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1、教科版六年级科学上册第二单元第1课我们的地球模型同步习题及答案（总分值：100分时间：40分钟）学校 姓名 班级 考号题号 四总分分数课堂回顾探索:认识地球地球海陆分布模型地球海陆分布模型地球的内郃结构（谆及为一千米）（厚度的一千米）（平均举径约一千米）根据世界地形图，在个塑科球 体I网海防分布情况时，一般用 蓝色表示地球上的，用 绿色或黄褐色表示在图中填写地球内剖结构的名称和信息O科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作 出初步的，并根据新的数据，不断地加以修正。观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西 方向的圆圈是,连接南北两级、指示南北方向的线是 O基
2、础训练1判断题。地球的年龄约4亿年。（）根据世界地形图，可以看出地球上的海洋比陆地的面积大。（）地球的外部被大气层包围着。（）（4）托勒密的观点相当于昼夜交替现象假说中的（），而哥白尼的观 点相当于假说中的（）oA.地球不动，太阳围着地球转B.地球围着太阳转，同时地球自转C.地球自转3探究题。如以下图，小雅同学改进了地球模型，并再次做了昼夜交替现象的模拟 实验。（1）小雅同学利用铁丝模拟 0（2）在地球模型上贴反光小圆片的目的是以下图是小雅同学对昼夜交替现象的解释，请用阴影表示不能被照 亮的局部。0Q-: / ,也二, fJy自转半周前自转半周后自转半周前，小圆片所在位置的时间大约是（）0自转
3、半周后，小圆片所在位置的时间大约是（）0A.中午12点 B.下午6点 C.凌晨12点素养提升4探究题。小明探究地球上昼夜交替现象的成因，下面是他画的三份猜测图。图1:太阳不动，地球自转图2：太阳不动，地球自转图3：地球不动，太阳公转上面三份猜测图中，无法解释地球上昼夜交替现象的是()。A.图1 B.图2 C.图3上面三份猜测图中，与“地心说理论一致的是()。A.图1 B.图2 C.图3(3)昼夜交替现象的模拟实验中，以下三种光源最适合用来模拟太阳 的是()。A.日光灯 B.手电筒 C.酒精灯(4)在探索昼夜交替现象的历史中，首先提出“地球在自转”观点的 科学家是()。A.托勒密 B.哥白尼 C
4、.傅科参考答案课堂回顾探索:托勒密球形(2)地球 哥白尼球形(2)太阳地球的自转伽利略木星自转昼夜交替公转基础训练(1)X (2) V (3)X (4)X (5)X (6) V1. (1)B (2)A (3)C (4)A B(1)地轴观察一个具体位置(小圆片所在位置)的昼夜变化情况(3)略 解析:靠近手电简一侧为白昼，另一侧为黑夜。(4) A C素养提升2. (1)A (2)C(3)B解析:手电筒的光最强又稳定，实验效果最明显。(4)B教科版六年级科学上册第二单元第4课谁先迎来黎明同步习题及答案(总分值:100分时间:40分钟)学校 姓名 班级 考号题号四总分分数课堂回顾探索:地球的自转相对运
5、动相对运动坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木 运动。地球的自转方向设想我们坐在地球这 个“大转椅”上，每天 看到太阳和其他天体 东升西落，这说明地 球的自转方向是谁先迎来黎明在地球仪上确认北京和乌鲁木齐的位置，让地球模型按地球自转的方向旋转,先迎来黎明口(1)地球自转一周需要 (2)地球的(填“自转”或“公转”)方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边地区,西边地区 O(3)相对运动:一个物体相对另一个物体的位置随时间而改变，那么另一个物体相对此物体也在发生运动，且方向(填“相反”或“相 同“基础训练1判断题。（1）地球上同一纬线的人们在同一时间迎接日出。（）北京总是比乌鲁木齐先看到日出。
