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1、大学生职业生涯规划课程标准一、课程基本情况课程编号开课系别所有专业授课学期第一学期课程名称大学生职业生涯规划授课层次大专课程性质公共基础课课程类别必修课考核方式考查课程学分总学时10理论学时10实践学时0前导课程思想道德修养与法律基础后续课程创新创业基础就业创业指导适用专业所有专业二、课程性质与任务大学生职业生涯规划是一门结合职业院校各专业人才培养方案，面向全院的 一门公共必修课程。是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业 指导过程中起到重要作用。本课程的任务是通过课程的教学，使学生清楚地认识自我、积极主动探索环境，培 养生涯决策能力，促使大学生理性地规划自身未来，树立正确的人
2、生观、价值观和择业 观；通过本课程的教学，使大学生学会正确认识评估自我、认识评估职业环境评估职业 机会，学会决策职业生涯开展目标及路径，学会编制职业生涯开展行动计划书及对职业 生涯开展规划进行动态调整等能力；通过本课程的教学，培养大学生自觉开展职业探索、 职业素养提升、自我管理等良好习惯。三、课程设计基本理念1、发挥学生主体，设计教学系统教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、 能够自我教育的“参与者”。在课程过程中充分运用案例分析、市场调研等方式调动学 生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。2、贴近学生实际，整合教学内容教学内容要适应大学生的
3、生理、心理特点、贴近学生学习、生活和思想实际，以专业、 职业、职业理想为主要载体，引导学生了解自己一了解职业一了解社会一树立正 确职业观一学会规划职业生涯，设计了相互衔接并逐步深化的不同教学模块。3、注重学生能力，优化教学过程改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协 作为教育目标的观念。教学方法、教学过程、教学任务书的设计要有利于激发学生的学 习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。4、探索教学方法，增强教学效果“教学的艺术是为学生翻开学习之门。”丰富实用的教学内容只有通过科学合理的 教学方法，才能让学生消化吸收，到达应有的效果。在教学中应采用多种教
4、学方法，包 括案例分析、模拟训练、小组讨论、互动游戏、实践走访、素质拓展等多元化开放式的 教学方法，使学生在活泼生动的教学环境中获得知识、掌握方法、提升能力。5、充分运用现代化训练技术和手段采取灵活多样的方式组织职业生涯规划教学与训练，发动学生积极参与职业实践和 职业生涯规划大赛。四、课程内容与教学设计（一）设计思路由于这门课程是面向全校的公共必修课程，每个专业应该有其不同的内容及特色。 实行模块+专业特色的教学模式。1 .模块指的是大学生职业生涯规划这门课程按照生涯规划的步骤分为几个 模块：自我认知、环境认知、决策、评估与调整。2 .专业特色指的是这门课程根据不同的专业可以穿插不同的专业内容
5、，比方都 有专业可以重点加入与导游职业相关的内容，并且这局部的授课可以专门请行业专家来 讲，形式可以多样化，使课程内容更生动，更贴近专业个性化。（二）教学内容及设计1.第一模块：职业生涯规划概述该模块由第一单元职业开展畅想和第二单元职业生涯规划相关理论两局部内容。（1 职业生涯规划概述模块教学内容1.1 了解大学生活与职业生涯开展的关系向“心由也田1 2掌握职业生涯规划的内涵、要素及原那么11.3 了解职业生涯规划的步骤及方法1.4学会合理规划大学学业生涯2. 1 了解帕森斯特质-因素论2职业生涯规划相关理论2. 2 了解舒伯的职业生涯开展理论了解明尼苏达工作适应论2.3 了解C1P信息加工理
6、论5 了解SCCI社会认知职业理论特色活动设计：可以开展“至未来的自己”活动，让学生每个人给自己写一封信，信中内容包括自 己的目标和自己想成为的那个人，也可以谈谈自己的梦想。然后让同学们彼此提供。从 而唤起自己职业生涯规划的意识，设想25年后的自己可能的样子，描绘自己60岁想要 的生活，根据职业生涯开展理论写出实现目标和蓝图的路径。并在此模块中完成分组活 动。2.第二模块：自我认知该模块由第三单元自我职业认知和第四单元职业素养养成两局部内容。自我认知模块教学内容：3.1 掌握自我认知的内涵及方法2掌握职业能力与职业开展的关系2.3 了解职业兴趣与职业开展关系八3.4 了解职业价值观与职业开展的
