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1、赴学校考察报告3月8日TO日，我随市教育局组织的12人考察团赴市和市进 行学校考察。期间，考察了市区的市小学、市第七中学、市小学、 市千山路小学和市牟平区第二实验小学等五所学校，收获启发颇 多。收获之一：教育的均衡开展有措施。如：市区在解决了办学条 件的均衡之后，以实施均衡开展战略,加快推进区域教育现代化为 目标,从为人民群众提供优质教育资源、推动社会和谐开展的战略 高度出发，进行了区域教育均衡开展之路的积极探索与实践。一方 面采取教育“集团化”办学模式一优质学校办分校，实行教育资源 共享，带动了薄弱学校办学水平的快速提升；另一方面，创新性的 探索和实践“协作化”办学模式一让城市的优质学校和假
2、设干农村的 义务教育学校，成立假设干个城乡协作学区，实行捆绑式开展，使区 城乡教育均衡开展走向良好的格局。收获之二：办学条件的高标准配置。一是硬件配置高标准一 从校舍面积到各种特种教室，从外部环境的美化绿化到内部设备设 施的配备，从现代化教学工具、学具的配置到各种图书仪器、器材 的配套，都是高标准；二是软件的高标准配置一从学校教育资源到 现代化软件的配置，可以说都能到达高精尖。设施齐全、功能完善, 现代化信息化程度高的办学条件，为推进教育现代化提供了保障。收获之三:校园文化的高品位。我们看到的学校不仅环境优雅、 表层的校园文化主题突出，而且师生精神面貌好，走到学校就能感 受到教风正、学风浓的精
3、神文化；其次是所有学校不仅建设规划合 理，而且学校开展规划科学，所有学校根据自己的地域文化和内涵 积淀，到达了一校一品牌。为高标准建设的学校注入了 “灵魂”和 精神，这才是真正的学校样子。收获之四：教师队伍的高水平。通过交流和观察，不仅仅是学 校校长的水平高，而且师资充裕，专业化程度高。师资队伍整体结 构合理，出现了 “高学历、高职称、年轻化、专业化、干劲足”的 可喜局面。这为学校的各项工作能高质量运行，提供了有力地保障。收获之五：学校管理的高精细。一是从整体来看，在教学教研 方面，集团内或学区里的教研和管理，把赛、研、训整合在一起。 开放信息化平台，每一年不低于1000万，设施设备定时更新，
4、注 重教育资源的研究和开发，逐步加强云智慧平台的资源建设和管 理。其次是通过规范管理年和管理提升年的建设，不断建设管理示 范区，促进学校管理上水平、上档次。二是学校管理在整体规范要 求下，学校各项工作均实现了高度的精细化。走进学校，都能切身 感受到其精细化的程度。不管是教学工作，还是教研工作；不管是 卫生工作，还是师生纪律；不管是餐饮规范有序，还是课间活动； 不管是办公区，还是教学区；总体印象是：管理精细化和用心程度 高。所谓精细，就是学校从整体到角角落落都整理的不仅是井然有 序，而且干干净净。所谓用心，就是学校从办学理念到课程开发实 施，从各种教育活动的开展到学校特色的打造,都不仅是用心设计
5、、 用心实施、用心总结，还能形成体系，形成自己的个性。特别是市 小学的内部管理和第七中学的餐饮管理，以及牟平市第二实验小学 的大课间，其精细化和规范化程度，更是给我们留下了深刻的印象。收获之六：学校的内涵厚重、品牌凸显。每一所学校都致力于为每个学生的终身开展奠定基础，培养学生创新意识。创造一切条 件开展学生个性特长，同步提升智商情商，重视习惯礼仪教育，培 育合作竞争意识，增强社会适应能力，促进学生主动的、生动的、 和谐的、充分的、健康的、全面的开展，成为能够关心他人的，会 学习、会生活的人文明人、现代人、成功人。在此过程中，内涵的 积淀不断厚重，学校的特色渐渐凸显，优质教育的品牌学校由此铸 就
6、。通过考察者几所学校，也同时比照自己学校，各方面差距都很 大。我也在思考下一步的打算：一是科学制定学校的开展规划。认真地比照分析自身的优势和 存在的问题，找准学校开展的定位和学校开展的目标、方向，以及 所采取的保障措施，是学校开展有规划、有目标、有方向、有措施, 力争在计划时间内到达既定的规划目标。二是对学校的各项工作，针对存在的问题，本着从大处着眼，从小处入手，先易后难的原那么，制定出解决和规范的标准、措施和 路线图，力争在较短的时间内，工作有推进，学校有变化。三是认真学习他们的精细和用心。要用心认认真真地排查每一 项工作，捋出每一项工作精细管理的规范和标准，定出责任人，落 实好，做到“定人
7、、定责、定时”，到达精细、精致，并逐步形成 习惯。四是加强学校的文化建设和品牌建设。这是一项长期的战略任 务，也是一项能带动学校不断开展和变革的必由之路。文化和品牌 建设，要理念新，可操作，要设计好、打造好。为此，我认为坚持 打造德艺双磬的师资队伍是前提。没有一支德艺双磬的教师队伍， 学校就会平庸。首先是结合党建工作和文明单位的创立工作抓好师 德建设，把老师思想统一到学校开展的目标上来，到达同心同德， 心往一处想，劲往一处使，树立新校教师的崭新形象；其次是建立 学习型教师队伍。制定“名师培养计划”和“科研兴校实施方略”， 努力提高教师的业务素质，为教师业务素质的开展提高提供平台。 有了德艺双磬
8、的师资队伍，有了名师，就会带动学校的整体开展， 老师和学校就会一起走向成功。其次，制定科学可行的管理制度是 保障。坚持依法治校，才能保障学校以稳定为前提，以开展为目标。 要民主建制，以制度为引领、为导向、为抓手。制度一定具有可行 性和操作性，还要科学、合法、合情合理，做到法出有据、法立众 意、依法导行。再次，坚持以人为本的管理理念是根本。坚持以人 为本和谐开展是学校管理的必然要求，面向全体学生，既注重过程 管理，又注重结果管理；既要以教师的专业开展为本，又要以学生 的全面开展为本。只有这样才能做好学校方方面面的工作。以人为 本，就会拉近学校与教师、教干与教师、教师与教师、教师与学生、 学校与家庭、学生与学生、家长和子女、学校与社区的关系，人人 穿上“舒心的鞋”，走上快车道，与时俱进，使学校和谐开展。我 们所做的这一切，必须以提高学生的综合素养和教育质量为目标。 我们必须突出学生的主体地位，必须注重学生的主动开展、全面发 展，创造一切可能的教育条件，提高学生的综合素养，提高育人质 量。可以联系主管部门和有关专家，直接参与学校教育教学的指导, 进行精细化管理,不断研讨探索教育教学和学生培养的措施、方法、 路子，为提高学生的综合素质，全面提高教育教学质量，全面推进 素质教育，不断打造出学校的教育特色，从而打造品牌学校，不断 厚重学校的文化底蕴，尽快补上“文化气质”这块短板。