《部编版语文一年级上册7《青蛙写诗》（教案）1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级上册7《青蛙写诗》（教案）1.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7青蛙写诗教学目的：1认识“写、诗等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁。会写“雨字。2 .正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3 .借助详细事物认识逗号和句号。教学重点：正确朗读课文。借助事物认识逗号和句号。读好儿化音。教学难点：初步理解三种标点符号的特点。课前准备：制作有文中景物和生字的课件。生字卡片。教学过程：一、创设情境，引入课题。1 .创设情境，识字激趣。导学：（老师边讲故事，边出示PPT）孩子们快看，这是哪里呀？荷花池里都有什么啊？这时， 从池塘里跳出一只青蛙。出示：青蛙图，【板写：青蛙工关注“青后鼻韵。青蛙要给我们写诗了！（板写：写诗） 提问：【“写】说说你在哪里见过它。它还有一个新
2、偏旁，我们一起认识一下（认识新偏旁 秃宝盖）。认读“诗字，“诗是整体认读音节，翘舌音，导入:青蛙写诗，它写的诗我们可以叫做“诗歌，写诗歌的人我们称为“诗人。2 .齐读课题。今天我们就来学习？青蛙写诗？。二、初读课文，定位识字.听读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清生字词的读音。1 .同桌互读纠错，从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。三、深化读文，随文识字1.学习第1小节，认识生字“点、要，感受雨天之美。（1）指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。12）出示句子1：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。出示“雨点儿，谁来读好这个词?一一指导读好儿化音；识记生字“点，认
3、识新偏旁“小。小有时表示尾巴，如在“燕字中就表示尾巴； 有时表示“火，如在“热 “蒸等字中就表示“火。（3）贴小青蛙图，启发想象，指导朗读。雨点儿不断地从天上落下来啦，听!雨声怎么样？ “雨点儿淅沥沥，沙啦啦。闭眼想象：雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了生：雨点儿落到绿绿的荷叶上，激起了一颗颗圆滚滚的水球，真得意。雨点儿洒在荷花上， 荷花姑娘更漂亮啦!雨点儿打在水里，荡起了一圈又一圈的波纹。）假如你是青蛙，雨点儿落到了你的身上，你会是什么感觉？（凉凉的，痒痒的，很好玩）！ 假如你是青蛙，看到这么美丽的风光，你会怎么样啊？快乐极了；觉得风光太美了！）（4）导读：快把你的感受送进去，读
4、第一句：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。（5）引读：所以青蛙快乐地说一一齐读：我要写诗啦！识记要字，引导学生认读，并说说用什么方法记住它。板写：雨，观察要点，指导书写。引导:仔细观察，写的时候要注意什么呢?一学生交流。“雨书写要点:竖把雨字分成差不多大小的两边。“雨字里面的四个小雨点儿都呈略 下斜姿势，四点分布均匀。出示星级评价标准:横短;竖中分;点均匀.老师范写:学生书写，老师关注学生的写字姿势。（6）把这些字宝宝送进课文里，完好地读一读。（出示1节）三、学习第24小节，理解帮助小青蛙写诗的朋友。导学：雨给了小青蛙灵感，所以青蛙快乐地说一一齐读：我要写诗啦！它是怎样写的呢？ 1、出示没有停顿的
5、诗，生读。问：你们发现了什么：只有一个字“呱。读了青蛙写的诗，觉得怎样啊？2、热心的朋友真不少呢，都有谁来帮助了？（1）翻开书本，自由读一读后面的内容，边读边用横线画出来。学生汇报，老师板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠并贴图。（2）分小节出示，指名朗读。出示2节，指导识字朗读。导学：在这一节中藏着三个生字宝宝，你能找到吗？你是怎样记住它们的？过：用加一加的方法记，匚+寸=过。组词：过去过来过年给：是一个动作，用加一加的方法记，+合=给。组词：送给给你当：后鼻音，也可用加一加的方法记，+ =当。当是一个多音字。读3节：轻声词:的、水泡泡;后鼻音:能。读4节：后鼻音:省略号学习串，象形记忆法，两块肉
6、用一根竹签穿起来，就是“串。课件演示“串的古今字变化。学生认真观察记忆字形，理解字义。运用：有什么东西是成串的？（一串项链、一串香蕉、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。）谜语：门外有人一一们。学习“们字，强调读音是轻声。识记“以字。3、考虑：这么多小伙伴来帮助，它们是怎么帮助的？（1）请小朋友再读第2-4小节，找出相关的句子，用横线画出来。指名答复，板贴：小蝌蚪一一逗号；水泡泡一一句号；一串水珠一一省略号。（2）提问：你们觉得小蝌蚪、水泡泡和一串水珠能当逗号、句号和省略号吗？仔细观察后 说一说。预设1:逗号就和小蝌蚪一样，圆圆、黑黑的身子，还有一个小尾巴。预设2:水泡泡和句号长得像，都是圆的，
7、中间是空心的。预设3:省略号是六个小小的圆点，荷叶上的一串小水珠，也是圆圆的小小的，又紧紧地连在 一起。小结：让我们用“像的句式说说这些标点符号：小蝌蚪像逗号；水泡泡像句号; 一串水珠像省略号。这些都叫标点符号。（3）拓展：你还知道哪些标点符号？ （？ ；！）微课儿歌：标点符号歌4、抓住词语，理解不同表达。提问:当你能帮青蛙这个忙的时候，心情是怎样的?请你选择其中一句来读一读。出示这三句话:“我要给你当个小逗号。 “我能当个小句号。“我们可以当省略号。 小结:小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都很乐意帮助青蛙写诗，我们一起来读一读，体会一下它 们的这种心情，分小组读第二、三、四小节。四、学习第5小节，美
8、读诗文，感受标点的特点。（1）导读：有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写成了。出示生字“成，“成：后 鼻韵，说一说怎样记住“成字。组词：成功、成长、成绩。（2）指名读第5小节。其他同学要考虑：听了青蛙写的诗，你们发现了什么：有了小伙伴 的帮助，青蛙的诗不再单调了。（3）导学：“呱呱，呱呱是青蛙的语言，你能做个小翻译，给大家解释一下青蛙的诗写的 是什么内容？（4）学生自由猜测青蛙”呱呱的内容。（5）引读全文：雨天的风光多美呀！青蛙的朋友们多团结呀！所以青蛙才能写出这么美的 诗，让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文。板书设计：青蛙写诗蝌蚪图）一一逗号（，）水泡泡图）一一句号一串水珠（图）省略号（）