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1、延续文化血脉-教学设计【教学参考】部编版九年上册道德与法治延续文化血脉教学设计课题延续文化血脉单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年学习 目标情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬 中华传统美德的意识能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力 知识目标：中华优秀传统文化的含义和作用；如何肩负传承文化使命？美德的含 义和内涵；如何弘扬中华传统美德？重点让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识难点中华优秀传统文化的含义和作用；如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵； 如何弘扬中华传统美德？教学环节教师活动学生活
2、动设计意图情境导入 明确目标1、播放视频：中国诗词大会，追问：为 什么这一档节目如此倍受国人欢迎？2、出示课题3、出示学习目标学生欣赏 后和体验 后，谈感受引导学生认 识到我们延 续文化血脉 的重要性问题引领 自主学习预习教材，课件出示提纲中华优秀传统文化的含义和作用如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵如何弘扬中华传统美德新授新课（一）中华文化“根”1、“传统节日知多少”小调查活动2、出示一系列图片你能概括中华文化包括哪些方面吗？（语言文 字、文化典籍、科技工艺、文学艺术等方面） 过渡：中华文化上下五千年，有许多文化遗产，学生自主 学习思考 完成答案学生回答 学生看材 料思考:有 些文化遗
3、产在现代读书初步感 知本课基本 知识点总结出文化 的产生知道文化内 容及特点探究展示你知道吗？3、图片展示：（急需保护的7项非物质文化 遗产）课件出示：中华人民共和国非物质文化 遗产法思考：有些文化遗产在现代生活中没有实用价 值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为 什么？过渡：中华文化绚丽多彩，穿越时空焕发现代 活力4、课件出示：（戏曲进校园，磐石三中千的 太极扇、旗袍时装、上海世博会馆）教师小结：理解“文化兴国运兴，文化强民族 强”5、小组为单位设计“文化之旅”研学活动 过渡：在中国近现代，在党领导中国革命、建 设 和改革过程中，有没有形成中国特色的文 化？6、出示革命、建设、改革中的文化
4、成果图片 追问：由此可以看出，中华文化是一脉相承的， 中华文化为什么能传承至今？（具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百 川、有容乃大的包容力。）追问：如何继续传承和开展中国特色社会主义 文化？7、出示图片：中外文化年活动、汉语桥等 （坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不 忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文 化新辉煌。）生活中没 有实用价 值，没有必 要保护。你 认同这样 的观点 吗？为什 么？要求学生 联系自己 生活学生分小 组讨论完 成，小组展 示增强文化认 同感，意识保 护文化遗产 的重要性亲近三种文 化生活化教学 理念过渡：文化是一个
5、国家、一个民族的灵魂，我 们要坚定文化自信。文化自信来自哪里？（文 化的优秀、国家的强大、人民有力量）怎样坚 定文化自信？8、播放视频：坚定文化自信夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守 护。在日新月异的社会生活中与时俱进，实现 创造性转化、创新性开展。跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交 流互鉴中丰富开展。过渡：中国文化博大精深、源远流长，它的精 髓是什么呢？（二）、美德万年长1、展示图片：（范仲淹、程门立雪、愚公移 山、包公等）追问：你能从这些图片中概括中华传统美德的 内涵吗？（爱国情怀、和乐风范、高尚情操、 伦理规范、处世准那么等）过渡：传统美德在今天还有吗？2、阅读教材P64： “顺其
6、自然”如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他 什么问题？提供你身边的好人故事。看视频总 结如何坚 定文化自 信课件出示学生结合 自己生活 实际说出 如何践行树立民族自 信心和自豪 感青少年身体 力行，把传统 美德发扬光 大追问：我们青少年如何践行美德？（推进社会 公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设， 青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、 忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。）3、美德我践行课件出示情景让学生说出美德及行动小结：美德走进生活、面向未来，我们的人生才会更美好、更加幸福！同学们，让我们传承 中华文化、树立文化自信、践行传统美德，为中国特色社会主义文化建设做出自己的贡献 思维导图,头脑中形成网络图总结提升吧！当堂训练 师生共建本节课的知识树。反思质疑 思维导图阅读（见课件）随堂练习：通过“中华文化”学习，你有哪些收获?教师寄语文化是民族的血脉，是人民的精神家园。重视文化建设和文化开展,力争为中国梦凝聚起强大的精神力量。一、中华文化“根”1、中华优秀传统文化的含义和作用2、肩负着怎样的文化使命？二、美德万年长1、美德的含义和内涵2、如何弘扬中华传统美德？