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1、XXXX小学2022-2023学年第二学期开学 工作计划一、指导思想:坚持“强化管理，深化改革，务实开展，聚焦课改，决 战课堂，成就教师”的策略，努力实现办学规模与办学效益 协同开展、教师素养与学生素质问步提升、教育质量与办学 特色全面彰显，进一步加强内部管理，紧紧团结和依靠教职 员工，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，又好又 快地建设和谐校园，努力办人民满意学校。二、工作策略工作思路：树形象，寻优质，创和诺，促开展。工作作风：求实、求趣、求新、求精。工作方法：规划详尽、落实到位。工作态度：尽心、精心、静心、倾心。三、工作重点1 .学校开展：巩固成果，深挖内涵，抓好常规，整体发 展。2
2、.队伍建设：优化资源，竞争激励，抓好培训，专业发 展。3 .常规管理：超前预见，精细操作，突出过程，重视质量。5、评价一一有激励重开展。关注激励对课堂教学有效 性提高的作用，注重多元评价，探索有利于树立学生学习自 信心，提高学习兴趣的实践做法。6、监控一一有反思重改进。落实自检。定期互检，组 织校检。发现问题，思考原因，研究改进。7、辅导一一关注个性学生学习，及时补习，细致辅导， 提高针对性有效性。8、坚持优教减负。坚持抓好“培优” “扶困”。要求全体教师要在不增加学生负担的前提下，认真抓好 “培优”“扶困”工作。对学有余力或具有某种特长的学生 应加强指导和培养，每位教师每学期应有针对性地确定
3、培养 对象，对优生的培养要努力促进他们个性特长的发挥。重视扶困补差工作，本学期每位班主任教师都要确定扶 困对象。分析学困原因，制定有效的帮扶措施，确保扶困工 作有目的、有序、有效的开展。对“学困生”，尤其要注意 多鼓励、少批评，多辅导、不放任，设计适当、适量的作业， 促进学习自信心的提高，并对阶段性的学习效果进行分析、 评价，以提高扶困效果。（五）德育工作目标：开展学科德育的研究；注重温馨教室的内涵建设； 增强学生的社会责任感和使命感。要求：人人都是德育工作 者，营造时时、处处的健康向上德育氛图。加强德育队伍建设。学习交流有理念、有操作、有亮点的工作经验，促进和 形成团结、协作、进取的团队气氛
4、，带着全体教师不断进步。加强班主任队伍建设与专业化培训。班主任工作对学生、对家长讲话有方圆、做事有分寸, 表达训练有素的专业性和科学性。做好“温馨教室”的创立 工作。在具有磁场般的温馨教室中让学生做人做事，让班主 任在创立中提高人文素养和德育能力，师生双赢。班主任工作要做到重心下移，要切实提高班会课教育质 量，充分利用班会课开展德育教育落到实处。政教处要经常 对班会课进行检查，并作为对班主任工作考核的工程之一。 鼓励班主任积极开展德育课题研究活动。要筹划好班主任工 作论坛。加强任课教师队伍建设引领全体教师的德育观念，加强学科课堂德育的主染道 功能，在听、评、议课过程中重视和加强对学科德育的实践
5、 与研究。加强年级组建设，实现规范管理。年级组团队是学校各项工作深入落实的中流砥柱，是学 校管理中的重要纽带。年级组作为学校管理的基层组织，其 地位日益突出。作为一个集体，它强调统一认识及整体教育功能。本学 期，学校将进一步重视和加强年级组团队建设，营造一个令 人精神振奋，充满活力，共同进取的团队气氛，有效促进学 校的规范管理。年级组团队的主要职能有：负责年级常规管理；组织年 级学生活动，包括周会活动、年级竞赛活动等；协调年级组 相关教育教学工作，包括教学常务检查、协调等。年级主任 对年级的管理要在“细”字上做文章，做到抓点滴、点滴抓， 切实抓好年级组工作的细致管理和安排，这对于整个年级的 稳
