《2020年11月山东省昌乐县教师乡镇选调《教育基础知识》试卷及答案【解析】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年11月山东省昌乐县教师乡镇选调《教育基础知识》试卷及答案【解析】.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、O鼠融田筑朝图W邸氐如OO一.单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）.（）是编写教科书、教师进行教学和考试命题的直接依据和衡量教学质量的重要标准。 A、课程目标 B、课程计划 C、教科书 D、课程标准.我国教育学家陶行知先生的“爰满天下的教育信条表达了教师素养的（）。A、文化科学知识、教育科学知识 B、教学能力C、崇高的职业道德D、身心健康.当团体中所有的人都能到达目标时，个体才能到达目标是指（）。A、竞争目标结构 B、合作目标结构C、个别化目标结构D、成就结构.以下情形中，不适宜使用“函”这一文种的是（）。A、甲省人民政府关于商请设置本省A市航空学院一事向教育部
2、发函B、乙省人民政府就申请延长农村信用社减免税等优惠政策向国务院发函C、丙省人民政府就同意作为“中国专利周”支持单位一事向国家知识产权局复函D、丁省人民政府就邀请文化部领导出席本省“易俗社百年庆典大会” 一事向文化部发函1 .某市一小学老师张敏为照顾体弱多病的父母，主动要求调往父母所在山区的一所偏远 小学任教。依据中华人民共和国教师法规定，当地政府对张敏应当（）。A、提高工资待遇B、给予奖励C、增加教龄津贴D、予以补贴2 .教师不了解所教学生的年龄特征，说明他缺乏（）。A、条件性知识 B、本体惜口识 C、实践性知识 D、指导性知识.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生（）。A、信
3、息的能力 B、交流、协作和表达能力 C、创新能力小组成员之间的协作，完成特定的任务，以此培养学生交流、协作和表达的能力。应选Bo 8 .【答案】D【解析】按教学评价的功能或作用划分，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结 性评价。按评价的主体不同，教学评价可分为外部评价和内部评价。所以，D项不属于依据 评价作用来划分的，中选。A、B、C三项：与题干不符，排除。应选Do.【答案】C【解析】诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能 力开展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。C项正确。A项：形成性评价是指在教 学进程中对学生的知识掌握和能力开展的比拟经常而及时的
4、测评与反响。例如，在一节课 的教学中教师对学生的口头提问和随堂测验。与题干不符，排除。A项：总结性评价是指在 一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比拟正规的、 制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题 干不符，排除。D项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的 学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。应选Co.【答案】B【解析】处于关注情境阶段的教师，把关注的焦点投向了提高学生的成绩。在此阶段教师 关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材 料是否充分等与教学情境有关的
5、问题。应选B。9 .【答案】D【解析】中华人民共和国教师法规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教 书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民 的教育事业。应选D。10 .【答案】D【解析】权利和义务不是绝对的，在某些方面，权利和义务是不可分割的。应选Do.【答案】D【解析】中小学班主任工作规定第二章配备与选聘中指出，中小学每个班级应当配备 一名班主任。班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，担任一个班级的班 主任时间一般应连续1学年以上。教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后 学校方可聘用。应选D。11 .【答案】AO赢个m跟埠/
6、a噂同OO魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧【解析】场独立型的学生是“内部定向者”，对客观事物作出判断时，常常利用内在的参 照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场独立型的人善 于分析和组织。场独立型善于理解、记忆文章中的具体细节或局部，但往往把握不住文章 的主题。A项正确。B项：场依存型的学生是“外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以 外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围的人特别是权威人士的影 响和干扰，善于察言观色。与题干不符，排除。C项：冲动型的学生倾向于根据几个线索做 出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成
