《初三部编版九年级语文上册《醉翁亭记》导学案（定稿）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三部编版九年级语文上册《醉翁亭记》导学案（定稿）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、翁亭记（第一课时） 编写： 审阅： 班级:姓名：一、【习】（5分钟）1.朗读课文，找出文中生字词，并注音。环淮（）林擎（）琅哪（）饮少辄（）醉岩如曼（）但倭（）山舂（）野牛（）酒冽（）娜筹， ）.射者中（）*（）.者胜期然， ）由扇（）懈（） 2、作者链接。欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉州永丰人，北宋文学家、史学 家。文忠是他的谥号。主张文章“明道”、“致用”，是北宋古文运动的领袖。“唐 宋八大家”之一。著有欧阳文忠公集、合撰新唐书、独撰新五代史。3、背景链接。二、【学】（30分钟）1、积累文言词汇。（1）重点实词。林霏（）开（）泉香而酒冽（）杂然（）而前陈（）者翳（）野芳发而幽香：
2、芳（）发（）云归而岩穴暝：归（）暝（）翼然（）颓然（）（2） 一词多义。归：云归而岩穴暝（）太守归而宾客从也（）乐：山水之乐（）人知从太守游而乐（）不知太守之乐其乐也（）秀：蔚然而深秀者（）佳木秀而繁阴（）谓：太守自谓（）太守谓谁（）而：饮少辄醉，而年又最高（）假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝（）朝而往，暮而归（）溪深而鱼肥（）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）（3）词类活用。名之者谁？（）有亭翼然临于泉上者。（）古今异义。醉翁之意不在酒（古义：；今义：）游人去而禽鸟乐也（古义：；今义：）颓然乎其间者（古义：；今义：）野芳发而幽香（古义：；今义：）（5）成语积累。醉翁之意不在酒：觥筹交错：水落石
3、出：山肴野藏：峰回路转：2、合作与探究（一）读懂文意。1 .自由朗读课文。2 .掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处画出来。3 .四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4 .全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。（二）整体感知。1 .朗读指导。“也”大致表达了以下几种语气：陈述肯定：山之僧智仙也；太守自谓也。感叹：在乎山水之间也； 得之心而寓之酒也。此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦 耳动听。如：假设夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。 野芳/发而幽香，佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。 朝而往，
4、暮而归，四时之景/不同，而/乐亦无穷也。2 .理清思路。本文按怎样的顺序写了哪些内容？（三）文本探究。第一段一一寻找醉翁亭1 .划分第1段落内层次，理清文脉。第1段：分两层：第一层第二层2 ,滁州的地理特点。3 .西南诸峰的特点。4 .琅哪山的特点。5 .亭的位置。6 .“来饮于此”中“此”指什么？7 .自号醉翁的原因。三、【结】 四、【过】（5分钟）熟读全文，抽测字词解释、句子翻译五、【测】（5分钟）发（）暝（）;今义:野芳发而幽香：芳（ 云归而岩穴暝：归（ 翼然（野芳发而幽香（古义:游人去而禽鸟乐也（古义：；今义:六、【提】巩固旧知，完成学习与评价P52 1-5题（第二课时）一、习1、抽测
5、局部字词。2、复习第一段内容，引入下文学习。二、学（一）文本探究。第二段风景画1 .朝暮景色的特点：2 .春夏秋冬景色：3 .“乐亦无穷”的原因：第三段一一风俗画1 .为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？2 .这段的结构有什么特点？这样写有什么作用？3 .文中怎样写出了滁州百姓之乐？4 .滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体 会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？5 .描写“宴酣之乐”的句子。6 .描写太守形象的句子。7 .如何划分第三段层次？第四段一一众人归1 .本段写了哪些乐？2 .太守、众宾为何而“乐” ？3 .如何理解“太守之乐其乐”？4 .写醉与乐统一、点明主旨的句子是哪句？（二）语言赏析。（三）写法探究。1 .本文写景按照什么顺序写的？2 .本文写景上有什么特色？三、拓展.从欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳阳楼记来看，两人的思想有什么 共同之处？1 .联系本文谈谈为官者怎样才能做到“与民同乐”。四、过：试背诵全诗，字词句翻译五、测：完成学习与评价P53 8-10o