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1、七年级下册语文知识点归纳必看求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特 点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会 得心应手。下面是小编给大家整理的一些七年级下册语文知识点的学习资料，希望对大家有所帮 助。新人教版初一下册语文知识点成语使用正误辨别题:A望文生义即只根据字面的意思就做出想当然的错误解释。例如:走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。“风声鹤唳”是指溃 逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌疑惧。又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。B褒贬误用，即对成
2、语的感情色彩把握不准本来是含有褒义的却用到贬义的语境中去。例如：贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高瞥远、随声附和、满城 风雨、趋之假设瞥、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、沉着不迫等等。C对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您 刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬革生辉。“蓬革 生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多;“汗牛充栋”、“浩如烟
3、海”形容书 籍多;“相敬如宾”形容夫妻广天伦之乐”形容一家人;“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物;“一挥而就”指写字、画画、作文很快 就完成;“改弦更张”指对制度和方法的改革变更;要特别注意“如”字结构的词语。D不合语境是指成语的适用语境被错用而致使用不当。例如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的 45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。E重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，那么造成重复。例如：他在敌人监狱 中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。三修改病句课标要求：养成修改自己作文的习
4、惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。1 修改病句类(1)用词不当感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤的意思是“学坏的 样子是贬义，用在 这里不合适，应改为“学习”。)关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就” 改为“才”。）（2）搭配不当主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为他那伟大的革命形 象”。）动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。）主宾搭配不当。如：这最后
5、一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”与“一天”搭配不当，应删 去“的劳动”。）修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大“心血”搭配不 当，应改为“很多”。）（3）成分残缺 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字，使“我”丧失 了主语作用，所以，应删去。）缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（这个句子缺少宾语中 心词。应加上“的情景”。）（4）语序不当逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。（“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。）关联词语序不当。如：A :不
6、但我信任他，而且信任他的朋友。B :我不但信任他，而且以前 反对过他的人现在也信任他了。（两个分句是同一主语时，父联词语在主语后边。如例A，两个分句的主 语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句 主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两 个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。）（5）前后矛盾前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以应删去“能否”。）否认多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责 任，加上“并非”，意相 悖，应去掉并非”或去掉不”。）范围不清。如：
7、人们一走进教学楼就会看到，所有父于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊 的墙壁上。（“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。）（6）重复罗嗦。如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复应删去其中一个）（7）表意不明（歧义）。如：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着 牛，牛在吃草。”）2.认识了病句的这些基本类型我们要把握病句修改的基本方法。（1）检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有 不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。（2）先主后次，对症下药。如果是语法错误
8、造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、 宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成 分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。（3）修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调 整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。初一语文复习重点知识点整理第一单元语文知识：朱自清春、老舍济南的冬天、刘湛秋雨的四季古代诗歌四首（曹操 观沧海、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、王湾次北固山下、马致远天净沙秋 思）一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的
9、一些必要的文体知识；修辞方法：比喻比较词性：名词表现手法：联想与想象文章开头的结构作用开篇点题，领起下文、关键词句以及精彩语句的赏析与理解 人称的变换 （雨的四季）朗读的方法：重音与停连重点词语：【春】朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙 应和瞭亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴伐I线词语在教材中有书下注解）书下注解中“重音、停连” 这两个词语来自课后题题干【济南的冬天】响晴镶单单安闲着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯【雨的四季】花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗暴睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵【古代诗歌四首】临碣石澹澹竦峙星汉幸
10、甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残 夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯（重点在理解含义、掌握字形）需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左江龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙,秋思（后四篇古 诗词为课标规定的必背篇 写作：概念是生活中与人沟通、交流、提供信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每 个人生存开展的基本能力。方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。写作的作用：能训练人的思维。写作的要求：内容充实、文从字顺七年级语文下学期知识点1嗡朗润酝酿卖弄喉咙
11、应和噫亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展2镶边单单安闲着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯3鸣蝉花苞娇媚棱镜粗暴睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人第二单元“词语盘点”5瘫痪暴怒寂静侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外6信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所7并蒂花梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转隐蔽前苕敲斜咏雪译文：谢太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起与小辈谈论文章的义理。不久，雪下急 了，谢太傅高兴地说：”白雪纷纷落下像什么？”他哥哥的长子胡儿说：”大体可以比作把盐撒在空中。”而太傅哥哥的女儿说：”不如比作柳絮乘风飞起。”谢太傅大笑起来很
12、高兴。这就是谢太傅大哥的女儿（谢道锦），左将军王凝之的妻子。陈太丘与友期译文：陈太丘和朋友相约同行，约定正午，过了正午朋友还没来。太丘便丢下（他）离开了。等太丘走后，友人才来。陈元方当年7岁，在门外玩耍。友人问元方：”你父亲在 吗？”元方回答说：”等您很久不来，已经走了。“友人生气地说：不是人啊!和别人相约同行，自己却丢下我走了。“元方说：您与我父亲约定在正午，过了 正午还没来，就是没有诚信;对着儿子骂他的父亲，就是没有礼节。”友人惭愧极了，下车拉元方，元 方跑进门去，看都不往回看一下（元芳头也不回地走进家门）。第三单元“词语盘点”9逃窜寻觅跪下拗口确凿轻捷云霄倘假设鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊
13、博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸10捡拾感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲惫不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收11磨蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞 有介事废寝忘食饥肠辘论语十二章原文及翻译1 .子曰：“学而时.之不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐()乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而)译文：孔子说：”学.并时常温，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来不是很令人从心里感 到高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君子作风吗？”2 .曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不乎？”译文：曾
14、子说：“我每天屡次反省自己：替别人谋划事情是不是竭尽自己的心力？跟朋友交往是 不是讲诚信？老师传授的知识是不是复,.过了？”3,子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所欲，不逾矩。”（为政）译文：孔子说：“我十五岁就有志于做学问，三十岁能有所成就四十岁能不被外物迷惑五十 岁时能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁能顺从自己的意愿却不越过法 度。”4 .子日:“温故而知新，可以为师矣。（为政）译文：孔子说：“温.学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。”5 .子日：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”（为政）译文：孔子说：“只学.不思考，就会迷惑;只空想而不学，就会有害。”6 .子日：“贤哉回也!一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”雍 也）译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受 不了那穷困的忧愁，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”