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1、最新小学音乐试讲模版小学音乐试讲模版 1.课堂开场篇（2分钟） （1）进门问好 大家好，我是号考生，我试讲的题目是，现在我可以起先了。（2）起先上课 同学们好！我们现在起先上课（好的，请坐）。上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐。（“在今日的课程起先之前，我先给同学们讲个故事”等形式引出讲课主题） （3）课程导入 播放音乐，干脆导入； 讲解并描述与音乐主题有关的故事； 讲解并描述一段与音乐或作曲家相关的故事，可以是音乐创作背后的故事，音乐创作时作曲家发生的故事，作曲家的生活背景等等。朗诵一段与音乐意境相关的诗歌或散文； 这个方法在音乐鉴赏课中常常用到。旨在通过与所要讲解并描述的夤夜已经相
2、符的诗歌或散文表达，让学生通过诗歌或散文，理解音乐所要表达的主题与深刻内涵。问题导入法也称提问式导入； 通过问同学们相关的问题，引出课程主题。如：你们有听过这首歌乐曲吗？有去过歌曲里面唱到的什么地方吗？等等。悬念导入法 有些歌曲的歌词是以叙事的手法呈现的，可以先在课前留个疑问，课堂上渐渐揭秘。播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等形式导入。2.课程主题篇（5分钟） 教唱、教奏（乐器）课程 （1）示范演唱、演奏 同学们，我们今日来学习唱歌曲，现在，老师先为大家唱一遍，同学们细致听，或者先播放一段授课音乐的音频等。（2）分小节、分段讲解 这里切忌专业术语，要把深邃的乐理学问尽量讲到通俗易懂。
3、（3）设置提问，邀请学生进行试唱或试奏 不用一下子唱许多，不真实，可以一句句的来，老师带着学生一起唱，营造鲜活逼真的音乐课堂。提问学生时，切记分状况： 学生演唱（奏）正确时，嗯，很好啊，短短的时间内就可以唱的那么好，特别棒！请坐。学生演唱（奏）的不太娴熟时，特别好啊，唱得不错，但是中间还有一些小问题，这个时候老师可以再次针对个别小节为学生做示范。请同学站起来演唱（奏）时，如何称呼学生：提问学生定语分类。（可以不用称呼学生名字） 衣服颜色：穿红色衣服的同学。课堂表现：刚才演唱的最投入，声音最大的那位同学。地理位置：最终一排靠窗的那位同学。学生职位：文艺委员、班长等。（4）设置互动 可设置领唱、轮
4、唱、重唱、齐唱、男女生分开唱、对唱或问答唱、分组唱等形式。提问互动4至6次，课堂主题约为6分钟。3.课堂总结篇（1分钟） （1）通过所学歌曲让学生自己来总结。（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟） （1）作业布置 演唱作业、时间视察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课 同学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都表现的特别主动，希望下节课接着保持。好，同学们，下课！ 通过所学歌曲让学生自己来总结。（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟） （1）作业布置 演唱作业、时间视察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课 同
5、学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都表现的特别主动，希望下节课接着保持。好，同学们，下课！ 通过所学歌曲让学生自己来总结。（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟） （1）作业布置 演唱作业、时间视察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课 同学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都表现的特别主动，希望下节课接着保持。好，同学们，下课！ 通过所学歌曲让学生自己来总结。（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟） （1）作业布置 演唱作业、时间视察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课 同学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都
6、表现的特别主动，希望下节课接着保持。好，同学们，下课！ 通过所学歌曲让学生自己来总结。（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟） （1）作业布置 演唱作业、时间视察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课 同学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都表现的特别主动，希望下节课接着保持。好，同学们，下课！ 通过所学歌曲让学生自己来总结。（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟） （1）作业布置 演唱作业、时间视察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课 同学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都表现的特别主动，希望下节课接着保持。好，同学们，下课！ 通过所学歌曲让学生自己来总结。（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟） （1）作业布置 演唱作业、时间视察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课 同学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都表现的特别主动，希望下节课接着保持。好，同学们，下课！