7、自己的看法，在回答以下问题时很快就做出反响。 与题干不符，排除。D项：系列性策略的学生把精力集中在一步一步的策略上，提出的假设O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OO一般比拟简单，每个假设只包括一个属性，也就是说，从一个假设到下一个假设是呈直线 的方式进展的。与题干不符，排除。古攵选Ao.【答案】B【解析】表象是事物不在前面时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。B项正确。A项： 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。与题干不符，排除。C 项：幻象是指幻想、幻觉或梦境中产生的形象。与题干不符，排除。D项：幻觉是指没有相 应的客观刺激时所出现的知觉体验。与题干不符
8、，排除。古攵选Bo.【答案】D【解析】根据中华人民共和国学位条例第三条，学位分学士、硕士、博士三级。应选Do 17 .【答案】C【解析】新课程背景下的课堂教学所倡导的目标为三维目标：知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观。其中“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的 “双基教学”。”过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时获 得学习方法和能力开展的过程。情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共 鸣，引起学生积极的态度体验，形成正确的价值观。题干中加强文化了解，增强文化自豪 感强调引起学生积极的态度体验。应选C。18 .【答案】D【解
9、析】在我国新一轮基础教育课程改革中，小学阶段以综合课程为主，初中是分科课程 和综合课程相结合，高中以分科课程为主。应选Do.【答案】B【解析】习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时，对全体教师提出要求，要求教师做 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师。应选Bo.【答案】A【解析】强化物是指“是反响发生概率增加或维持某种反响水平的任何刺激”。斯金纳区 别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激，有机体反响概率增加， 这种刺激就是正强化物；当某种刺激在有机体环境中消失时，反响概率增加，这种刺激便 是负强化物。题目中，学生的不良行为增加了（反响概率增加），所以是
10、强化；而学生之 所以不良行为增加是因为一旦他们出现这种不良行为时教师就对他们大喊大叫（增加了某 种刺激），这就是正强化。A项正确。B项：当某种刺激在有机体环境中消失时，反响概率 增加，这种刺激便是负强化。题目中教师并没有撤销任何动作，所以不符合题意，此项为 干扰选项，排除。C项：惩罚是降低反响发生的概率。题目中学生的不良行为是增加的，所 以不符合题意，此两项为干扰选项，排除。D项：消退也是降低反响发生的概率。题目中学 生的不良行为是增加的，所以不符合题意，此两项为干扰选项，排除。应选Ao.【答案】C【解析】1904年1月，清政府颁发奏定学堂章程，规定学前教育机构为“蒙养院。 应选C。19 .【
11、答案】A【解析】课程计划也称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，又称课程方案，它具体规定了学校 应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行 划分。课程计划表达了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课 程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。应选Ao.【答案】C【解析】课堂纪律分成四种类型：教师促进的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和 自我促成的纪律。应选C。20 .【答案】A【解析】为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人”是教育目的的培养目标，对教
12、育者和受 教育者有目标导向作用，表达了教育目的的定向功能。应选A。21 .【答案】C【解析】投射效应又叫假定相似性效应，是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自 己相同特性的社会心理现象，即“以己度人” “将心比心”，认为别人也一定会有和自己 类似的言行和需要。题干中“以小人之心度君子之腹”，属于典型的投射效应（假定相似 性效应）。C项正确。A项：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特 征做相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。与题干不符，排除。B项：刻板印象是 指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认 为他们都具有这种特征，而无视团
