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1、六年级语文上册期中质量分析报告不管这次考试的成绩是否理想，家长和小孩都要理性地看待这次 考试的成绩，把精力重点放在考后的分析上。查字典语文网为大伙儿预备 了六年级语文上册期中质量分析报告，期望对同学们有所关心。2021年六年级语文上册期中质量分析报告期中考试顺利终止了，题型差不多上是意料之中的，难度适中，没有偏 题怪题，从学生考试成绩的统计情形来看，比年前的期末考试成绩有所提 高，学生的进步又让我看到了一丝期望!逐题看过学生的试卷后，综观学生 答题情形，我针对学生各方面的把握情形做以下分析：基础知识积存与运用这一局部我们平常训练的专门多，题型都不生疏，再一个在考试之前, 我们就所学的前十六课的
2、字词进行了重点复习。尽管如此，依旧显现了一 些不该有的错误！第一题看给多音字选择正确读音，尽管说这是较简单的题目，但我感受 越是简单的就越容易失误，我认真数了一下，全对的仅有五名同学。可能我在 复习的时候，几个词语没有重视起来,比方：脊梁的“脊”，学生专门多项选择了 一声;狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也专门高，这不得 不让我重新凝视自己的教学，应该做的再细些！第二题，总体上学生做的比拟好，然而得分不太高，引起我注意的是 “御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛 病学生们是不行改掉的。第三题，诗词园地。老生常谈!诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷, 势不可
3、挡!学生啊，给我一千个愁人的理由。第四题，成语格言的积存，平常教学中我比拟重视，但感受自己做的 还不够细致。复习到了春天的成语，然而巩固的力度缺乏!关于格言，学生 看起来概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学 中，我应该系统性地带着学生进行归类复习！阅读感悟课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积存比拟 少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就可不能做，做不行!这也带 给我新的摸索！ “你还明白哪些历史故事?把书的名字写出来告诉大伙儿。” 好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题一定要强化。 如何让学生更细心些?在主观性题目上，我平常反复训练学生
4、把话说简洁而 且完整!在平常的教学中，我觉察学生对阅读有畏难情绪。答题专门粗糙， 仅仅走马观花，欠全面摸索。习作表达大局部学生得分比拟低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有 待于加强，另一方面是学生的书写需要我连续指导好，字写认真了，我想 不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何情况都会认真！反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔 即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好适应。2、利用好阅读课，“认真读书、勤于摸索二课下或周末回家鼓舞小孩 们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！3、加
5、强对学生作文的举荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜味 道。一方面制造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展现出来;另一方 面鼓舞他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。4、关注“后进生”，排除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机 会，平常给他们一份关爱，想尽一切方法减少“后进生”。通过辅导我们班 的彭冰冰和付一瑶，我觉察他们也有专门强的求知欲，他们的学习态度也 专门端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础专门 差，他们也专门努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导!面对他 们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓舞，尽管他们爬行的专门慢，但 作为老师不能对他们丧失信心！我们这
6、第一批北海学子现在他们大多数适应了那个地点的学习生活， 只是在他们的身上，依旧缺少一种自主学习的动力!考了个“优”（85分以 上），就满足的不得了，全然不去看看别处的世界有多大，让我哭笑不得！ 尽管我们也反复教育，专门我班的学生，玩心特重，头脑灵活，但不够沉 稳!我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的鼓舞机制，让学生的学 习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题!以后一定多向各位 同行学习！决心只是开始，重要的是行动!我相信只要我跟小孩们肯付出，定然有 收成！期中考试后大局部学校都会进行试卷分析，学校的试卷分析需要让学 生真正了解和完全解决自身的学习问题。期望提供的六年级语文上册期中 质量分析报告，能够真正的关心到大伙儿！