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1、夜晚的实验教学反思夜晚的实验主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过屡次 实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。指出正是这次实验，引 起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技 术带来的恩惠，告诉我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好 奇心和不断探索的精神。这篇文章语言平实，学生一读就懂， 但仔细品味语言文字和文章结构，不难发现有许多特质的东西潜 藏在其中。首先，本文用词十分准确。具体来说，作者写蝙蝠 在夜间飞行十分灵活，躲过多种障碍物又十分灵巧，作者形容蝙 蝠的眼睛以“敏锐”修饰，形容它的飞行那么用“敏捷”，两组词 仅一字之差，但充分表达出语言的精妙。因此我把这些词语专门 列出来，进行
2、互换，让学生比照品味作者的用词之妙。第二， 本文写作上特色鲜明，紧扣夜晚的实验，详略得当地介绍了斯帕 拉捷几次实验的过程，并将斯帕拉捷的心理活动贯穿实验的始 终，推动实验的进程。我采用表格让学生梳理出几次实验的过程, 让学生思考作者为什么这么安排？第三，课后习题是不可容忽 视的重要解读资源。“超声波”“穿透”“听”“难道它薄膜似的翅 膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？ ”课文屡次出现 了引号，但是引号的用法不尽相同，有表示直接引用的，有表示 特定称谓的，有表示特殊含义的。我通过结合具体的语言环境， 让学生充分感悟引号的不同用法。课后习题三“斯帕拉捷为什么 能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你
3、有什么启发？ ”这是牵动课 堂、引领学生的一条重要线索，教师可以之为线，带着学生走进 每一次实验，在过程中慢慢品味，从而悟得斯帕拉捷身上的科学 素养与精神。夜晚的实验讲述了科学家从蝙蝠夜间自由飞行 的现象上发现了 “超声波”，进而用这个科学成果造福人类的事 实。按照备课思路，我们很有条理地学完了课文，但作为高年级 的孩子，我认为更 第四，通过再次研读，发现本课的训练重点 应该放在揣摩表达上，而对人物精神品质的体会可以放在课堂集 中的一个环节处理。因此，针对这样的思考，我在课堂上设计了 这样一个环节这一的结果也令世界震惊。如果你是当时某报 社的记者，写一篇关于斯帕拉捷的事迹报道，在这篇文章里你会 写些什么呢？这样的设计既是对教学内容的升华，对人物精神品 质的集中赞扬。这样的练笔可以让学生在情景创设中，主动回顾 全文的基础上，相互补充观点，对人物形象作出较为饱满立体的 评价，落实情感态度价值观的教学目标，同时也为解决课后练习 作好了铺垫。