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1、短诗三首教案与教学反思工欲善其事，必先利其器。论语卫灵公原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标1 .认识“漫、涛” 2个生字，会写“繁、漫”等8个字，正确读写“繁星、 藤萝”等3个词语。2 .通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3 .初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。教学重难点1 .识记生字新词，体会诗歌韵味，熟读成诵。2 .初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。导入新课，释义诗题3 .谈话导入。(1)师：你认为生活中什么是美的？(预设：风景是美的；画画是美的； 舞蹈是美的)(2)师：人们常说“发现美是能力，留住美是本事”，你认为用什么方法可 以留住美？(预设：画画、拍照、写诗)(3
2、)师：美就像一扇门，今天这节课，我们就用诗歌这把钥匙开启美这扇 大门。(课件出示单元导语)诗歌，让我们用美丽的眼睛看世。(4)全班齐读。二、读小诗，知作者师朗诵：这些事是永不漫灭的回忆：一生齐接下句：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。师述：冰心还将母爱、童真、自然融为一体。师朗诵：母亲啊，天上的风雨来了一生齐接下句：鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。师述：在繁星中，冰心把母爱视为最崇高的最美好的东西，反复地加以 歌颂，诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。 对母爱的歌颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调，与母爱紧密相连的，便 是对童真、童趣、童
3、心以及一切新生事物的真爱。师朗诵：大海呀，哪一颗星没有光，哪一朵花没有香，一生齐接下句：哪一 次我的思潮里，没有你波涛的清响？师述：在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。师述：冰心还将母爱、童真、自然融为一体。师述：多美呀！冰心把母爱、童真、自然完美地融合在一起，营造出一个至 善至美的世界，感情诚挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味与启迪。我们 集体背诵了一些小诗，哪位同学能来背一背自己喜欢的小诗呢？生背诵，自由展示。在诗歌中我们知道了冰心的温柔、爱心、机敏、才智，你还知道冰心的哪些 事情？生自由发言。多媒体出示相应图片、视频。三、选小诗，赠亲友古人以画赠友，以歌赠友
4、，以文赠友，是一件风雅、高尚的活动，今天我们 也来一次赠诗活动。用“我要这首诗送给，因为”的句式来交流。老师对学生的发言进行点评，或赞同或补充，或质疑或深化。学生自由发言，老师给予点评。四、写小诗，诉真情看到这种小诗，同学们也会想一试身手吧些，请有模仿写作并大声朗诵，说 说自己的创作灵感，同学们自由点评，可以提问，可以质疑。老点评诗作，或鼓励写作，或帮助修改，或谈自己感受。7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克 服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。富兰克林8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。法国9慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ 雨
5、果10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。邓肯11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。印度【素材积累】1、个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。上 帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。刚过了一个星 期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，紧把他弄走吧！上帝问：怎么回事？ 阎王说：地狱的小。2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾到： 芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。因为一个人要想有所成旧，旧必须 做那些困难的事。只有做困难事，才能推动社会发展进步。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。 但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷步履。她无声无息波 澜惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留， 也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年 轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子 里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁 白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白 的日子里我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情 节，向着既定的目标轻装向前。