6、（）地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间都是一样的。（）（4）地图上的方向一般是上北、下南、左东、右西。（）2选择题。地球自转的方向是（）oA.自东向西 B.自西向东C.没有固定方向.地球上经度不同的地方存在时间差异，其原因在于（）A.地球的自转运动 B.地球的公转运动 C.地球外表受热不同（3）我国东部的台州和我国西部的乌鲁木齐，更早见到日出的是（）oA.台州 B.乌鲁木齐C.两个城市一样早小科了解到绝大多数天体东升西落，但北极星是“不动”的。为了探 究北极星“不动”的秘密，小科做了模拟实验。他站在教室中央，然 后在原地逆时针转动，他发现教室里的景物也跟着转动，但头顶上的 电灯的位置始终不变
7、。根据以上描述，回答（4）-题。（4）在这个模拟实验中，该同学在原地逆时针转动代表（）oA.地球自西向东自转B.地球自西向东公转C.地球自东向西自转在这个模拟实验中，看到的教室里的景物转动的方向为（）oA.自西向东 B.自东向西 C.自上而下（6）在这个模拟实验中，该同学代表（）,电灯代表（）。A.地球 B.太阳 C.北极星(7)根据实验现象，小科猜测北极星“不动的原因是()。A.北极星是绝对静止的B.北极星在地球自转时围绕的地轴的延长线上C.北极星在地球公转时围绕的轴的延长线上素养提升3探究题。如以下图，某小组做“模拟地球自转”的实验，分析并回答以下问题。这个实验中，不同的材料或动作各代表什
8、么，用线连起来。红色纸片围成一圈的同学们按某种方向转动先看到红色纸片贴有地名方位标志的同学太阳地球上不同地区的人们先迎来黎明地球的自转地球(2)要确定北京和乌鲁木齐哪个城市先迎来黎明，首先要确定扮演地球的同学们按 方向转动，才能让北京先迎来黎明。按 方向转动，才能让乌鲁木齐先迎来黎明。(4)北京在东，乌鲁木齐在西，北京的同学先看到太阳，这说明地球是 转动的。(5)地球的自转方向决定不同地区迎来黎明的时间不同，东边,西边 。参考答案课堂回顺探索：向后自西向东北京(1)24小时(1天)(2)自转 早 晚(3)相反基础训练 X (2) V (3)X(4)X解析:地图上的方向一般是上北、下南、左西、右
9、东。1. (1)B (2)A (3)A (4)A (5)B (6)A C (7)B素养提升2. (1)红色纸片 太阳地球上不同地区的人们先迎来黎明地球的自转地球自东向西.围成一圈的同学们按某种方向转动二 先看到红色纸片二贴有地名方位标志的同学/ (2)地球自转的方向(3)自西向东 (4)自西向东早晚教科版六年级科学上册第二单元第5课影长的四季变化同步习题及答案(总分值：100分 时间：40分钟)学校 姓名 班级 考号题号 分数四总分课堂回顾探索:影长的四季变化制作简易圭表制作简易圭表模拟实验制作圭面刻度同一地点，一年匹季正午时分太阳用手电筒模拟太阳的不同位置,。（在图上太阳旁写的位置观察影子的
10、变化。上“春分”“夏至”“秋分”和”冬至”）7在圭面上立表太阳的位置正午时，物体影子随季节变化呈的变化。圭表是中国古代测量正午时刻的的天文仪器。基础训练1判断题。阳光的照射角度不同，造成了我们家乡不同季节的气温不同。（） 同一地点，一年四季正午时分太阳的位置都是相同的。（） 在“冬至一春分一夏至”这个过程中，正午时分同一物体在同一 地点的影长逐渐变长。（）（4）在地球上，当南半球是白昼时，北半球是黑夜。（）正午时分物体的影长具有周期性变化，完成一次周期性变化的时 间是一年。（）2选择题。古人用圭表观察的是（）oA.正午时分物体影长的变化规律B. 一天中物体影长的变化规律一天中物体影子角度的变化
