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1、大班下学期幼小衔接专项工作总结幼儿园时代是人生充满快乐的时代，也是孩子走向知识与文明的 起点，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的随着三年幼儿园生活 的结束，孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地 一一小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下：一、培养更为独立的生活自理能力。首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课问和课余时间由自己支 配,生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大班 要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识。虽然孩子经 过两年多的集体生活，在自理能力上有了很大的提高，但还普遍存在着 做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼几准时入园，不
2、 迟到和无故缺席，抓紧课间10分钟休息时间解大小便,能较快地吃完 午点,不影响安排好的活动，用给小学生的要求来要求自己。特别针对 平时做事拖拉，不拘小节的孩子，要求他把事情做得又快又好。其次让 幼儿学习模仿小学生的自我服务劳动。在“走近小学”的活动中，幼 儿逐步学会了背书包，卷铅笔、整理书包，学会管理自己的衣物和文 具用品每周我们都定期检查，持之以恒，让幼儿形成良好的习惯。培养良好的学习习惯，提高学习能力孩子在学习兴趣和能力上的差距 很大，有些孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚,可也有些孩子多学习 根本没有兴趣，不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自信地走进小学 应将目光投向那些能力较弱的孩子。首
3、先从倾听习惯入手通过听故 事、儿歌、古诗等，让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学 时教师注意语言的精炼，提醒幼儿听清问题，根据问题回答。帮助内向、 不善于表达的幼儿组织语言让他们消除紧张心理，逐步学说、会说、 大胆说。做练习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求，并逐 步减少重复读题的次数，帮助幼儿养成专注倾听的习惯。何时增加幼 儿的阅读机会，在图书角提供书籍，鼓励孩子大胆表达，鼓励幼儿在倾 听完故事后让孩子来复述故事，鼓励孩子把家里听过的故事与大家分 享。对于那些能力强的孩子,要注重培养他们的独立的思考能力，在活 动中多设疑设困,鼓励幼儿大胆地思考，培养发散型思维。面对象班级 中的“
4、小问号”们，在回答他们问题时先卖一下关子，让他自己去想，这 样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效在一学期的活动中，教师 要始终围绕“爱听读“勤思考”、“善表达”，培养孩子良好的学习习 惯,教会子学习的方法。出发调动孩子的积极性，有时难以奏效,因此, 从培养幼儿的责任感入手,使其对任务的责任心为活动的动力是非常 必要的。为此，我们加强了值日生的运用范围，使每位幼儿周内都有事 情做，在值日生栏目中不仅任务交代明确,而且随时了解幼儿的任务完 成情况。我们还尝试着培养一些组织能力强的幼儿担任组长、检查员O 在临近期末时为了激发幼儿的上进心，每天选出一位幼儿进步最大担 任小班长，告诉他们小学里的好孩子
5、能当班干部,激发幼儿的荣誉感。 通过这一系列的活动幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变 成幼儿间相互提醒或自己自觉完成另外，进入大大班后,我们经常布置 一些任务让幼儿回家完成，我逐渐改变以前写通知的形式，让孩子当小 传令兵，把回家所要完成的课前准备和任务转达给家长听，这样既加 强了幼儿的任务意识，又能够锻炼幼儿准确转述他人意图的能力，以便 入小学后，孩子们就清楚地向家长传达学校信息并能完成幼儿园老师 布置的任务。五、养幼儿大胆与人合作交往的能力小学是一个更加独立、自主,更加复杂多变的生活天地培养幼儿乐群、 恋群，学会交往、善于交往，具有良好的个性,对幼儿愉快、成功地开展 新的生活有着极其
6、重要的作用在幼儿,我注重培养幼儿良好的品性，良 好的品性是成功与同伴交往的基础，我发现那些乐于将自己的玩具、 图书、食品与人分享，对人热情有礼的孩子常常成为许多孩子的玩 伴，因此，在日常生活中我常通过一些有趣的故事、榜样游戏等培养孩 子真诚、善良、热情、守信的良好品质。另外,我还常常要求家长们 多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交 伙伴，使孩子们得到愉快的同时，成为一个乐于交往和善于交往的人。 经过一学期的全面有效地培养,孩子们成长地很快。现在每当听到孩 子被某一小学录取，被老师夸“你真棒”时，每当看到孩子脸上露出喜 悦自信的神情时，作为老师都特别地高兴。我衷心祝福每一个将要踏 入小学大门孩子在将来的学习和生活道路上健康成长,做一个为人真 诚，活泼自信，不怕困难,好学上进的小学生。