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改革开放章节学情分析初二的学生，对历史问题的理解过于浅薄，但初步具备了用历史的眼光来比 较、分析问题的能力。学生通过预习基本知道家庭联产承包责任制、经济特区、 国企改革等基础知识；能通过对题目的解读，知道本节课由改革、开放两局部组 成，能初步构建本节课的知识结构，对改革开放有初步的认识。改革开放的事实对学生来说相对久远，他们享受到了改革开放的成果，但 对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，对历史问题的理解过于浅薄, 难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度等。对本 课中出现的概念难以理解，如家庭联产承包责任制、计划经济体制、社会主义市 场经济体制、对外开放格局的特点等等。教师应通过尽可能的让学生资料解 决。在预设本课时，老师要尽可能的提供适量资料、图片及视频等直观资料；问 题设计要“重心下移”，贴近学生，面向全体学生，让更多的学生能积极参与到 课堂学习中，想说，能说，会说。