11、规律 在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为)oA.地球公转轨道不断发生变化B.地球自转的轴不断发生变化C.地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变，同时地球绕太阳公转 我们家乡，一年中白昼最长的一天是（）。A.立夏 B.夏至 C.冬至（4）在规划住宅楼群时，为了使底层住户全年在正午都能见到阳光, 楼群间距应依据（）时楼影的长度计算。A.冬至 B.春分 C.夏至以下节日中，北京市黑夜最长的是（）oA.儿童节 B.教师节 C.国庆节3探究题。观察北京地区日出日落时间和正午太阳仰角的变化表，回答以下问 题。节气日出时间日落时间正午太阳 仰角春分6:0018：0050总至4：3019：
12、3073 26,秋分6：0018：0050冬至7：3016：3026 34,读表可知 时昼夜平分。正午影长的变化规律。时影长最短;时影长最长。夏至一秋分一冬至:影长逐渐；冬至一春分一夏至：影长逐渐 O（3）昼夜长短的变化规律。时白昼时间最长;时白昼时间最短。夏至一秋分f冬至：白昼逐渐；冬至一春分一夏至：白昼逐渐 。素养提升4材料分析题。从天文现象来看，地球上的季节变化是昼夜长短和太阳高度的季节变 化，这种变化与太阳直射点的变化有关。从天文含义看四季，夏季是 一年内白昼最长、太阳高度最高的季节。冬季是一年内白昼最短、太 阳高度最低的季节。春秋两季就是冬夏两季的过渡季节。我国传统上以立春(2月4日
13、或5日)、立夏(5月5日或6日)、立秋 (8月7日或8日)、立冬(11月7日或8日)为起点来划分四季。为了 使季节与气候相结合，气候统计工作中一般把3月、4月、5月三个 月划为春季，6月、7月、8月三个月划为夏季，9月、10月、11月 三个月划为秋季，12月、1月、2月三个月划为冬季。上海市的太阳高度最低的节气是(填“立夏” “立冬” “冬 至”或“夏至” )o阅读材料我们知道劳动节属于一季，国庆节属于一季。(3 )将以下古诗与相应的季节用线连起来。千山鸟飞绝，万径人踪灭。春季接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏季夜来风雨声，花落知多少。秋季空山新雨后，天气晚来秋。冬季参考答案课堂回顾探索:不同
14、图略长度有规律日影长度基础训练1. (1) V (2)X (3)X (4)X (5) V(1)A (2)C (3)B (4)A .(5)C解析:一年中冬至日(12月22日前后)黑夜最长，儿童节(6月1 日)、教师节(9月10日)、国庆节(10月1日)中，国庆节距离冬至日 时间最短，所以三个节目中黑夜最长的是国庆节。2. (1)春分、秋分夏至 冬至变长 变短(3)夏至冬至交短变长素养提升(1)冬至春秋(3)千山鸟飞绝，万径人踪灭。春季接天莲叶无穷碧，映日荷花赢纪一夏季 夜来风雨声，花落知多少。秋季 空山新雨后，天气晚来秋。一冬季教科版六年级科学上册第二单元第6课地球的公转与四季变化同步习题及答案
15、(总分值：100分时间：40分钟)学校 姓名 班级 考号题号四总分分数课堂回顾探索:地球的自转和公转地球的内部结构是均匀分布的，像一个石球。（）地球用绕着太阳公转，同时还在自转。（）2选择题。地球内部由外到内的结构是（）oA.地核一地幔T地壳B.地幔一地壳一地核C.地壳一地幔一地核关于地球，以下说法正确的选项是（）oA.地球是一个球体B.陆地面积比海洋面积大C.地球在宇宙中是静止的在“用橙子模拟地球自转”的活动中，以下说法错误的选项是（）oA.用吸管模拟地球自转的轴B.用橙子的果肉模拟地核C.用橙子的横切线模拟赤道用三种不同颜色的橡皮泥制作地球结构模型时，以下说法正确的选项是 （）。A.表示地
16、核的橡皮泥的厚度最小B.表示地幔的橡皮泥的厚度最大C.表示地壳的橡皮泥的厚度最小小科观察常用的地球仪（政区地球仪）得到了以下知识，其中错误的 是（）。A.地球仪上主要用蓝色代表海洋，其他颜色代表不同的国家和地区B.地球仪上沿南北方向分布的线是纬线地球的自转地轴：审过地心和 南北两极的一条 假想的直线地球绕 转动，自转形成了现象。地球自转的方向:O地球自转的周期:O地球的公转公禽,产生了O瓦至6月22日前后春分3月21日而后9月23日前后秋分冬至12月22日前后地球绕地球公转的方向:地球公转的周期:（1）地球地轴倾斜的方向（填会”或“不会”）改变。（2）地球公转轨道的形状是 o基础训练1判断题。