13、体成员的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。与题 干不符，排除。D项：首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息 影响更大的现象称为首因效应，也叫最初效应。与题干不符，排除。应选Co二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每 题2分）22 .【答案】ABC【解析】素质教育的基本内涵：（1 ）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。（2 ）素质教 育是面向全体学生的教育。（3）素质教育是促进学生全面开展的教育。（4 ）素质教育能 增强学生个性健康开展。（5 ）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干
14、不符，排除。应选ABCO.【答案】ACD【解析】社会本位论是指从社会开展的需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的 是培养合格公民和社会成员。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、 凯兴斯泰纳、荀子、维托尔普、巴格莱等。A、C、D三项正确。A项：杜威属于教育无目的 论的代表人物。他否认教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每 一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。应选ACD。23 .【答案】ABCO赢个m跟埠/a噂同OO魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧【解析】专家型教师和新手型教师在课时计划、课
15、堂教学过程和课后评价三个方面都存在 差异。专家与新手教师在课时计划的内容、修改、实施、预见性等方面都有差异；在课堂 教学的过程上，关于课堂教学规那么的制定与执行、吸引学生的注意力、教材呈现等，都有 差异；在课堂评价方面，专家与新手关注的焦点也不同。古攵选ABC。O鼠融田筑朝图W邸氐如OO24 .【答案】ACD【解析】此题考查的是教育与社会和人的关系。教育应该适应社会与人的开展的需要，因 此B项说法太绝对。应选ACD。25 .【答案】ABCD【解析】该文件规定：1.突出重点，科学规划。紧密围绕整体改善义务教育办学条件和提升 教育质量，重点解决现阶段人民群众反映强烈的突出问题，进一步巩固和提高义务
16、教育均 衡开展水平。坚持城乡并重，科学规划，合理布局，推进义务教育学校标准化建设。2.加强 乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照“实用、够用、平安、节俭原那么，合理 确定两类学校基本办学标准，进一步修订完善农村义务教育学校布局专项规划。3.结合开展, 提高质量。坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相结合、相促进，坚持教育信息化 应用驱动和机制创新，推进教育信息化建设，不断提升办学质量和办学能力，促进学校内 涵开展。应选ABCD。26 .【答案】ABCD【解析】现阶段我国中小学的教学原那么主要有科学性与思想性统一原那么、理论联系实际原 那么、直观性原那么、启发性原那么、循序渐进原那么
17、、巩固性原那么、可接受性原那么、因材施教原 那么等。应选ABCD。27 .【答案】ABCD【解析】心理健康教育必须遵循面向全体学生、预防与开展相结合、尊重与理解学生、学 生主体性、个别化对待等原那么。应选ABCD。28 .【答案】ABC【解析】经验是西方哲学史的一个重要概念，杜威理论中的经验”的意义与前任有 异，杜威对其做了假设干改造。首先，克服了经验与理性的对立。理性不是凌驾于经验之上, 而是寓于经验之中，并在经验中不断修正，经验的过程就是一个实验的过程、运用智慧的 过程、理性的过程。其次，拓宽了经验的外延，经验不再被视为感觉作用和感性认识，而 是一种行为，它当然含有知的因素，但在此之外，喜
18、怒哀乐、酸甜苦辣等因素也是经验的 构成局部。经验不再仅仅是与认识有关的事物，认识的、情感的、意志的等理性、非理性 的因素皆涵盖在内。再次，强调经验过程中人的主动性。杜威认为经验的过程是一个主动 地过程，不单是有机体受着环境塑造，还存在着有机体对环境的主动地改造。杜威认为经 验有一个重要的原那么，即交互作用原那么，交互作用就是有机体育环境的相互作用，这个原 那么赋予经验的客观条件和内部条件这阖中因素以同样的权利，它要求在教育过程中尊重儿 童的身心开展条件和水平，顾及儿童的兴趣，提高儿童参与教育过程中的积极性和主动性。 A、B、C三项正确。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。应选ABC。29 .【
19、答案】BCD【解析】认知主义的代表人物主要有苛勒、托尔曼、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅等。桑代克 是行为主义学习理论的代表人物。30 .【答案】ABCD【解析】卢梭教育思想的主体是自然主义的教育理论，自然主义教育的核心是归于自然； 自然教育的培养目标是自然人而不是公民，教育遵循自然天性的依据是人性本善、自然皆善。要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人灌输、压制、强迫，教 师只须创造学习环境、防范不良影响。被称为消极教育。A、B、C、D四项正确。应选 ABCD0.【答案】ABCD【解析】广义的课程目标即教育意图，包括教育方针”教育目的“培养目标”课程教学目标” 和教学目标狭义的课程目标主要