7、关系解职业性格与职业开展的关系3.5 了解职业理想的内涵及作用1认知职业素养的内涵4职业素养养成4. 2掌握如何培养职业素养4.3学会制定职业素养提升行动计划特色活动设计：通过客观量表比方霍兰德职业兴趣测试，MBTT职业性格测试等，加深对自己的认 识。进行深入职业自我分析。并与小组成员进行提供与交流，从小组成员中获取一 定的自我信息。通过自我认知自我制定自我职业素养提升行动计划。3.第三模块：职业认识该模块由第五单元职业环境认知和第六单元职业成长探索两局部内容。职业认知模块教学内容：5.1学会认知学校环境5职业生涯环境5职业生涯环境5. 2学会认知就业环境3学会认知社会环境6. 4引导大学生对
8、未来职业进行探索1掌握职业成长规律及路径6职业成长探索7. 2掌握对职业岗位探究的内涵及方法学会对职业岗位胜任力进行评估特色活动设计：(1)职业实地采访与信息收集。目的与要求：通过对将来可能从事的相关职业的实 地调查访问，收集职业信息，加深对职业世界的认识程度。具体活动：征集相关职业、 确定职业实地采访计划、小组职业实地采访、小组职业采访报告写作。(2)职业风采展现。各小组通过自己的创意活动，进行职业实地采访报告的汇报与 交流，以展现多种职业风采，形成资源共享局面，促进全体成员对职业世界的全面了解 和深入认识。4.第四模块：生涯决策职业生涯决策。结合职业自我分析和职业认识，确立自己的职业开展目
9、标，选择职 业生涯开展路径，掌握生涯规划和生涯抉择的方法。该模块由第七单元职业目与路径选择和第八单元职业生涯决策两局部内容。生涯决策模块教学内容：7.1 掌握如何进行职业信息搜索7职业目标及路径选择8职业生涯决策7.2 掌握职业目标设定的原那么7.3 掌握职业生涯开展的不同路径8.1 掌握职业生涯决策的方法8.2 职业目标确定与分解特色活动设计：为学生设计填写职业信息汇总表，并利用5w,方法确定职业目标，确定自己毕业后 10年的目标，并详细写出毕业时自己自我培养提升要实现目标；毕业五年和毕业十年的 分目标。同学们分组提供，并讨论各自实现的可能性。5.第五模块：生涯规划与调整生涯规划与调整。结合
10、自己的职业理想和对自我认知和职业环境的认知评估，撰写 职业生涯规划书，并根据生涯调整的原那么学会生涯调整。该模块由第九单元职业机会评估和第十单元职业生涯规划与调整两局部内容。职业生涯规划与调整模块教学内容：9职业机会评估9. 1通过自我认知评估职业机会9.2通过职业环境和资源评估职业机会10职业生涯规划与管理10. 1学会编制职业生涯规划书10.2掌握如何对职业生涯规划进行管理特色活动设计：为学生提供职业生涯规划职业生涯规划典型案例分析讲解点评和职业生涯规划比 赛活动，并由每个学习小组选出一名代表作为评委进行成绩评定，评定结果纳入该课程 考试成绩。知识模块顺序及学时安排表（职业技能训练课余时间
11、完成）序号知识模块学时分配讲授技能训练合计1职业生涯规划概述2不少于242自我认知2不少于243职业认识2不少于244生涯决策2不少于245生涯规划与调整2不少于24合计10不少于1020特别说明：技能训练通过竞赛活动和社会实践的体验得到锻炼和提升五、教学评估（一）过程评价在课堂中及时进行评价，及时收集教学活动的基本信息，关注学生对于课堂内容的 接收情况，时刻关注学生的课堂气氛，做到及时调整教学内容，符合学生期望。如果在 上课的过程中，发现学生在某个环节出现不清晰或者不理解，应该在课程中对这局部内 容作出特别的安排。（二）终结评价把定量评价和定性评价结合起来。通过考试等量化方式对所学知识进行考察；通过 学生自我测评等方式对实际操作能力进行考察；通过学生间互评以及师生间访谈等方式 对综合素质进行考察。六、教学方法1 .采用在学习任务书指导下的个人学习与小组学习方研讨相结合的方式；2 .采用课堂教师知识传授、典型案例分析，方法演示；学生课下实践演练相结合的 教学方式；3 .采用教学PPT、微课、典型微课、教学视频、音频等先进教育教学技术资源，为 学生提供充分自主选择的学习资源完成学习。六、其他说明在教学过程中会充分利用各种资源，除了教师和学生自身的资源之外，还会邀请专 家，优秀校友以及行业人士进行专题讲座、座谈等形式进行。