6、定，对于整个年级组工作的顺利展开都是至关重要的。学校将定期对各年级组工作状况进行考核，以充分发挥 教师的工作主动性、积极性以及团队协作，确保实现年级工 作规范管理。加强卫生管理、倡导“五有”“五无”，即：课堂有 纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好； 地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，课桌无杂物，橱窗 无破损。加强少先队组织建设。深入开展增强队员意识的主题教育活动，提高少先队员 的道德素养和政治思想素质。开展少年服务队服务社会、服 务学校、服务师生活动，弘扬助人为乐的社会风气。加强队 伍建设，把优秀学生团结在少先队组织的周围，增强组织的 凝聚力和号召力。加强教研组、备课组建设
7、。实施教研组、备课组工作量化考核制度。注重常态课堂,提高教学实效。教研活动要做到定地点、定时间、定内容、 定中心发言人。每次活动必须都要有主题，有中心发言及活 动记录。学期末学校将进行优秀教研组、备课组评选活动, 并给予表彰奖励。（六）突出抓好平安保卫工作维护学校的和谐稳定。广泛 开展平安法制教育、校园欺凌防治和平安演练等。认真组织“开学第一课”、开展“平安教育周”活动、 开好平安主题早会、班队会，邀请法制副校长、消防人员及 交警等莅校开设讲座，定期组织师生进行应急疏散演练，提 高全体师生的平安意识和自我保护能力。定期进行平安隐患 大排查。每季度对学校校舍平安、消防平安、设施平安、校园周 边环
8、境等进行拉网式大排查，建立隐患台帐，限期整改销号。 强化晨、午检制度。因病缺勤登记制度。校内进行定期消毒、 定期大扫除，多管齐下，确保师生平安。严把“入门关”，实行保安人员24小时值班制度。学校要在开学前再组织一次常规性拉网式平安自查活 动，有效排除教室、餐厅、车辆等设施平安问题；与当地有 关部门加强沟通联系。切实做好校园周边环境整治工作，依 法取缔校门口流动摊点，消除平安隐患。开学后，学校要通过多种途径与家长做好沟通对接，求 得家长的理解与支持。对食品平安问题，要落实地方责任, 坚持预防为主，严格落实供餐准入和退出制度，坚决依法依 规惩办食品平安领域犯罪、腐败等行为，让危害食品平安的 犯罪者
9、付出他们付不起的代价。对资金平安问题，要加强财 务管理，坚持透明操作，严格落实内控制度。扎实开展行之 有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首 要环节来抓。利用国旗下的讲话、学生集会、班会对全体师 生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。全 体教师会上由校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工 集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方 法。邀请公安干警（我校法制副校长：贾光平警官）来我校 开展预防校园欺凌法制平安报告会。向学生详细阐述校园暴 力欺凌行为发生的人群、地点、动机及危害性，分析了校园 暴力欺凌行为产生的根源，并就预防校园暴力欺凌行为提出
10、五条预防措施。要求学校经常开展法制教育、生命教育、安 全教育、感恩教育及心理健康，提高学生的综合素质和防范 能力，预防、防止、抵抗校园欺凌暴力行为的发生。贾警官 还要求各学校师生及家长携起手来，加大校园周边治安环境 的专项治理，为他们的健康成长奉献爱心和力量，共同营造 关爱学生的社会气氛。为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对平安 工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校 长为组长的平安工作领导小组。学校领导、班主任和科任教 师都具有很强的平安意识。还根据学校平安工作的具体形势, 把涉及校园欺凌平安的各项内容进行认真分解落实到人，防 止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员
11、工齐心协力 共抓平安的良好局面。学校领导班子和班主任及任课教师要高度重视学生之 间的矛盾排查和化解工作，班主任和任课教师通过与学生谈 心、空流随时了解学生的思想动态，认真排查学生之间的矛 盾纠纷，做好矛盾化解工作，防止矛盾激化，发生过激行为。 要加强住校生的管理，摸清内幕、建档造册，积极利用好家 校沟通平台，有针对性地开展帮教工作。特别关注学生的课 业和心理负担，防止因过重的课业负担和心理压力引发事故 案件。对与学校、教师和学生家长存在纠纷和积怨的人员、 精神异常人员、有暴力倾向或过激行为人员、仇视社会或扬 言滋事报复人员等重点对象和人员，进行细致排查，属于校 内人员的学校要切实做好工作，并逐
12、一建档，落实专人加强 管控。加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利 用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助 或校园欺凌治理的 号码并明确负责人。（七）党务工作、工会工作、计生工作1、加强对党员干部的教育、管理，组织好“两会一课”活动。2、按上级要求开展各种活动，做好常规党务工作3、组织好年度教代会，开展教职员工文体活动，加强 对教师健身活动的指导。（八）总务财务工作1、工作中严格贯彻执行会计法、审计法等相 关法律法规要求，提高技能，强化服务，参与管理，将会计 工作置于法律、法规的约束和规范之下，不断提高与其职能 相适应的职业道德水准。加强年度财务预算，量入为出，保 证重点
13、，合理合法。及时进行校务公开。2、我校所有收入均纳入财政专户集中管理。凡现金支 付的原始凭证必须严格审核。经审核后再按付出现金的顺序 记入现金日记帐。加强过程管理，及时统计教育经费使用情 况，做到数据清楚，信息准确，做到财务透明，公开、公正； 开源节流，将有限的资金运用到推动学校开展中，不断改善 办学条件。3、厉行节约，采取有效措施，预算。申请和监管工作。 做好期初、期中、期末的物品检查登记工作。及时检查房屋， 设施设备，水电，发现问题及时解决。（九）其他工作狠抓教学工作；本学期，学校将加强教学的常规管理， 切实提高各种教学设施的利用率。教学开展部、教研组、年 级主任要定期对各年级的实验教学开
14、展情况，学生的实验技 能掌握情况，进行调查和抽查，促使教学工作落在实处，并 将教学在量化考核中适当的倾斜。实现教育信息化。鼓励广大教师在继承传统教学手段的同时，积极运用现 代教学手段辅助教学，充分运用远程教育下载资源，逐步实 现教学方式、学习方法及师生互动方式的变革。鼓励教师应用和开发多媒体教学课件，充分发挥信息技 术的优势，做好学案与多媒体的有机整合，为学生的学习和 开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。抓好音、体、美等学科的教学。音乐、体育、美术是学校素质教育的重要组成局部，我 们要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究，同时 要切实重视特长生培养、运动队的训练，开展相应课外活动
15、 和举办校级活动。争取在各类比赛中获得好成绩。杜绝送课和上自习现象的发生，加强音乐、体育、美术 等所有副科教师的常规检查、听评课，加大奖惩力度。家校共育。新的学年，是我们学校践行无界限生态教育这一办学理 念的关键年，希望我们每一个人都能以研究者、改革者的姿 态，不畏困难，执着前行。让我们以100%的努力，固本行远，让泉泽小学，成为学生喜爱、家长信赖的好学校。4 .德育工作：以德育研究推动德育创新，以养成教育促 进行为规范。5 .教学工作：深化教学改革，提高课堂实效；突出过程 管理，推进质量提高。6 .科研工作：立足校本，服务教育；优化环境，专业成 长。7 .校园环境：平安和谐，适合师生开展；文
16、化育人，打 牢人文底色。四、工作目标1、围绕提升“四个质量（教学质量、教师质量、管理质 量、建设质量）”，强化学校管理，管理科学化、规范化、 精细化，提高管理水平。2、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理， 加大常规管理检查的力度。努力抓好教育教学工作，全力提 高教育教学质量。3、加强教研工作，在“实”字上下功夫，在“研”字 上求开展，真正使教研活研究新教材的教法，积极实践新课 程，并在实验中不断反思和总结。4、加大体、音、美工作力度。开展丰富多彩的学习活 动，重视学习兴趣培养。注重学生学习习惯的养成教育，全 面推进素质教育。5、加强学生心理健康教育和平安卫生教育，做好传染 病和突发事件