20、指“教育目标课程目标具有整体性、阶段性、持续性、 层次性和递进性的特点。应选ABCDO.【答案】AB【解析】小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，对 小学教育活动具有指导意义。其中，小学教育目的具有：（1 ）导向作用；（2 ）激励和调 控作用；（3 ）评价作用。应选AB。31 .【答案】ABC【解析】刘老师让没完成家庭作业的学生带着小板凳到教室外面补做，侵犯了学生的人格 尊严权，不可取小项中选。王老师对学生进行搜身和检查书包，侵犯了学生的人身自由权, 不可取，B项中选。拆开查看学生纸条的做法侵犯了学生的隐私权，不可取。应选ABC0 39 .【答案】ABCD【解析】
21、学校心理健康教育的途径包括：（1 ）心理辅导课程，是指促进学生心理健康开展 的系列专题活动，包括心理知识讲座、心理训练、专题辨析、情境设计、角色扮演、游戏 辅导等。它以一定的心理学理论与技术为指导，以活动为中介，以个体经验为载体，使学 生获得学习、生活的技能，增强社会适应能力。（2 ）教育教学渗透。（3 ）心理咨询。心 理健康活动课与心理健康教育主题班会课都是心理辅导课程。心理健康学科渗透课属于教 育教学渗透。A、B、C三项正确。D项：充分利用校外教育资源开展心理健康教育。学校要 加强与基层群众性自洽组织、企事业单位、社会团体、公共文化机构街道社区以及青少年 校外活动场所等的联系和合作，组织开
22、展各种有益于中小学生身心健康的文体娱乐活动和 心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的途径。心理健康校外课属于扩宽心理健康教育的 途径。D项正确。应选ABCD。40 .【答案】AC【解析】科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平包括两个阶段。（1 ）前习俗水平（大 约出现在幼儿园及小学中低年级）包括惩罚与服从定向阶段和相对功利定向阶段。（2 ）习 俗水平（一般是在小学中年级出现，一直到青年、成年）包括寻求认可定向阶段和遵守法 规和秩序定向阶段。（3 ）后习俗水平（成年）包括社会契约定向阶段和原那么或良心定向阶 段。小学高年级的学生处于习俗水平。处于寻求认可定向阶段的儿童的道德价值以人际关 系的和谐
23、为导向，谋求大家的赞赏和认可。他们会认为海因茨应该去偷药，因为一个好丈 夫就应该照顾好自己的妻子。处于遵守法规和秩序定向阶段的儿童的道德价值以服从权威 为导向，他们服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知 法懂法。他们会认为，海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会就 会变得很混乱。应选AC。O赢个m跟埠/a噂同OO魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧三、判断题（共20题，每题1分）O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OO41 .【答案】正确【解析】十三四至十六七岁，这三四年时间属于个体开展的少年期。但在人生的
24、过程中， 这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家把少年期称为危险期或心理断乳期，意味 着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现为追求独立的倾向。故正确。42 .【答案】错误【解析】这是桑代克练习律的观点，而非效果律。故错误。43 .【答案】错误【解析】斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。而操作性行为 那么不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反响，是操作性条件作用的研究对 象。操作性行为主要受强化规律的制约。因此，操作性条件反射核心是强化。故错误。44 .【答案】错误【解析】社会学习理论认为人类学习的实质应当是观察学习。故错误。45 .【答案】错误【解
25、析】未成年人保护法规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人， 国家另有规定的除外。故错误。46 .【答案】错误【解析】如果学生不善独立思考，积极性不高，这样的问答式教学就达不到启发式教学的 效果。故错误。47 .【答案】正确【解析】关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知规定：明确学生睡眠时间要求。 根据不同年龄段学生身心开展特点，小学生每天睡眠时间应到达10小时，初中生应到达9 小时，高中生应到达8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠 时间。故正确。48 .【答案】正确【解析】影响人的身心开展的因素包括：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性。其 中，环境泛指
26、个体生活中影响个体身心开展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。 墨子提出的“染于苍那么苍，染于黄那么黄，意思是一块白色的丝布，把它放到青色的染缸中, 白丝就变成了青色；把它放到黄色的染缸中，就又变成了黄丝。这表达了环境对人的开展 的重要作用。故正确。49 .【答案】错误【解析】教育具有永恒性，是随着人类社会产生而产生的。教育学开展经历萌芽阶段、独 立阶段和开展阶段。因此教育学是在独立阶段真正产生与开展的，并不是随着人类社会的 产生而产生。故错误。50 .【答案】正确【解析】奥苏贝尔大力提倡讲授式教学，认为学习应该是通过接受而发生，而不是通过发 现。教师应该给学生提供的材料是经过仔细考虑的、
