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1、四年级语文上册课内阅读专项练习第一课观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有 什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）O再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（1、这段话是按照（A、 由远及近B、由近及远2、这段话从（）、（闻其声，如见其景。3、这段中分别把浪潮比作（）,好像大地都被震得颤抖起来。）顺序来写的。）两方面来描写大潮来时的景象
2、，使人如）、（）和（）。4 .画波浪线的句子写得好吗？为什么？5 .观潮以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（）。第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大 鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（）小的（）花的（） 黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）1给画的句子加标点。2、选出该段中的一对反义词（）（）3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。D：那声
3、音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来。（夸张 ）第九课巨人的花园“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会 说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。“敖！是这么回事呀！ ”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不 仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你 提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、解释词语叱责：大声地斥责。任性：放任自己的性子，不加约束。2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？答：因为有了孩子，才有希望，才有快乐。3、巨人看着
4、小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了 什么？答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心 里火辣辣的。他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱。4、本文是一篇（ 童话 ）。作者是（英）国作家（王尔德）。本文 显著特点是运用（比照 ）的方法展开故事情节，从中揭示了（ 快乐要 与大家提供才会感到无比幸福）的道理。5、“巨人生活在（ 漂亮的花园 ）和孩子们（ 中间），感到（无 比的幸福）。”这是文章的中心句。第十一课去年的树鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、文中的两个“看”字，
5、让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费 尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“树朋友，我终于找到你了， 我来给你唱歌了！”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友。”）2、你从这两个“看”字中读出了什么？答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋，感受到朋友之间的深情厚 谊。3、我还知道表示“看”的字有（瞅）、（瞧）和（望）。4、去年的树作者是（日本）国作家（新美南吉）。这篇童话通过（对 话 ）展开的故事情节。推动故事的开展。全文共有四次对话。第一次是（鸟 儿）与（树）的对话；第二次是（鸟儿）与（ 树根 ）的对话；第 三次是（鸟儿）
6、与（门先生）的对话；第四次是（鸟儿）与（小女孩） 的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（友情）。5、读了这段话，你想对小鸟说什么？答：你真是一只重感情的小鸟，我很欣赏你的这种做法。第十三课鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着， 看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1、用“”画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了（拟人）的修辞方法，好在哪里？答：形象地突出了鹅傲慢的特点。3、这段话从（鹅的步态）和（见人不让还咬你一口）两个方面写了鹅（傲 慢）
7、的特点。4、这段话中将鹅的步态与（鸭）进行了比照，突出了鹅的（傲慢）。5、你喜欢这只鹅吗？为什么？答：我不喜欢这只鹅。因为不管是动物也好，是人也好，太傲慢了，不好相 处。6、作者还用（京剧里的净角出场）来比喻鹅的（步调），不仅形象生动 写出了鹅（步调的沉着），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。6、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（高傲），主要采取了（比照、反问 ）等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的（叫声）、（步态）和（吃相）中”，这句话是文章的（中心句 ），起（ 统领全文 ） 的作用；又是（ 过度）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。一、给以下句子选择适当的关联词填空。要是
8、就一就不是而是假如就即使也因为所以1 .这些中龙当时生活在同一块大陆上，否那么，（.）是插上翅膀（.）难以飞渡重洋。2 .（）到那时候你们还不知道幸福是什么，我（）告诉你们。3 .（）我的劳动没有白费，（）我是幸福的。4 .谁（）不会笑，谁（）没有方法过快乐的日子。5 .小红狐（）背上背包（）拼命地逃跑。6 .我们的交谈很融洽，仿佛我（）小孩，（）大人，一个他的老朋友。二、句子排序。（）田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。）小溪的另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。山腰上的公路，像一条
9、银灰色的绸带飘向远方。（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。三、修改病句。1、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。2、异口同声地说：“赞成！”3、河水倒映在云朵里，显得更白了。4、香山的秋天是令人向往的地方。5、哥哥最喜欢打篮球和足球。（一）、我自己想出来的！伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上 学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说外婆，你看这个。外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一钉子，四周画着一条条放射形的 线
10、条。外祖母问这是什么呀？ ”太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。、是谁教你做的呀？ ”是我自己想出来的。小牛顿自豪地回答。牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于思考的精神。他发现了、万有 引力，还成功地取得了许许多多别的研究成果。1、照例子各写4个词。兴冲冲:许许多多：2、写出以下词语的反义词。喜欢（）保持（） 成功（） 伟大（）3、从哪句话看出牛顿自豪，用“”画出来。4、概括这篇短文的主要内容。这篇短文写了5、读了这篇短文，你要学习牛顿的什么精神？一、句子排序。（）人们都说这个山村像一幅风景画。（）村前有一口大水塘，塘水清如明镜。（）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。
11、（）塘里荷花点点，偶尔有小鱼跳出水面。（.）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。（）水里倒映着蓝天白云。二、关联词填空。1 . 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他（）会停止前进，（）会形单影只，十分寂寞。2 .（）你能不断找到自己的短处，发现别人的长处，你（ ）会飞快地进步。3 .（）我到过长城，（）才会对长城的壮丽赞叹不已。4 .登山（）能锻炼我们的体力，（）能锻炼我们的能力。5 .（）我们现在的生活水平提高了，（）要勤俭节约。6 .对周围的事物，我们（.）要仔细观察，（）要认真思考。7 .我们（.）取得了优异的成绩，（.）不能骄傲自满。8 .（）樟树存在一天，虫类（）怕它
12、一天。9.我（）进公园，（）拿着买好的面包向养狗熊的地方跑去。10、它的知名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。三、写词语。1、表示高兴的词语：兴高采烈 2、表示“笑”的词语：嘲笑 3、表示春天的词语：春暖花开 4、AABC 词： （二）可爱的电子邮箱随着计算机使用的普遍，电子信箱已经为更多的人所熟悉。它利用计算机 和现代通讯技术，通过电信线路使每一户使用的计算机得以通（倡 畅）地互 相传递信息。这样，计算机用户就能够随时随地进行电子邮件的通信了。你想拥有一个电子信箱吗？首先,你要到正规的网站上去进行“个人信箱” 的申请；然后，依据（提 堤）示设定好信箱的用户名和密码。这样，电子信 箱就在你的
13、电脑中“落户” 了。只要你的电脑处在上网状态，即使你正在打字 或是绘（治 制）图表、玩游戏，电子信箱也会及时对你做出收到电子邮件的 提示。当你正确输入自己的用户名和密码后，你所收到的电子邮件就在屏（幕 慕）上显示出来了。读完来信你也可以依据来信者的信箱地址，进行回信。使用电子信箱是不是很快捷呀？电子信箱除拥有“快速传递、无纸通信”的好处外，还具有“通联范围广、 （承 呈）载量大”的优点。你可以借助它同世界各地的朋友进行联系，互通 信息，拉近彼此之间的距离。同时，它也在商业（恰 洽）谈中发挥着巨大 的作用，有力地促进了经济的开展！1 .用“ J”选择文中括号里正确的字。2 .写出以下词语的近义词
14、。普及（）熟悉（）提示（）首先（）通畅（）依据（）3 .电子信箱的巨大作用表达在哪些方面？4 .电子信箱的优点有哪些?5 .怎样才能拥有一个电子信箱?、修改病句你必须一定要认真负责。1、 爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。2、 他的语文作业基本上全部完成。3、 我敢肯定，明天大概要下雪。4、 我校请解放军叔叔经常作报告。6、今天该我值日，我把教室清扫得干干净净、整整齐齐。她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。.阅读题俄国作家屠格涅夫小时候特别喜欢读克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故 事。一天，德米特里耶夫来屠格涅夫家作客。屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己儿子的才能就对儿子说： “快朗诵一
15、首先生的寓言给先生听。”屠格涅夫朗读的寓言故事很优美，很动听，客人和母亲都很高兴。这时，德米待里耶夫亲切地问：“我的寓言故事你喜欢吗？ ”屠格涅夫认真地回答说：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写 的比你写的更好！”德米特里耶夫听了一点也没生气，心里倒特别佩服这个老实大胆的孩 子。可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。客人刚走，屠格涅夫的妈妈把儿子打了一顿。她气呼呼地说：“你这个 十足的小笨蛋，怎么能在刚才这位大作家面前不说他好，而说别人好呢？ ”屠格涅夫一点也不害怕，他大声说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么 想就怎么说，你能道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个
16、老实的 人！妈妈，这不对吗？ ”屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来，顿时气消了，高 兴地说：“你真是一个老实好孩子啊！”.写出以下词语的反义词。认真（）喜欢（.）佩服（.）特别（）害怕（.）老实（）1 .改写句子。母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来。（改为把字句）屠格涅夫把母亲给气坏了。（改为被字句）4 .选择正确的答案打。（1）这篇短文写的是屠格涅夫小时候爱读寓言的故事。（.）（2）这篇短文写的是屠格涅夫的妈妈教育孩子要老实的事。（.）（3）这篇短文写的是屠格涅夫小时候敢说实话的故事。（.）5 .仿写。例：屠格涅夫却把母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。我高兴极了，.你跟屠格涅
17、夫比拟一下，自己该向他学习什么呢？一、缩句。（1）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。（2 ）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。（3 ）孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。（4）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安。（5 ） 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情耍。二、改为反问句。1）我们劝阻同学吵架是对的。2）失败了还得干，不能知难而退。3）晓彬是我的好朋友。三、改为陈述句。1、冬天来了，春天还会远吗？ 2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 四、扩句例句：小泽征尔指挥着乐队。（世界著名的）小泽征尔（全神贯注地）指挥着（具有际水平的）
18、乐队。1、诗人添上了几个字。2、女孩子享受着友谊。3、老人清扫天游峰。4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。）多，还能5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、感受到它们在这里生活得（）。6、这段话是（）态描写。第五课古诗两首1、默写题西林壁、游山西村，解释诗的含义。2、题西林壁是苏轼在游（）时题在（）墙壁上的一首诗。诗人分别从（）、（）、（）、（）、（）、（）这几个角度观察了庐山。苏轼字（），（）朝人，
19、号（），是“唐宋八大家”之一。3、题西林壁中“题”的解释：（）4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（）5、题西林壁这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认 识，就必须站在客观的立场上，这是第（）句和第（）句诗所表达的含义。（）这句话让人想起一句俗语（）6、游山西村的作者是（）代的（），诗人以（）字贯穿全诗，诗中（ ）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热 情好客的诗句是“”，诗句的最后一句告诉我们一个道理：（ ）7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思考，还是找不到正确的思路, 爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子
20、是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。五、改写为拟人句。夜晚，星星一闪一闪的。太阳从东边升起。,蝴蝶在花丛中飞舞。（四）漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩 绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐， 许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游 泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增
21、添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸 边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒 映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么 生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安 静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的 山水永远那么清秀、隽美。1 .写出以下词语的反义词。沉睡（）安静（）丰收（）伸展（）生机勃勃（）2 .读短文，补充词语。色彩（）颜色（）热闹（）生机（）美不（）丰硕（）3 .在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。比喻句：拟人句：4 .短文的第1自然段与下文的关系是.短文按 顺序描写了漓江
22、的景色。5 .漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。春天： 夏天：秋天： 冬天：7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）一、缩句1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。3、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 二、修改病句1、春天来了，越来越来暖和了。2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。3、李红有时候经常和张明在一起打球。4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。AA：ABAB：AABC：ABCC：ABAC：二、写词语。哗哗商量商量不闻不问五、点符号练习。1、小鸟对小草说小草弟弟我病了请你跟我说一会儿话
23、好吗2、今天的天气真好呀小明自言自语地说3、她带走了落叶纸屑尘土和果皮4、妈妈去哪里了明明问爸爸我怎么一大早就没看到她啊5、天气真好呀妈妈说 我们出去走走吧6、小明说夏华这本安徒生童话是你的吗7、图书馆里的书真多格林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看 六、关联词将以下句子合成一句话，并保持句意不变。1、你母亲已经不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。2、卡罗纳的母亲去世了。 卡罗纳很悲哀。3、修筑京张铁路困难重重。詹天佑勇敢地接受了任务。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（p0 b6）, 像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（1 an nan） 0从河谷
24、至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、 白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难 怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平， 湖泊与湖泊之间恰似（sh i si） 一级级天然的台阶。由此形成的一道道 高低错落的瀑布，宛如白练腾（t 6 ng t6n）空，银花四溅，蔚为壮观。1.画去括号中不正确的读音。（2分）2、中画线的句子是个 句，分别把 和 比作 和 o（5分）3.人们为什么称那些湖泊为“五花海、五彩池呢？ （3分）四、阅读短文，回答以下问题（31分）抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子 的下须上，长个大瘤子
25、，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子 割瘤子，心想：“俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？ 白 求恩耐心地向猛子妈解释：“这瘤子不割掉是很危险的。”猛子妈这才放心了。白求恩顺利地给猛子做完了手术,抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家, 教猛子妈消毒和换药的方法，还留下一些药品。后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈眶，不住嘴地说：“谢谢您！谢谢您！”白求恩却说：“不要感 谢我，我是八路军的医生。你应该感谢八
26、路军才对！”（1）给短文分段，在段末画，再写出段意。（3+6分）第一段：第二段：第三段：（2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？ （2分）（3）为短文加上题目。（2分）（4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？ （3分）望子成龙来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画 虎天马行空汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡 胆小 如鼠【一】照例子各写2个词兴冲冲：笑眯眯，乐呵呵，红彤彤。许许多多：隐隐约约，红红 火火，明明白白。2 .写出以下词语的反义词。喜欢（讨厌）保持（改变放弃废弃）成功（失败）.从哪句话看出牛顿自豪，用“画出来。“是我自己想出来的
27、。小牛顿自豪地回答。3 .概括这篇短文的主要内容。答：小牛顿靠把自己的零用钱自己动脑筋，做了一个太阳钟。4 .读了这篇短文，你要学习牛顿的什么精神？答：学习牛顿敢于想象、善于思考的精神。【二】L畅提制幕承洽5 .普遍熟知提醒.拉近人与人之间的距离；用在商业洽谈中。6 .提示：见最后一自然段.提示：见第2自然段7 【三】1.马虎；讨厌；鄙视屠格涅夫把母亲问得一句话也说不出来。8 母亲被屠格涅夫给气坏了。4. （3）75.拿着录取通知书一顿狂吻。（答案不唯一）6.老实（答案不唯一）【四】1、苏醒、喧闹、无收2、色彩斑斓、颜色各异、热闹非凡、生机勃勃、美不胜收、 丰硕诱人3、比喻：漓江就像一条翠绿的
28、带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山拟人：春 天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸着嫩绿的叶儿，在春风的 吹拂下，正朝漓江笑呢！ 4、引出下文5、按时间顺序6、春：生机勃勃 夏：热闹非凡 秋： 丰硕诱人冬：清秀、隽美7、想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人1、在文中的括号中填上合适的词语。2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：嫩叶：3、爬山虎的叶子有哪些特点？4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？5、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬
29、。1、用横线画出第二句的动词。2、你认为这些动词之间是什么关系？（答：）3、最后一句运用了什么修辞方法？（答：）4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（）的，后变为（）的了。第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后 面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门 口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续 工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（）02、找出第一段中写蟋蟀
30、建造住宅的动作的词：（）、（）、（）、（）、（）03、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什 么？4、蟋蟀的住宅内部特点是（外部特点是（）、（）、（）、（）、和（），）、（）和（）。5、蟋蟀的知名是因为它的（6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的知名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。B：（）它的工具是那么简单，（惊奇。）人们对它的劳动成果感到C：蟋蟀（）自己一点一点挖掘，（）肯随遇而安。4、修辞:A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（）C：每根细丝像蜗牛的触角。（）D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来。（）第九课巨人的
31、花园“喂！你赶快滚出去！ ”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会 说话的眼睛凝视着巨人。不知怎的，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出了绿芽，开出许多美丽的花朵。“敖！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。它不 仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你 提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、解释词语叱责：任性：2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”？ 3、巨人看着小男孩的眼神，为什么心里火辣辣的？他从小男孩的眼里读懂了 什么？4、本文是一篇（ 显著特点是运用（ 道理。）O本文）的5、“巨人生活在（
32、这是文章的中心句。）和孩子们（）O作者是（）国作家（）的方法展开故事情节，从中揭示了第十一课去年的树 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”，是“鸟”费 尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）2、你从这两个“看”字中读出了什么？3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）。4、去年的树作者是（）国作家（）。这篇童话通过（）展开的故事情节。推动故事的开展。全文共有四次对话。第一次是（）与（）的对话；第二次是（鸟
33、儿）与（）的对话；第三次是（）与（）的对话；第四次是（）与（）的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，占美了高尚的、令人感动的（ ）o 5、读了这段话，你想对小鸟说什么？第十三课鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着， 看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。1、用“”画出本段的中心句。2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）的特点。4、这段话中将鹅的步态与（）进行了比照，突出了鹅的（）。5、你喜欢这只鹅吗？为什么？6、作者还
34、用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅（）,更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了（ ）等修辞方法。“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中”，这句话是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。参考答案第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有 人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有 什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（ 拉长），（变粗），（ 横贯
35、 江面 ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ 两丈多高的水墙）。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡 ） 地飞奔而来；那声音如同（ 山崩地裂 ），好像大地都被震得颤抖起来。1、这段话是按照（由远及近 ）顺序来写的。（A、由远及近 B、由近及远）。2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如 闻其声，如见其景。3、这段中分别把浪潮比作（白线）、（水墙）和（战马）。4 .画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：该句子写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。5 .观潮以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交 代了（ 时间）、（地点）
36、、（人物）。这篇课文的结尾与观潮 的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ 天下奇观 ）。第三课鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大 鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，） 黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（O ）1、给画的句子加标点。2、选出该段中的一对反义词（静寂）（热闹）3、这是作者第（ 二）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。4、这段话中描写鸟的形态的词有（大的）、（小的），描写鸟的颜色的 词有（花的）、（黑的），描写鸟的
37、动作的词有（站 ）、（飞）、（扑 ）O三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态或动作）， 让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（快乐），表达了作者对鸟的天堂 的（热爱）和（赞美）之情。5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ 种类 ）多、（数量）多， 还能感受到它们在这里生活得（自由自在 ）。6、这段话是（动）态描写。第五课古诗两首1、默写题西林壁、游山西村，解释诗的含义。2、题西林壁是苏轼在游（ 庐山 ）时题在（西林寺）墙壁上的一 首诗。诗人分别从（横）、（侧）、（远）、（近）、（高）、（低） 这几个角度观察了庐山。苏轼字（子瞻），（宋）朝人，号（东坡居士）， 是“唐宋八大家”之一。3、题西林
38、壁中“题”的解释：（书写、题写）4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）5、题西林壁这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认 识，就必须站在客观的立场上，这是第（三）句和第（四）句诗所表达 的含义。（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当 局者迷，旁观者清）6、游山西村的作者是（宋）代的（陆游），诗人以（游）字贯穿 全诗，诗中（足）字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情。表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，诗句的最后一句告 诉我们一个道理：（许多事情看似无望，实那么绝处逢生，出现新的契机）7、昨天晚上，小红在做数学题是，尽管不断思
39、考，还是找不到正确的思路, 爸爸走过来，给她做了指点，她很快解出了这道难题。这真是“山穷水复疑 无路，柳暗花明又一村”。第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎 的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。哪些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重 叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波 纹，好看得很。1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：颜色浅嫩叶：初生而柔弱3、爬山虎的叶子有哪些特点？答：（叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀，即没有重叠
40、的 起来的，也没有空隙。）4、文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？答：仔细观察；连续观察5.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（1）、用横线画出第二句的动词。（2）、你认为这些动词之间是什么关系？（答：因果关系）（3）、最后一句运用了什么修辞方法？（答：拟人的修辞方法）（4）、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（直的）的，后变为（弯曲）的 了。第七课蟋蟀的住宅 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉 较大的土块。它用强有力的后足
41、踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后 面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门 口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续 工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（）和（ 刨开、挖 ）O2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（扒）、（搬）、（踏）、 （推）、（铺）。3、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什 么？答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫 的科学家.4、蟋蟀的住宅内部特点是（简朴）、（清洁）、（干燥）、和（卫生）， 外部特点是（向阳）、（隐蔽）、（有门）和（有平台 ）。5、蟋蟀的知名是因为它的（ 唱歌）和（住宅）。6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的知名（不光）由于它的唱歌，（还）由于它的住宅。B：（ 因为）它的工具是那么简单，（所以）人们对它的劳动成果感到 惊奇。C：蟋蟀（宁可 ）自己一点一点挖掘，（ 也不）肯随遇而安。7、修辞：A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ 拟人 ）B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ 设问 ）C：每根细丝像蜗牛的触角。（比喻 ）