17、的防控工作。6、全力抓好校园文化建设，打造“泉泽自然之子”校 建成“生态环保文明”校园。7、按照绩效工资分配政策，制定实施方案，健全、完 善奖惩制度。加强过程管理。8、抓好毕业班工作，力争毕业水平测试成绩全面提高， 确保各项指标达标。9、加强党建工作和群团组织建设，提升教师职业幸福 指数。五、工作思路：（一）学校管理目标：推进校园民主建设，提高目标管理意识；加强师 德师风建设。规范教育教学行为；加大有效教学研究力度, 提升课堂执行能力。要求：教研组建设有抓手；常规工作出新意；重点工作 闪亮点；整体工作上台阶。注重实施“精细化”和“流程化” 管理模式。用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干
18、的态度推进学校各项工作的开展。以认真负责的态度把学校 的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主动寻求 对策，去克服困难，更好地解决问题，以高度的事业心和责 任感对待每项工作。充分发挥教师参与学校管理的积极性, 形成人人都是管理者的理念，做好常规考核，使学校规范深 入人心。(1)加强师德师风建设，规范教育教学行为。在日常教育管理中，要坚持“用爱心去塑造，用真情去 感化，用典范去激励，用人格去熏陶”的教育原那么。巩固、 深化、维护和开展“心齐、气顺、劲足”的学校工作气氛， 推进和谐温馨校园建设。(2)加大有效教学研究力度，提升课堂执行能力。抓常规工作的改进、落实与检查，引导工作出“亮点” 有
19、新意。减负执行有计划抓落实；增效策略重改进抓研究； 学科德育重研究抓推进，教育教学重环节抓保障。(3)共建温暖平安校园，提升日标管理意识。在细化常规工作落实的过程中形成有序规范的协作共 赢气氛。加强平安、廉洁教育，让平安、廉洁教育进校园、 进班级，提高师生的平安防范能力和廉洁意识。(4)加强“学案教学”的过程管理与总结反思。追求 教学质量的可持续提高。“学案教学”的推进不仅是教学管理的抓手，也是养成 教师专业习惯、提升教师专业能力的抓手。通过去年导学案 的推行，已积累了较完整的各科学案。站在促进教师专业发 展和学生学习能力可持续开展的高度来看，迫切需要将“学 案教学”推向精细化、个性化、多元化
20、、合理化、科学化、 品牌化，要及时组织对“学案教学”工作的梳理、反思。提 炼经验，归纳问题，真正从关注学生成绩转变到为学生设计 积极、主动、高效的学习方式上来，更有效地组织、指导、 促进学生的学习。准确定位。促进教师在原有素材的基础上进行优化而不是简单照 搬，摒弃省事、怠惰的借口。依靠团队的智慧共享。做好学 案设计与情境研讨环节中的技术引领、过程指导，通过对统 一制定的硼欧深度开发，重新组合和多向激活，使学案设计 为师生课堂教学的实践留出主动参与、积极互动、创造生成 的可能。重点突破。进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学、 开展课堂教学。丰富课堂组织形式，关注课堂动态生成，变 “教师
21、带着知识走向学生”为“教师带着学生走向知识”， 营造民主愉悦、师生共进的气氛，使学生产生最正确的学习心 态，确保学生后续学习有动力，后续开展有潜力。增强效能。引导学生用好学案，促进学生思考质疑、自学探究、分 析纠错、反思补缺、整理复习等，实现学习习惯的养成和学 习品质的提升这一价值追求。要进一步加强学案教学的研究, 采取有力措施抓好学案的使用，充分发挥学案课前预习、课 上学习、课后巩固的作用。（二）班子建设目标：注重有效整合，表达协同推进，提高整体成效。要求：追求卓越，认同平凡；力求到位，树立表率。突 出两种意识实践，落实两项能力提升。责任意识一一以坚持 原那么为前提，有为管理；开展意识一一以
22、与时俱进为前提，自觉提升。组织执行 能力以计划统筹为前提，协调周全：反思调整能力一以检查思考为前提，改进提升。（三）教师队伍建设目标：将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来，在 教育教学实践中努力打造学校名师队伍。要求：进一步加强 教师队伍建设，不断提升学校的核心竞争力。领导要率先垂 范，打造精致服务型的管理团队。要扎实抓好集体备课、教学反思、校本培训、公开课、 微型课及点录评课工作，努力实现“四上”目标：即教学理 论上水平，教学能力上层次，教学艺术上品位，教学实绩上 台阶。大力倡导广大教师树立高尚的师表形象。抓好业务培训，使全体教师都能使用多媒体电教设备上 课、制作课件。对青年教师的培养，确
23、立采取结对子、每学 期泉泽好课堂的策略，为青年教师的成长创造机会。课件制 作这三项教学基本功过关，由教导处负责考核。凡开会必须 记笔记。作业批改有钩子、有日期，单元练习要严格命题监 考，认真评讲。规范教育教学行为，拓展学校精神内涵。倡导“合作 互助的团结精神、恪尽职守的务实精神、一丝不苟的严诺精 神、发奋向上的进取精神”，树立以德修身、以德育人的风 范。针对学校师德师风建设意见，从教师教育教学行为规范 抓起，做到；（1）做微笑教师一一教态亲切，关爱每一个学生；（2）做亲情教师一一民主平等，与每一个学生交谈；（3）帮孩子明理一一因材施教，让每一个学生有体验；（4）教学生求知一一培养习惯，解答每一
24、个学生的问 题；（5）教学生自主一一张扬个性，尊重学生的意志；（6）给学生机会一一设计空间，展示每一个学生的特 长；（7）替家长分忧一一加强联系，让学生校园生活愉快 平安。积极投身教改实践，提高团结协作意识。参与学习积极自觉，教育语言规范健康，教育行为文明 友善。通过多层次、全方位的“实践课”、“研讨课”、“公 开课”、“汇报课”、“展示课”等课堂教学形式来提高师 能；开展“微笑教师”、“阳光教师”、“学科带头人”、“教学能手”、“师德标兵”等评选，创新形式。鼓励先进, 培养奉献，提倡团结。搭建专业开展平台，描绘丰富成长足迹。推进学科教研深入，加强组织管理力度。加强有效教研力度，深化课程目标要
25、求，树立全新的课 程观和质量观。建设一支以教研组长、备课组长、教师骨干 为核心的、课题组长领衔的研究队伍，组织、发挥教师专长， 推进教学研究。（四）教学工作目标：切实加强校本教研建设；提升教师课程执行能力； 积极参与课改实践研究。进一步强化课堂改革的力度，打造 高效课堂。要持之以恒落实“重基础、多活动、快反应”的课堂模 式，强化课堂教学读书单元、检测单元、活动单元、训练单 元这四个单元建设。强化备课、上课、作业批改、单元练习 等常规工作。每节课要有教学反思。坳强问题备课意识，带 上问题结合目标备课，在各课基础上，使用媒体上课。强化 学生的参与度，多让学生展示，强化学生小组活动，增强小 组间竞争
26、。大力培养学生的学习习惯和行为习惯。积极开展兴趣课 堂、活力课堂、情智课堂、高效课堂研究，探索建立符合学 校和式，依靠“聚焦课堂、决战课堂”来提升教育教学质量。立足课改实践研究，加强流程环节管理。继续加强教学流程管理，突出有效性探索：备课（有适应学生个性的设计）一一说课（有有效性达 成度的目标）一一上课（有教与学的“案例”剖析与反思） 评课（有提高有效性的改进措施）。以“精选（适合学生特点的教、学例题）、精讲（符合 学生要求的方式）、精练（能启发学生的练习）”为要求, 规范教师教学行为，实现“减负增效”，形成良好的教风。1、备课一一有适应学生个性的设计与修改。教研组采 用“单元协作、研讨、共享
27、一一个性修改一一资源共享”的 模式完成备课。随笔及课后小结表达教学过程个性的反思, 提倡教学环节调整的备课“痕迹”。2、上课一一有有效环节的设计（学科德育的思考与体 现）。关注课堂教学环节的有效设计与学科德育表达：创设 有利于学生主动探索的学习环境，让学科表达德育的效能; 让学生在获得知识、技能的同时，在情感、态度价值观等方 面都能够得到充分开展。3、听课一一有有效性达成度的思考。认真积极参加各 级教研，领会教研精神，并善于落实并表达在教育教学中。 做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思。不断提高 自身的专业水平。4、作业一一有分层抓落实。从“精选、精练”做起，表达分层要求，注重有效，关注差异。