27、有组织的、有序列的完整的形式，因 此学生接受的是最有用的材料。他把这种强调接受学习的方法叫作讲授学习。故正确。51 .【答案】错误【解析】国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010 - 2020年）提出“到2020年，基 本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。故错误。 52 .【答案】正确【解析】西格蒙德弗洛伊德在1899年出版梦的【解析】，被认为是精神分析心理学的 正式形成，被中国人戏称为“西方周公解梦的那本书，因此，弗洛伊德被中国人誉为西 方的周公故正确。53 .【答案】错误【解析】根据注意有无目的和是否有意志努力，可分为无意注意、有意注意和有意后注意。
28、故错误。54 .【答案】错误【解析】根据我国未成年人保护法规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得 随意开除未成年学生。故错误。55 .【答案】正确【解析】专制型下的学生，学习成绩最好，能很快有效地到达预期目标，然而他们都表现 出过分的紧张和敌意、侵犯性强等消极情绪。民主型下的学生，情感表现最好，学生之间、 师生之间的情感和谐，学习成绩也比拟好。故正确。56 .【答案】错误【解析】学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比拟 持久的改变。布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构。故错误。57 .【答案】正确【解析】教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学；
29、二是教师可以向学生 学习；三是学生可以超越教师。题干中，弟子不必不如师，师不必贤于弟子出自韩 愈的师说，意思是学生不一定比不上自己的老师，老师也不一定在每方面都比学生强。 说的是当时教师以权威自居的现象，说明了师生切磋、教学相长的道理和能者为师的原那么。 故正确。58 .【答案】错误【解析】当前我国的基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”转变，而素质教育的灵魂是培 养学生的创新精神和创造力。故错误。59 .【答案】正确【解析】桑代克认为学习的实质就是刺激与反响的联结，学习的过程是渐进的、盲目的、 尝试错误的过程。学习有三个基本规律：准备律、练习律、效果律。故正确。60 .【答案】错误【解析】
30、认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和组织策略。监视策略（监控策略） 属于云认知策略的范畴。故错误。四、简述题（共5题，每题5分）.【答案】板书设计的原那么：整体性原那么，直观性原那么，准确性原那么，简约性原那么，启 发性原那么，规范性原那么，艺术性原那么O赢个m跟埠/a噂同OO魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧板书设计的要求：深入分析，表达重点；深化主题，画龙点睛；合理布局，形象艺术O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OO61 .【答案】(1)难易适度；(2 )分量适度；(3 )要求明确；(4 )及时检查和批改。63 .【答案】我国学校德育的基本
31、途径有：(1)政治课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途 径；(2 )共青团活动，这是通过青少年自己组织开展活动来对他们进行德育的重要途径；(3 )课外活动与校外活动，是生动活泼地对学生进行德育的一个重要途径，它不受教学计 划的限制；(4 )劳动，这是学校进行德育，尤其是进行劳动教育的重要途径；(5 )班主任工作。64 .【答案】我国中学德育的原那么主要有：(1 )导向性原那么贯彻这一原那么的基本要求是：坚持正确的政治方向；德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；把德育的理想性和现实性结合起来。(2 )疏导原那么贯彻这一原那么的基本要求是：讲明道理，疏导
32、思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育。(3)尊重学生与严格要求学生相结合原那么贯彻这一原那么的基本要求是：保护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求要认真执行。(4 )教育的一致性与连贯性原那么贯彻这一原那么的基本要求是：要统一学校内部各方面的教育力量；要统一社会各方面的教育影响；对学生进行德育要有计划、有系统地进行。(5 )因材施教原那么贯彻这一原那么的基本要求是：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄特征有计划地进行教育。65 【答案】学生的活动不仅有课堂的学习活动
33、，而且有课外活动。认真组织学生的课外 生活，是学校教育的重要方面。学校的课外活动的组织形式和方法是多种多样的，其基本 要求包括：(1)要有明确的目的性、计划性。学校领导和教师要充分认识到课外活动在实现全面开展 教育目的中的重要作用，明确每一项具体活动的具体教育目标；学校要把课外活动的安排 和组列入学校工作计划，定内容、定地点、定设备、定经费、定指导力量。(2 )要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征。课外活动应开展得生动活泼、 富有趣味，以吸引学生自觉自愿地参加到各项活动中去。这就要求学校组织的课外活动， 要充分考虑到参加活动学生的兴趣爱好和特长，符合他们的年龄特征。(3)活动要丰富多