17、（1）地球在自转的同时还围绕着太阳公转。（）地球公转一周需要一个月的时间。（）地球的轨道是正圆形的。（）（4）地球的四季交替与地球公转有关。（）当北半球是夏季时，南半球的季节也是夏季。（）（6）夏季温度高，所以地球距离太阳近。（）2选择题。（1）关于地球的运动，以下说法正确的选项是（）.A.地球先自转再围绕着太阳公转B.地球先围绕着太阳公转再自转C.地球在自转的同时还围绕着太阳公转（2）地球自转的方向与围绕太阳公转的方向是（）oA.相同的B.不相同的C.不断变化的（3）由于地球公转而产生的现象是（）0A.潮起潮落B.四季变化C.昼夜交替下表是地球公转轨道距离与时间，据此回答(4)-(5)题。地
18、球与太阳的距离地球处于不同公 转位置的时间点平均距离1.49亿千米近距点L47亿千米每年一月初远距点L52亿千米每年七月初(4)从数据可以看出，地球公转轨道的形状是()A.正圆B.很接近正圆的椭圆C.很扁的椭圆(5)以下说法正确的选项是()。A.地球距离太阳近时是夏季B.地球距离太阳近时是冬季C.四季变化和地球与太阳间的距离无关(6)地球在公转过程中，地轴倾斜的方向()。A.不会改变B.不断改变C.与地球在公转轨道上的位置有关南极考察的最正确季节是北半球的()。A.春季 B.夏季 C.冬季3探究题。我们用一支蜡烛做太阳，用一个小地球仪绕蜡烛转动。(1)这个实验是(填“比照”或“模拟”)实验。(
19、2)“地球，绕“太阳”自 向 转动。(3)当地球运动到C点时，太阳的直射点在()oA.北半球B.南半球C.赤道 (4)当地球运动到A点时，我国昼夜时间的特点是()oA.昼长夜短B.昼短夜长C.昼夜平分素养提升4材料分析题。在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪，其中之一就是极地 的白天或黑夜很长。北半球夏季时，太阳长挂在北极天空就是不会下 落，北极中心地区的白天甚至可以长达半年的时间;而到了冬季，就 几个月见不到太阳，北极点附近有半年的时间都处在黑夜之中。人们 把这样的现象叫极昼和极夜o甲乙(1)如图甲，小雅同学做模拟实验探究极昼和极夜现象的成因。当“阳光”直射在北 半球时，我们会发现 地
20、区始终被“太阳”照射。当“阳光”直射在南半球时,我们会发现 地区始终被“太阳”照射。(2)将图乙中出现极昼现象的区城涂成;；物，出现极夜现象的区域涂成 参考答案课堂回顾探索:地轴 昼夜交替 自西向东24小时(1天)太阳 四季变化 自西向东1年(1)不会(2)椭圆形基础训练1 .(1 ) (2)X (3)X (4)4 (5)X(6)X解析:四季变化和地球与太阳间的距离无关。地球与太阳的近距点的时间是 每年一月初，是北半球的冬季、南年球的夏季。2 .(1)C (2)A (3)B (4)B (5)C (6)A (7)C.(1)模拟(2)西东(3)C(4)C索养提升3 .(1)北极南极阳一i 光三阳一
21、i 光三教科版六年级科学上册第二单元第7课昼夜和四季变化对生物的影响同步习题及答案(总分值：100分时间：40分钟)学校 姓名 班级 考号题号 四总分分数课堂回顾探索1:昼夜交替对生物的影响昼夜交替对植物的影响昼夜交替对植物的影响昼夜交替对动物的影响醐蝶主要在白天活动，属于猫头鹰主要在夜间活动，属于.白天，郁金香随着太阳升起而金香会 O，晚上郁探索2:四季变化对生物的影响四季变化对动物的影响四季变化对动物的影响基础训练四季变化对植物的影响1判断题。（1）昼夜交替只对动物有影响，对植物没有影响。（）（2）根据动物主要的活动时间，可以将动物分为昼行性动物和夜行性 动物。（）（3）四季变化对植物和动
