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1、八年级语文教师下学期工作总结范文语文学习是每一个中国人从生下来就有的学习环境，虽然学语文简洁，但是学好语文很难。这其中就必需要有语文老师的辛苦付出。下面是由我为大家整理的“八年级语文教师下学期工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。八年级语文教师下学期工作总结范文【一】八年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬的地方，比方，识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法轻视；阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度很难把握；习作中不拘形式的要求写出自己见闻、感受和想象但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，老
2、师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、了解学生，一切从实际1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。郭优和牛梦晓是极具语文天赋的两位女生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的士气和决心，因此，在两年的每次考试中，她们都能考出好分、1、对好生注入严峻的情感而非宠爱常言道，严是爱，松是害。我对学生要求严格，愈是好生，我更是当面说坏话
3、，背后说好话。在我的班上，优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，因为他们跟全部同学是同等的，有时甚至更苛刻些。占伟同学曾因少做一道阅读题在全班同学面前作检讨，党展红同学因写错一个字而被罚写一百遍，刘雪峰同学因重理轻文被罚向全班同学做思想剖析等，这些同学因为受到了严峻的“惩处而改正了自己的坏习惯，经过努力在本次语文测试中都取得了90多分的高分。2、给中等生以信念中等生是比上缺乏，比下有余，总是吊在中间，因此好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成果。针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因
4、此好多学生恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。对中等生关爱非慢怠，在我所带的班中，有这样一类女生，语文成果较好，但理科成果弱，总名次总是上不去，因此也没了位置，失去了信念。我看在眼里，急在心里，于是我找她们谈心，确定她们的长处，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识，我经常拿巴东的名人、有名文艺导演周龙然的事例开导启发她们，要发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成果也上升极快。3、给差生以上进心在一个优秀教师的眼中，学校中应当没有“差生，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差，“我还有优于别人的长处。我班有个叫党渊博的同学，学习
5、上一窍不通，但他会用电脑，因此我经常在语文课上穿插信息技术学问，让他表演，获得大家赞扬，还有一位张万春同学，学习极差，但他经常出其不意地回答出我的一些难题或许是偶然，但我就趁此机会大肆渲染，鼓舞他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。对差生包涵而非放弃，宁永鹏是一个众所周知的差生，但我对他实行了包涵的看法，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的求知，上课要求他抄课文、练字，45分钟并不白白浪费。这个孩子尽管成果差，但初中两年来从没拖欠过作业，其实也是一个可爱的学生。二、挑战自我、充实自我，在否认中成长直到如今，我真的觉得是
6、和学生在一起成长，有得有失。最近，我发觉，自己已有的学问、阅历已无法满足不断出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍，领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培育求异思维与培育求同思维的关系。不是
7、想法、说法越新越好，越别出心裁越好。关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这样才能更好的推动初中语文课程改革的和谐进展。反思语文课堂中的缺乏：1、在处理已有的学问与传授的学问的时候，有时不能协调好两者之间的关系。2、对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质。3、具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。4、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间互相对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个商量接一个商量，一个沟通接一个沟通，学生个体阅读、思索的时间和机会太少，特殊是学生的默读
8、、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。八年级语文教师下学期工作总结范文【二】本学期我担任八年级的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中成果好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不
9、能主动回答下列问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取学问，提高学生的能力。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。如今本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比较深厚。二、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力1、重视朗读、培育朗读习惯俗话说：“书读百遍，其义自现。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙
10、，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容如古诗文、现代文必背语段，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特殊注重关心学生区分经常出现的错别字。未过关的同学留下到达要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
11、2、重视书写，培育学生规范书写的习惯从学生的作业和作文中，可以发觉两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。3、重视积累，培育学生良好的积累习惯新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和
12、综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都预备一本“采蜜集。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了肯定的提高。4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感
13、内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。5、重视写作，培育学生的写作习惯针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。如今看来，学生的写作水平还是有了
14、肯定的提高。三、加强培优转差工作，促进全体学生得以进展两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间，注重培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，关心他们查找自身存在的问题，并给予鼓舞，课堂中为他们创设回答下列问题的机会，培育学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。四、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教
15、研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学阅历，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。八年级语文教师下学期工作总结范文【三】回顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科教师和学生家长的主动协作下，圆满地完成了教育教学工作任务
16、，并取得了肯定的成果，现将工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班学生属于两极分化型的，要想让整个班级考出理想的成果，必需先在基础学问上下工夫。为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带着学生理解分析，并在总结出正确解释后加以强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果
17、是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我要求学生上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。三、做好转困工作针对我们班学困生较多的状况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶、“结帮扶对子，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。有多名学生转化了学习看法，成果虽提高缓慢，却让我看到了盼望，心中为他们的进步暗自高兴，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜
18、悦。四、突出章节过关本学期的教学内容分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、
19、小表演等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。八年级语文教师下学期工作总结范文【四】忙劳碌碌，一个学期的工作又接近了尾声。我在本学期担任八年级语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。一、教学任务完成状况全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面向全体学生进行学问和能力、过程和方法、情感看法和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学
20、会生存、学会创造，塑造学生健全人格，全面提高学生素养，让学生认识语文与生活的联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。二、学生学习状况一以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。1融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷
21、乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增添了语感。6在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。二 完成了六次综合性学习，继续培育学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。1、献给母亲的歌1通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感；2 让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母爱
22、以及“爱的内涵；3培育学生用多种表达方式口语沟通或书面写作等来表达自己真情实感的能力。2、寻找春天的踪迹1 通过寻找、观看春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长改变的过程及特点，培育喜爱春天的情感；2在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培育初步的自然欣赏和艺术观赏的能力；3培育学生在观看中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将描写与抒情相结合的语言表达能力。3、科海泛舟1通过活动激发了学生喜爱科学的兴趣，培育崇真求是的科学看法；2引导并关心了学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关心意识；3培育了学生正确
23、地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。4、古诗苑漫步1通过此次活动，引导了学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，进展思维能力，受到情感、看法、价值观方面的熏陶，培育学生喜爱优秀传统文化的思想感情和肯定的审美情趣，提高文化品位；2通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习观赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，进展语言能力，培育学生写作和口语交际的能力；3通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信念，让学生通过漫步古诗苑的活
24、动，体验到胜利的喜悦，培育沟通与合作的能力。三 结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作，完成状况良好。学生的作文水平得到了提升。三、主要教学阅历与体会1、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之阅历的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真讨论教育心理，精确把握八年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单
25、元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲热伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角，课堂上充满着流淌的阳光，平等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真
26、正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。2、引进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，讨论探究焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课
27、文阅读方法，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究 创造创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文札记。3、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时
28、代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。4、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使教师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课
29、堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者 的过程，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题 发挥，
30、大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记
31、天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥四、存在的问题与改良措施一期来，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽，学生的学问和能力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，今后必需更加完善这些工作。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的互相交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页