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1、小学四年级语文第八册集体备课主备教师： 学校：课题12*大自然的启示教材 分析这是一篇略读课文，是有两篇科普小短文组成的。这篇课文告诉我们， 研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好 地指导人类的创造创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，为人类服 务。选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要类容的同时，进一步明确 大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短 文的主要类容，并从中受到启发，是教学的重点。教学 目标1、学习课文，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等 科普读物的兴趣。2、认识8个生字。3、朗读课文，把握每篇短文的主要
2、内容。教学 重难点了解每篇短文的主要内容，并明确大自然能给人类以警示和启发，能用 联系的眼光认识自然界教学准备森林动植物间相互联系示意图（展台展示）课时 安排一课时教与学活动个性设计（修补意见）一、引文导入科学家探究蝙蝠的飞行奥秘，从中得到启示，创造了雷 达，可以说蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界中可以当人 类“老师”的还有很多。请读下面的课文。二、初读课文1 .请轻声读课文，读通句子。2 .看看每篇短文都写了什么内容。3 .提出不懂的问题。三、小组交流四、集体汇报重点提示：1.字音：“扫帚”，“扫”是多音字，在这里读sdo, “帚”读zh 6u,在词语中，读轻声。2 .字形：菩一一倍腐一一
3、府壤一一嚷翼一一冀鲸一一 惊3 .“清扫”森林写从前德国有个林务官，一上任就 命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽， 破坏了大自然的生态平衡，把森林渐渐给毁了。人类的老师写科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，进行创造创造。五、默读课文1 .默读课文，画出体会深的词语。2 .集体交流。(1)“清扫”森林大自然中的一切事物都是相互联系的。这样才能保持大 自然的生态平衡。森林里的动植物是怎样相互联系的？读第 五自然段。展示示意图。森林中动植物联系图林务官新官上任，想做出些成绩，除尽败叶野草，砍 矮树，会带来怎样的结果呢？看图示推理表达。你还知道自 然界中哪些相联系的事物呢？小结：看来自然界的事物之间有着千丝万缕的联系， 我们要很好地掌握它们，合理地利用它们，不能只凭主观臆 断，才不会好心办好事。(2)人类的老师科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所创造， 有所创造。生物真是人类的好老师啊！科学家从蜻蜓、鲸身上得到什么启示，解决了什么问 题？你还知道哪些从生物身上受到启示的例子？六、抄抄写写1 .抄写好句。2 .写出自己森林读后的体会。12*大自然的启示“清扫”森林（因） 保持毁坏森林（果） 生奉平衡板书设计人类 的飞机轮船老师 鸟类、鲸昆虫教学反思: