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1、北师大版三年级数学下册4.1有多重教学设计有多重教学设计 教学内容：北师大版三年级 教材分析：学生在日常生活中都接触过物体轻重问题，但对质量单位还缺乏相识，而且质量单位不像长度单位那样直观、详细，不能只靠视察得到相识。为了使学生获得克、千克的明确观念，要充分利用直观，创建条件让学生进行实际操作活动，使较抽象的质量单位能被学生详细地感知。教学目标： 1、结合详细生活情境，感知并相识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量。2、驾驭“1千克=1000克”，并能进行简洁的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。重难点：建立1千克和1克的质量观念。课前打算：了解生活中的各种秤及用途。
2、教学手段：合作沟通 感知体验 多媒体课件 教学过程： 环节预设 老师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，初步感知“千克”和“克”与生活的联系 1视察主题图，找出有关信息。提问：(1)图中调皮和小鸟分别在做什么？ (2)他们分别有多重？ (3)谁的体重更重一些？ (4)你是怎样知道的？ 小结：调皮的体重是用“千克”作单位，小鸟的体重是用“克”作单位。这两个单位表示的质量是不同的，一个重一个轻。 2相识秤，学会看上面的读数。 (1)干脆看物品包装袋上标示的净重可以知道物品的质量，但是许多物品没有包装。例如：学生的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的重量该怎么办？在生活中你见过哪些秤？
3、在什么地方见过？ (2)出示实物秤（托盘秤），提问：你知道圆盘上的刻度和数表示的意思吗？假如指针指向1，表示托盘上的物品有多重？ (3)老师或学生介绍：“生活中常用千克和克表示物体的质量”，引出下面对这两个单位的相识。生：调皮的体重是30千克，小鸟的重量是50克，调皮比小鸟重。生：人比小鸟重多了。 学生可能在生活中或者通过看图，见到过盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等。 课前充分打算，保障活动质量。 (1)学具打算足够。(2)合理划分活动小组。(3)制作活动记录表。(4)明确活动内容和要求。 本节课操作活动多，老师要刚好了解活动的进展，依据学生实际状况调整活动时间及范围，提高活动
4、效率，保证每个学生都能有效参加，都能在活动过程中有所收获。 二、动手实践：掂一掂、估一估、称一称，建立“千克”的概念 1称一称。 称一称两袋盐的质量，建立1千克的概念。2掂一掂。把两袋盐放在手里，掂一掂，感受1千克有多重。3估一估。用手掂一掂苹果，估计一下大约几个苹果的质量是1千克，然后再用秤来量一量，验证自己的估计。4找一找。(1)动手称一称多少个鸡蛋的质量是1千克，几袋牛奶的质量是l千克。(2)找一找四周哪些物品的质量大约是l千克。 5掂一掂。 以小组为单位，想方法随意称出几千克重的物品，然后用手掂一掂。（书包、苹果、洗衣液、白菜等课前打算好的物品） 6抱一抱。汇报自己的体重，相互抱一抱，
5、感受几十千克的质量。 生：两瓶矿泉水大约是1千克。 生：一大袋洗衣粉大约是1千克。生：10本数学书大约是1千克。 在掂一掂、估一估、称一称、比一比等活动中，要强化学生的真实体验，赐予充分的活动时间和空间，让学生原本模糊的生活阅历逐步转化成为清楚的学问体验，从而帮助学生逐步建立1克和1千克的质量概念。 三、放手实践：称一称、说一说、找一找，建立“克”的概念 1称一称。 (1)示范如何运用天平。(2)分小组称量物品。用天平称出桌上的几粒黄豆、几个回形针的质量并做好记录。物品名称 质量 2说一说。汇报自己的实践成果。引导发觉：称量比较轻的物品都运用克作单位。3掂一掂。把刚才称的1克的物品拿出来，比如
6、一枚2分的硬币，放在手里掂一掂。4找一找 找一找生活中哪些物品的质量大约是1克。 生：2粒药片大约是1克。 生：我称的一粒花生米大约是1克。生：5张纸的质量大约是1克。 四、驾驭质量单位“千克”和“克”之间的关系 1估一估。 可以把一枚2分硬币和一桶油比较，让学生通过刚才掂一掂的实际体验进行估计，多少个2分硬币和一桶油差不多一样重，也就是1千克里面大约有多少个1克。2认一认。学生估计的结果不肯定精确，这时可以出示教科书中的天平图，让学生视察左右两边，自己得出“l千克=1000克”的结论。 五、进一步深化对千克、克的相识及应用 练一练 第1题学生要依据托盘秤上的指针，精确读出所示质量。 第2题学生依据情境图所示称量内容并结合刚刚的实际称量体验，填出精确的质量单位。第3题依据学生所驾驭的“千克”和“克”之间的进率，进行精确的单位换算。第4题比较“1千克的棉花和l千克的盐，哪个重？”这道题简单让学生产生误区，虽然许多学生能够明确相同质量的东西应当一样重，但是仍旧会在潜意识里认为盐重，这是因为二者密度差距太大，体积大小不相同，从而产生质疑。但是要让学生明确探讨的本质就是比较质量，此题就迎刃而解了。 六、在沟通中进一步深化对质量单位的理解 今日的数学课我们开展了什么样的活动？你们在学习活动中都有什么感受和体会？