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1、县级教师培训工作总结范例县级老师培训工作总结范文3篇 工作总结一 为了使广阔老师进一步更新教化观念，精确把握课程标准，深刻领悟教材内容，探究合理的教学方法，深化推动课堂教学改革，真正解决教学实践中遇到的困难和问题，为新学期开学做好充分的打算，依据xx镇中心学校暑期老师培训支配，结合我校实际，特进行了为期五天的老师培训，现将有关培训状况总结如下： 一、培训内容丰富，形式多样。 为了在短期内让广阔老师提升教化教学理论水平，深刻领悟新的教化理念，也为了让老师培训具有实效性，学校教务处细心打算，仔细筛选培训内容。本次培训的内容有：“课程标准的学习与探讨”、“教材培训”、“编写好用导学案”、“新教化理念
2、的学习与沟通”、“课堂教学改革相关理论的学习”、“杜郎口中学课改阅历材料”、“自我学习”等等， 全部这些内容不仅从理论上武装了老师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新奇，并且在教学实践上也有了新的突破，尤其是编写导学案，老师们都驾驭了要领，抓住了要害，突破了难点。丰富多彩的培训内容，不仅提高了老师的专业水平，又充溢了老师们的暑期生活，更加强了老师之间的合作与沟通。本次暑假培训，形式也敏捷多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合;既有培训与考核相结合，又有校本培训与自我学习相结合。这种形式的培训既避开了枯燥与单调，又大大提高了效率。比如“课程准的学习与 学习”
3、“教材培训”，假如不实行分组学习，既奢侈时间，效果也不会好。因为老师所任学科不同，他们往往对其它学科不感爱好。 二、培训时间紧凑，纪律严明。 本次培训共五天时间，从月日至日。每天培训六个小时，时间支配比较紧凑，详细是这样的：月日上午，由xx主持，内容有动员报告、宣扬纪律要求、老师上交各种申请;月日下午至月日上午，由各学科教研组组长主持，主要是学习课程;月日下午，由xx主持，主要学习新教学理念;月日上午，由xx主持，主要是学习课堂教学学习与机 理念; 8月22日下午，由xx主持，主要是学习杜郎口中学课改阅历材料;月日上午，由各教研组组长主持，主要是各学科教材培训;8月23日下午，由xx主持，内容
4、是探讨沟通，写体会;8月24日，老师自我培训，主要是写导学案。本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，无故不参与培训一次扣款八十元。另一方面，分组学习探讨，必需人人发言，要有发言记录，写好心得体会和导学案，不得从网上下载和抄袭，结合自己的实际，仔细写好，按时上交，没有按时上交者扣款十元，没上交者扣款一百元。 三、培训效果良好，收获颇丰。 五天的培训，老师们都能根据要求，克服重重困难，仔细学习，主动沟通，没有一人无故缺席，没有一人不完成所支配的任务。通过学习，老师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神
5、更强了，理论水平更高了。他们一样认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，老师们上交了各种申请材料，没人撰写了五篇以上的高质量的导学案，以及一篇以上的学习体会。这些导学案，好用性强，既为开学做好充分的打算，也提升了老师们的教学水平，很多老师写的学习体会，观点新奇，理论性强，值得沟通与推广。 总之，五天的暑期老师培训，达到应有的目的，精彩地完成了规定任务，广阔老师精神面貌面貌一新。他们正以饱满的热忱，期盼新学期的到来。 工作总结二 今年暑假 7月21日 - 7月29日 ，我县教化局组织了全县英语老师进行了为期8天的培训，开学之后，我们有进行了四次的集中培
6、训，这四次是利用周末的时间进行的。本次培训，给我们上课的老师都是来自浙师大的。下面就是我的一些体会。 一、上级领导高度重视 7月21日 早上8:30开班仪式准时进行，xx县教化局xx副局长和教教研室xx主任发言，赐予了我们很大的支持和激励。学习期间教研员始终跟到培训结束，每个环节都支配的井井有条，每个细微环节都做得特别到位，我们特别感谢他们对我们培训所付出的一切。看到上级领导的关切和支持，更增加了我们学习的信念。 二、老师良好的职业精神和学员仔细的学习看法 1、老师们良好的职业精神 首先老师们严格遵守作息时间。培训的这十几天他们严格遵守作息时间，无论天气多么燥热，他们从没迟到过一次，给我们全部
7、学员树立了榜样。其次老师们穿着朴实大方。第三、老师们都特别耐性。在课堂上假如我们有听不懂的地方老师们就耐性、细致的一遍又一遍地讲解，直到你全部弄明白为止。 2、学员们学习仔细。 看到老师们那么敬业，学员们也学得特别仔细。来自我们xx县各学校的70多位学员始终坚持早到晚归，不旷一节课，始终坚持到最终。课堂上主动发言、参加探讨，最终都学有所获。 三、良好的师生关系 经过半个多月的培训，我们不但学到了许多学问，还与老师结下了深厚的友情。 通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的相识，更清晰地看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，不断地扩大自己学问面，不断
8、地更新自己的学问，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民老师。 工作总结三 古人云：“师者，所以传道受业解惑也。” 作为一名农村一般中学语文老师，我很明白自己面对的不仅仅是中学学生，更是一个个农村家庭的希望和将来，我别无选择，只有努力的去探讨如何教好我的学生，如何变更他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。 语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，万紫千红，争奇斗艳。 可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无
9、味，冷冷清清。作为中学语文一线老师，多年来，在课堂上，我干脆面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏爱好，热忱不高。 面对这种种状况，我也一度困惑。在课堂上，我们老师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很注意课堂气氛的调整，可是，学生活跃过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，老师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里万籁俱寂。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不仔细、肃穆的重新反省、谛视我们语文课堂教学。所以，我探讨的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学爱好。通过这一个课题的探讨，我颇有心得。
10、 爱好，是最好的老师。 从新课标来看，老师和学生都应当是课程的开发者和创建者，学生不只是被动的执行者。老师和学生都应当是课程实施过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求老师发挥自身的主动性、创建性的同时，更发挥学生的潜能，让学生成为课堂教学的主动参加者，能发觉问题和探究问题。 教学中，我们老师往往一讲究竟，课堂沉闷、平淡散乱，不能够激活学生潜藏的内部动力。我们常说：“好知者不如乐知者”，让学生做“乐知者”老师就要营造气氛，制造悬念，促使学生主动学习。有这样一句话：“课堂教学中的有效性应当是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点，是让人
11、眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每一篇课文都会有许多值得关注的重点和难点，这能引导学生发觉问题，感受到怀疑，产生探究的冲动。 在语文教学中，阅读训练是最基本的形式，课内阅读是注意实效的，课外阅读是显示学生独立思索的实力，学有所用、学以致用，提高学生语文素养，增加学生的综合实力。为此，就要扩展语文课堂教学的学问空间，指导学生广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，细心支配课外情境持续，做好课后的延长特别必要。 新教材的编排为老师供应了课外活动的设计方案，老师在教学中依据教材的内容和学生状况开展语文实践活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期沟通学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、实行丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外持续。切实提高了学生正确理解和运用语言文字的实力，许多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活，并联系自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感。 结合学生实际，设计符合学生实际的教学方案也尤其重要，我们研修过程中反复探讨教学设计方案，选择合适的教学方法，激发学生学习爱好，活跃课堂。总之，本次课题探讨，使我们受益匪浅。