34、彩、富有吸引力。与青少年学生精力旺盛、兴趣广泛、求知欲强等特征 相适应，课外活动应以丰富多彩的内容、学生喜闻乐见的形式，满足他们各自不同的兴趣 爱好、才能和要求。(4)注意发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创造性，并与教师指导相结合。课外活 动需要教师、辅导员进行具体指导，从帮助学生选定活动工程、成立活动小组、制订活动 计划到具体的活动过程，都可给予具体、切实的帮助和指导。但这种帮助和指导，应当表 现为积极进行启发、引导、指点，切不可包办代替。应在活动中让学生学会独立思考，形 成独立工作的能力，尤其是鼓励学生在运用知识、锻炼能力、掌握技能的过程中积极动脑 筋、想方法，养成学生的创造精神和创造
35、能力。(5 )课堂教学与课外活动互相配合、互相促进。课外活动与课堂教学有着密切的联系，二 者都是实现教育目的的途径，因此，二者应当互相配合、互相促进。通过课堂教学，学生 掌握了一定的系统的文化科学知识、技能和思想理论，开展了智力和体力；通过课外活动, 可以使学生对课堂上学到的知识加深理解和运用，可以扩大视野，丰富知识、提高知识， 并能大大提高实践能力。(6)因地、因校制宜。我国幅员辽阔，各地情况千差万别。兴旺地区和遥远地区、城市和 农村、重点学校与一般学校，在经济文化背景、学校物质条件和师资水平等方面相差很大。 因此，开展课外活动要因地制宜、因校制宜。综上所述，开展丰富多彩的课外活动有利于促进
36、学生的全面开展，我们应该予以重视。O习 出由生 用詹0魏个斓m阚埠混3-喔箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噌箧罗老师发现刘波同学在上课时特别喜欢，在未经允许的情况下插话提问，有时还会引得底 下学生起哄声一片，影响正常的教学秩序。罗老师有时真想狠狠惩戒他一把，但转念一想, 这是个好学生，他缺乏的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，罗老师找他谈话说你有缺点, 但你也有不少优点，可能你自己还没有发现这样吧？我限你在两天内找到自己的一些长处 和缺点，不然我可要批评你了。第二天，刘波同学不好意思地找到了老师，满脸通红的说 我上课喜欢插话，会影响课堂纪律，打断同学们的学习，但这也表现我在跟着老师的思
37、路 走，说明我在认真思考我知道我能克制住自己插话的习惯。罗老师听后说，看来你已很清 楚认识到自己的优点和缺乏，也知道该去克服自己的缺点，你已经成功了第一步，接下来 老师要帮助你在行动上有所改变，做到既能积极思考提问，又能遵守课堂纪律。刘博说老 师，我一定努力做到。D、解决问题的能力.以下教学评价不属于依据评价作用来划分的是（）0A、总结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、外部评价8 .为了更好地把握学情，新学期伊始，数学课上，老师对所教班级学生进行了摸底考试, 初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、相对性评价9 .每学期开学前，
38、王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分 等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪 个阶段？（）A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我H.教师是履行教育教学职责的专业人员，承当教书育人，培养社会主义事业建设者和接 班人、提高（）的使命。A、公民素质B、公民思想道德素质C、公民科学文化素质D、民族素质12 .以下说法错误的选项是（）。A、教师的权利和义务是统一的，不可分割的B、在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化C、没有无权利的义务，也没有无义务的权利D、权利和义务是绝对的13 .中小学班主任工作规定中关于
39、班主任配备与选聘的要求，正确的选项是（）。A、中小学每个班级应当配备一名班主任和一名副班主任B、聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续2学年以上.C、初次担任班主任的，符合选聘条件后学校即可聘用D、班主任应该热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通14 .在阅读教学中，有些学生善于理解、记忆文章中的具体细节或局部，但往往把握不住 文章的主题。这些同学的认知风格属于（ ）oO习 出由生 用詹0O习 出由生 用詹0魏个斓m阚埠混3-喔箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噌箧A、场独立型O鼠融田筑朝图W邸氐如OOO鼠融田筑朝图W邸氐如OOB、场依存型C、冲动型D、系列型.客
