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1、水平段水平三学习目标教学内容教学重难点程序准备局部8分钟基本局部28分钟小学体育与健康实践课教案执教者:班级五(10)班学生人数时间.知道足球“脚内侧带球”的动作名称和动作方法，了解其使用时机1 .在练习与游戏中体验脚内侧带球技术，85%的学生能做出脚内侧带球动作，20%左右的同学在 有干扰的情况下能利用脚内侧带球动作控制球。开展学生的协调、灵敏素质，培养足球活动的边 界意识.学习过程中能快乐参与、积极游戏，享受到足球活动的乐趣1 .足球：脚内侧带球6-1.游戏：足球保卫战重点：脚内侧带球技术难点：动作协调、用力轻柔，能控制球运动负荷学练内容教与学的活动组织形式与要求强度1.常规检查与导入2.
2、队列练习：队形的 疏散与密集3.游戏：雷区探险4、球性练习1.学习脚内侧带球2 .体验脚内侧直线 带球3 ,小活动:我是控球 小高手1.容2.3.师生问好，宣布本课学习内组织学生进行队列练习组织学生进行慢跑练习，提醒学生注意跑步路线，并注意 避让障碍4.组织学生根据提示要求，进 行球性练习1.1反应预习单.，学习脚内侧带 球的动作方法及其用途1.2总结脚内侧带球动作要点: 身体前倾、步伐小 轻轻推球、紧紧跟2.示范并讲述练习方法，组织 学生按要求练习 同向练习 相向练习1.四路纵队.要求：动作迅速规 范，有精神2 .组织：散点要求：注意观察，避开 障碍要求：脚内侧推球，力 度适宜，做到轻轻推
3、球，紧紧跟上，看信号 停球40”34.游戏：足球保卫 战5.游戏：钻山洞1.放松结束局部4分钟2 .师生共同小结、 评价本课学习情况3 .师生再见3.介绍活动规那么，并做示范。 提出练习要求，组织学生听信 号练习，体验脚内侧曲线带球4.1讲解游戏的方法规那么，并请 一组配合做示范4.2组织学生分区域，听信号进 行游戏5 .教师讲解示范游戏方法后， 学生两人一组进行练习与游戏 比赛1 .语言提示，组织学生进行放 松练习.师生共同对本课进行小结，2 .师生再见，组织学生收拾器 材生理负荷及教学效果预计1.平均练习密度：40%左右;场地器材组织:要求：在规定的区域 内，听信号用脚内侧控 球组织:要求
4、：遵守规那么、积极 参与组织：散点要求：注意平安、积极游戏组织：散点坐下平均心率：130次/分左右222.动作技能完成情况预计：优秀：20% 良好：50% 合格：25% 不合格：5%足球场半片，足球51个中大中大本课的教学围绕“脚内侧带球”这个学习内容，在教学环节中设计了课前预习、 尝试演练、星级球员争创、足球保卫战等一系列的活动。课后反思通过课前预习单的引领，让学生在课前主动预习，对本课的学习内容有了充分的 了解。课上让学生展示自己的预习成果，根据自己对动作的了解，尝试做出脚内侧带 球动作。从学生的反应情况对学生做针对性的指导。此环节、让学生主动的参与学习、 充分发挥学生学习的主体性，加深了
5、学生对动作的理解，节约了课堂教学的时间，也 让老师对学生的指导更具有针对性。星级球员的的争创，围绕“脚内侧带球”开展，动作要求由简到难，难度设置适 宜。成功的体验让学生对练习从情感上变“要我练”为“我要练”。调动了他们练习 的积极性。学生在练习中主动积极，情感愉悦。对抗比赛是学生最喜爱的一个运动练 习方式，“足球保卫战”活动为学生营造了一个对抗的气氛，让学生在有干扰的情况 下，能运用所学的脚内侧带球技术保护好自己的足球，将球控制在规定区域内活动, 享受到足球活动的乐趣。整节课的教学，学生在活动中学习。通过完成不同的任务，技能得到提升，情感 得到满足，总体效果还是比拟满意的。美中缺乏的是由于担忧管理上的困难，同心圆 之间的间距稍小了一些，导致学生在活动时稍显局促，不太能跑动起来，影响了活动 的强度。在今后的足球课上，可以从增强学生足球课的学习习惯培养入手，减少足球 课管理困难的困扰。让学生可以在更大的场地上、更自由的开展练习，体验更多来自 足球的快乐。