22、物都有影响。（）（4）北极狐夏季和冬季会换上不同颜色的毛，有利于保护自已不被天 敌发现。（）蛇会冬眠，这是受到昼夜交替的影响。（）2选择题。（1）以下动物中，（）喜欢在白天活动。A.飞蛾 B.鸡 C.猫头鹰（2）蝙蝠活动的时间是（）oA.早晨一下午B.中午一晚上C.黄昏一早上（3）关于昼夜交替对生物的影响，以下说法正确的选项是（）。A.光照是昼夜交替对生物影响最大的因素B.昼夜交替现象主要是由于地球公转形成的C.动物都喜欢在白天活动（4）关于四季变化对生物的影响，以下说法错误的选项是（）。A.冬季所有植物都会落叶B.冬季，一些鸟类会迁徙C.不同的季节，一些动物会换毛狗在夏天会换上薄毛，冬天会换
23、上厚毛，这主要是为了适应（： 的变化。A.光照B.温度.C.环境的色彩（6）电影流浪地球中，流浪计划的第一步是让地球停止自转。假 如地球停止自转，那么以下说法正确的选项是（）oA.地球上的物体不再受到重力的作用B.地球上没了四季变化c.太阳不再每天东升西落 3填图题。根据本单元所学地球运动的知识，完成下面的思维导图。动物动物对生物影响我大的因素形成的现象自转方向:周期:特点郁金香白天开放晚上闭合方式地球方式的运动产生的变化特点落叶方向:周期:素养提升4材料分析题。植物不仅会在不同季节里开花，有的还会在一天的固定时刻开放或闭 合。200多年前，瑞典生物学家林奈根据这一现象编排出一个富有情 趣的“
24、花钟”，他把在不同时间开放的花，顺次排列在钟面形的花坛上, 这种“钟”非常准确，直到现在，有些欧洲人仍以这种“钟”来布置花坛。花钟开花时间植物名称凌晨(3:00-6:00)蛇麻花牵牛花、箫薇花、循儿菊上午(7:00-12:00)大豆花、半支莲、酢浆草、郁金香下午(13:00-18:00)万寿菊、晚香玉、月见草、白杏水百合晚上(19:00-2*00)丝瓜花、夜来香、昙花、紫茉莉林奈制作花钟，主要利用的是（填“昼夜交替”或“季节 变化”）对花的影响。（2）如果要制作花钟，以下组合最合适的是（）oA.蛇麻花、酢浆草、丝瓜花、紫茉莉B.蛇麻花、大豆花、万寿菊、夜来香C.白香水百合、半支莲郁金香、县花参
25、考答案课堂回顾.探索1:昼行性动物夜行性动物开放收拢花瓣探索2:换毛冬眠迁徙落叶基础训练.(l)X (2)4 (3)4 (4)7 (5)x1 .(1)B (2)C (3)A (4)A (5)B (6)C.昼夜交替自西向东24小时(1天)光照昼行性动物夜行性动物公转四季变化自西向东1年素养提升.(1)昼夜交替(2)BC.赤道是纬线圈中最长的一条3探究题。小兰同学利用橙子制作了一个地球模型，用来模拟地球自转。甲乙丙（1）小兰使用实验室里的小刀切开橙子时，应该将橙子（）oA.从中间纵向切开 B.从中间横向切开C偏上方横向切开小兰使用实验室里的勺子（未清洗）挖出橙子的果肉，以下对果肉的 处理方式正确的
26、选项是（）oA.自己吃掉果肉 B.把果肉和同学们提供 C.将果肉扔掉小兰用吸管穿过橙子，组成了地球自转模型，如图丙。模型上的切 痕代表着，模型中的吸管代表着。素养提升4简答题。下面是小科同学制作的三种不同的地球模型，请在模型下面的横线上 写出模型的名称，并分析它们有什么相同点和不同点？相同点：不同点：参考答案课堂回顾探索:地壳17地幔2900地核3500海洋陆地模型纬线经线基础训练1 .(1)X(2) V J(4)X解析:地球的内部结构不是均匀分布的，从外到内分为地壳、地 幔和地核。J.(1)C (2)A(3)B(4)C (5)B2 .(1)B(2)C(3)赤道 地轴素养提升3 .地球结构模型
27、剖面 地球海陆分布模型 地球自转模型相同点:三个地球模型都是球状。不同点:地球结构模型由三层组成，主要突出地球的内部结构分为三 层。地球海陆分布模型的外表颜色不同，主要突出地球外表的海陆分 布情况。地球自转模型上有轴(吸管)，方便转动，吸管模拟地轴;有切 痕，模拟赤道。教科版六年级科学上册第二单元第2课昼夜交替现象同步习题及答案（总分值：100分时间:40分钟）学校 姓名 班级 考号题号四总分分数课堂回顾探索:常见的四种假设地球围着太阳转, 同时地球自转地球围着太阳转, 同时地球自转地球不动，太阳 围着地球转太阳不动，地球 围着太阳转地球自转a *地球仿照此图在右侧方框中 画出相应的运动关系。
28、（1）地球是一个 的球体，太阳只能照亮地球外表的一半，地球上被阳光照到的地方处于，没被照到的地方处于。（2）地球上一昼夜的时间是 o基础训练1判断题。（1）我国的每个地方都会出现昼夜交替现象。（）昼夜现象的产生只与太阳有关，与地球的运动无关。（）地球是个巨大的球体，它静止不动。（）利用昼夜交替的模拟实验，可以检验我们的假设是否成立。（） （5）在没有新证据之前，能解释昼夜交替现象的各种假说暂时都是正 确的。（）(6)昼夜现象的产生与月球的运动有关。()2选择题。用手电简照射地球仪，被光照到的地方模拟的是()oA.白昼 B.黑夜C.都有可能(2)我们在做“昼夜交替现象”的模拟实验时，可以用手电简
29、模拟()oA.月球 B.太阳 C.地球(3)小科同学回家后想继续做“昼夜交替现象”的模拟实验，他可以 用()模拟地球。A.遥控器 B.橙子 C.香蕉.(4)以下三种关于地球运动和太阳运动的猜测，其中不可能产生昼夜 交替现象的是()oA.太阳不动，地球绕太阳转动B.地球不动，太阳自转C.地球自转3连线题。将以下假设与对应的图片以及能否产生昼夜交替现象用线连接起来。地球自转地球围着太阳转， 同时地球自转太阳不动，地球 围着太阳转地球不动，太阳 围着地球转能产生昼夜交替现象个不能产生昼夜交替现象.素养提升4探究题。如图，小兰同学做实验探究昼夜交替现象产生的原因。一手将手电筒的光照射在地球模型上，一手
30、转动模型 I(1)小兰的假设: 小兰这样的实验探究在科学上称为()oA.模拟实验B.比照实验 C.观察实验(3)小兰用手电简代表,用地球模型代表 o(4)小兰最终得出结论:这种假设(填“能”或“不能”)产生 昼夜交替现象。(5)假如小兰的地球模型坏了，以下做法正确的选项是()oA.放弃实验B.使用透明的水晶球代替地球模型，继续实验C.使用乒乓球代替地球模型，继续实验参考答案课堂回顾探索:略不透明 白昼 黑夜24小时(或1天)基础训练1. (1) V (2)X (3)X (4) J (5) J (6)X .2 (1)A (2)B (3)B (4)B3.3.素养提升4. (1)地球自转会产生昼夜交
31、替现象(2)A(3)太阳地球能(5)C教科版六年级科学上册第二单元第3课人类认识地球运动的历史同步习题及答案(总分值:100分时间：40分钟)学校 姓名 班级 考号题号 四总分分数课堂回顾 探索：”地心说和“日心说地心说地心说提出者：观点：(1)地球是的。(2)处于宇宙中 心。地球相对于宇宙而言, 只是一个点而目静止不动。日心说提出者： _观点：(1序宙是球形的，蔡，*地球是 的o/黄飞(2)太阳是不动的，而且 LI I 处于宇宙的中心,地球以及其他的行星都围绕着三/做圆周运动。傅科摆证实了。（2）用自制的望远镜观察到木星的卫星以 为中心旋转而不是围绕地球旋转。（3）地球会绕地轴,地球的自转产
32、生了 现象。地球还会绕着太阳 o基础训练1判断题。从古到今，人们一直认为地球是一个球体。（）按照“地心说”和“日心说这两种观点来做模拟实验，都能发生 昼夜交替现象。（）日月星辰都围绕地球转动。（）（4）地球处于宇宙的中心，而且处于静止不动的状态。（）哥白尼的“日心说是完全正确的。（）在科学研究中，我们应该对提供的资料进行分析，不能自目相信 和引用。（）2选择题。用实验证实了地球自转的科学家是（）。A.哥白尼 B.莱昂傅科 C.伽利略以下现象由地球自转引起的有（）日月星辰的东升西落地球上昼夜交替地球四季的形成A. B. C.“地心说和“日心说共同的观点是（）。A.地球是宇宙的中心B.太阳是宇宙的中心C.地球是球形的