40、观事物不在眼前时，人们在大脑中重现出来的事物的形象称为（）。A、想象B、表象C、幻象D、幻觉15 .我国的学位等级分为（）。A、幼儿园、小学、初中、高中B、大专、本科、研究生C、学前教育、初等教育、高等教育D、学士、硕士、博士16 .教师在备课时，制定了“加强学生对我国文化的了解，增强学生对我国文化的自豪感”, 这属于（）以下哪类目标？A、知识与技能目标B、学习策略与实践目标C、情感态度与价值观目标D、过程与方法目标17 .我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以（）为主。A、生活课B、活动课C、品德课D、综合课（程）18 .表达四有好老师的标准是（）。理想信念道德情操道德目志扎实学识仁爱之心
41、A、B、C、D、.“老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。”学生不良行为的增加可以用行为主义的（）理论解释。A、正强化B、负强化c、给予惩罚D、消退19 .奏定学堂章程将学前教育机构的名称改为（）。A、幼儿园B、幼稚园C、蒙养院D、学前班20 .根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，被称为（）。A、课程计划B、课程标准C、教材D、教科书21 .课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依据是（）0A、形成的过程B、形成的途径C、形成的原因D、形成的性质.明确规定教育为谁（哪个社会、
42、哪个阶层）培养人，表达了教育目的对教育活动 的（）。A、定向功能B、调控功能C、评价功能D、指导功能22 .造成“以小人之心，度君子之腹”认知偏见的是（）。A、晕轮刎B、刻板效应C、假定相似性D、首因效应二、多项选择题（共15题，每题的备选项中，有2个或2分以上符合题意，每 题2分）.以下对“素质教育”的内涵理解正确的选项是（）。A、是面向全体学生的教育B、是促进学生全面开展的教育C、是促进学生个性开展的教育D、是促进学生专业开展的教育O赢个m跟埠/a噂同OO魏个雇m阚粒混S-雄箧 遍一烟m阚理淀2-噌 演一版m阚世魁年噂箧23 .以下人物中，属于社会本位论的代表的是（）。O鼠融田筑朝图W邸氐
43、如OOA、旬子B、杜威C、涂尔干D、孔德24 .专家型教师与新手教师的差异主要表达在（）。A、课时计划的差异B、课堂教学过程的差异C、课后评价的差异D、课前准备的差异25 .对于人、社会与教育三者的关系，以下说法正确的有（）。A、教育把人的开展水平与社会开展要求的矛盾转化为数育要求与受教育者开展之间的矛盾 B、教育必须适应和促进社会的开展，把社会的开展放在第一位，把人的开展放在第二位 C、教育可以有效地把社会开展的要求转化为人的素质D、教育促进人的社会化，教育为社会造就了有一定素质的人26 .为进一步巩固和全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作成果，教育部 等三部门日前发布了关于切实
44、做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见。关 于该政策的基本精神，以下说法正确的选项是（）。A、整体改善义务教育办学条件和提升教育质量B、进一步巩固和提高义务教育均衡开展水平C、加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设D、坚持基本办学条件改善与办学内涵质量建设相促进27 .现阶段我国中小学的教学原那么主要有（）。A、启发性原那么B、直观性原那么C、系统性原那么D、因材施教原那么28 .以下选项符合心理健康教育原那么的是（）。A、面向全体学生原那么B、尊重与理解学生相结合原那么C、学生主体性原那么D、个别化原那么29 .杜威对西方哲学史中的经验概念进行了改造，这些改造包括（）。A、拓展了经验的
45、外延B、克服了经验与理性的对立C、强调经验过程中人的主动性D、强调经验是知识唯一来源的重要性30 .以下属于认知派学习理论的是（）。A、桑代克的联结理论B、布鲁纳的认知结构学历理论C、格式塔学习理论D、奥苏伯尔的认知结构同化理论31 .卢梭教育思想的主体是自然主义的教育理论，该理论的基本内容包括（）A、自然主义教育的核心是归于自然B、自然教育的培养目标是自然人而不是公民C、通过消极教育”给儿童以充分自由D、遵循儿童的天性的依据是人性本善，自然皆善.课程目标具有整体性、（）的特点。A、阶段性B、持续性C、层次性D、递进性32 .小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，具有（）。A、导向作用B、激励
46、作用C、判断作用D、甄别作用33 .教师低水平的教育技巧是导致学生失范行为不可忽视的原因之一。以下教师的行为不 可取的有（）。A、刘老师让没完成家庭作业的学生带着小板凳到教室外面补做B、王老师的班级发生了钱财失窃事件，为了尽快找出偷窃的学生，他采用搜身和检查书包C、为杜绝早恋现象的发生，李老师一发现有人传递小纸条，就立刻没收并拆开查看D、黄老师发现班级里的某同学有抑郁的倾向后，立即找该同学谈话，排解其心理障碍34 .中小学开设的心理健康教育课，主要类型有（）。A、心理健康活动课B、心理健康学科渗透课C、心理健康教育主题班会课D、心理健康校外课35 .小学高年级的学生听了海因茨偷药的故事后，最可能出现的选择有（）。A、海因茨不应该去偷药，如果人人都违法去偷东西的话，社会就会变得混乱B、海因茨应该去偷药，因为药剂师太坏了C、海因茨应该去偷药，因为一个好丈夫就应该照顾好自己的妻子D、海因茨应该去偷药，因为没有什么比人类的生命更有价值三、判断题（共20题，每题1分）.心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。（）36 .桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反响的联结，一经练习运用，O习 出由生 用詹0OO习 出由生 用詹0