《人教版PEP四年级上册英语Unit 2 My schoolbag教案第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP四年级上册英语Unit 2 My schoolbag教案第二课时.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二课时教学导航【教学内容】A. Lets learn&A, Lets do【教学目标】1 .知识目标：能听、说、认读词汇Chinese book, English book, maths book, story book, schoolbag；能根据 A. Lets do 局部的指 令做出相应的动作。2 .能力目标：培养学生独立做事情的能力和表演能力。3 .教育学生要爱惜自己的课本。【教学重点】掌握一些课本的名称及重点句子 Whats in your schoolbag? ” 。【教学难点】了解a和an的用法区别。【教学准备】一个书包、相关文具及课本、录音机、录音带、课件。教学过程Step
2、1 Revision1 .复习第一单元My classroom所学内容。做 游戏：Simon says 教师说 simon says ： Clean the b 1 ackboard学生根据游戏规那么做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内 容做问答练习。2 .复习与本课内容有关的单词。做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener-,请学生说出单词。然后教师出 示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。Step 2 Presentation&P
3、racticeA. Let* s learn1 .教师拿出准备好的书包，向全班说:Look. This is a schoolbag. 板书单词schoolbag并带读。2 .教师翻开书包,将里面的书拿出来，说：Oh, many books are in the schoolbag. A Chinese book, a maths book, an English book and three storybooks.在说的过程中,教师放慢语速，边说边 将相应的书展示给学生看，以此引出有关教科书的名称词汇，教师板 书并做简单讲解，提醒学生注意Chinese和English首字母要大写。3 .游戏
4、：看谁反响快。教师拿出相应的课本实物带着学生读单 词，稍后教师将各科目的课本放在讲台上，教师说英文名称，请学生 上台挑出对应的课本，反复练习。4 .播放该局部的录音，学生跟读词汇及对话，在此过程中教师适当讲解 a 和 an 的用法区别和口:an apple/eraser/English book/*； a Chinese book/maths book/ 5 .同桌两两练习该局部对话，稍后请几组学生上台表演，表扬 读得好的学生。A. Lets do1 .教师拿起一本语文书放进学生的课桌里，边做动作边说句子： Put your Chinese book in the desk.用同样的方法帮助学
5、生理解 本局部的其他句子。2 .播放录音，学生跟读，稍后教师带着学生有节奏地朗读句子 并做动作。在此过程中，教师提醒学生注意事物间的方位关系及方位 介词的用法。3 .游戏：耳聪手快。教师说该局部的指令，学生根据指令将学 习用品摆放在相应的位置，看谁最快。Step 3 Consolidation&Extension活动：幸运之星。教师把各种书都装进一名学生的书包，然后从 中随便抓住一本但不拿出来，提问学生:Whats in your schoolbag? 等学生猜完之后再拿出来，看看哪些学生猜对了，猜对的学生便是 “幸运之星”，教师示范一两次后，可请一名学生上来代替教师，让 其他学生猜。Step
6、 4 Summary&Homework1 .小结：师生共同回顾本课时所学的有关书包内各种课本的名 称以及A. Lets do局部的内容。2 .作业：（1）跟读A. Lets learn局部的录音三遍并抄写该局部 的单词各五遍；（2）向家人介绍你书包里的物品；（3）完本钱课时的配 套练习。【板书设计】Unit 2 My schoolbag第二课时schoolbag Chinese book maths bookEnglish book storybook【教学反思】A. Let，s learn局部主要学习书包中一些课本的英文名称。我从 复习之前学过的表达文具的单词入手，然后直接用实物呈现的方式导 入新词的教学。由于这些东西离学生的生活很近，学生学习的积极性、 主动性很高。在学生掌握了新词后，我设计了多种游戏和活动，让学 生在轻松愉快的气氛中巩固所学的知识，收效甚佳。但是本课也有不 足之处，局部学生对maths这个单词的发音掌握得不够好，今后还 要加强练习。