。” 党的十八大以来，习近平总书记屡次对中国制造转型升级作出了重要指示。从中，人们可以发现突围破局之路，可以 体会中国制造被赋予的新的时代定义。中国制造，当以创新为灵魂，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。中国制 造，当以品质为生命；没有优良品质.制造强国的地位就无法确立。像对待
47、生命一样重视品质，以工匠精神锻造世界 品牌，中国制造才能焕发斯的生机活力。中国制造当以人才为根本，建设制造强国，需要培养和造就一支数量充足， 结构合理、素质优良、充满活力的制造业人才队伍。相比技术的研发、产品的创新，这一过程更加需要定力和耐心， 也更加呼唤企业界、教育界和政府部门等各方的共同努力。（摘编自辛识平新定义中国制造”）.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.经济危机不可怕，可怕的是不创新，“中国制造”要转向“中国创造”，提升自主创新能力是必由之路。B.面对低本钱优势被严重削弱的现实，大力培育和开展战略性新兴产业，是中国制造业必备的战略眼光。 C.目前中国企业的大
48、批量生产与批发式销售的商业模式成功地实现了财富增长，但却阻碍了品牌的产生。 D.习近平总书记对中国制造转型升级所作的三个“转变”的重要指示，为中国创造突围破局指明了方向。1 .以下根据材料的推断，正确的一项为哪一项（）A.面对全球经济竞争和经济危机，只要提升自主创新能力，中国制造必然能诞生中国品牌。B.建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体系就能促使中国制造抢占未来产业竞争的制高点。C.如今悄然改变的中国制造形象，正用传统的产业优势不断推动中国创造自主品牌的诞生。D.中国制造要升格为中国创造，创新、品质、工匠精神、人才是必不可少的四大核心要素。2 .请结合材料，说说“中国制造”为什么必须走向“中国创造”？3、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：义乌，几乎关联每一个中国人的生活：家里的哪件物品，说不定就是“义乌小商品”。似乎总是和“小商品”捆绑 在一起，但义乌的小商品背后，有大市场、大改革、大开放、大诚信。义乌的开展被评价为“无中生有”，义乌的“小 商品之都”是“闯”出来的。在改革开放之初，既不沿海也不沿边的义乌，只是浙江中部一个几无工业基础、人多地少的贫穷农业县。1982年 春天的一个上午，时任义乌县委书记的谢高华在县城街被一个青年妇女何海美拦住高声质