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1、浙江省郑晓萍名师网络工作室二期建设方案一、定位与特色本工作室是由普通高中生物学教师组成的团队。工作室将以“专业 引领、同伴互助、交流研讨、共同开展”为宗旨，以教育科研为先导， 以课堂教学为主阵地，以网络交流为载体，融科学性、实践性、研究性 于一体，切实解决目前教师在教育教学中存在的问题与困难，真正地为 一线教师服务，为教师提高教育教学质量，更好地应对新高考与新课程 的改革与开展而努力。二、建设规划与具体任务（一）总体建设目标充分利用名师工作室这一平台，促进教师之间知识与经验的共享。 坚持自主学习与工作室活动相结合的原那么，开展教育教学研究活动，通 过考察学习、课堂锤炼、研修交流、教学反思、撰写
2、所思所得等方式， 促进全体成员的快速成长，打造名优群体，争创一流团队，使本工作室 真正成为教师专业开展的平台，提升区域教育影响力。要把工作室建设 成为名师摇篮、教学的基地、研究的平台、辐射的中心。依托网络资源 充分发挥在全省范围内的生物骨干教师培养、教育教学改革、生物学科教学研究一课例案例、课题论文负责人：林 燕在线交流一活动通知、活动记录、活动感悟、活动照片、活动视频 负责人：冯 素媛线下活动一活动通知、活动记录、活动感悟、活动照片、活动视频 负责人：叶 妙水话题讨论负责人：戚杏珠3、轮流主持人值周：基本任务：(1)对一周各栏目的运行进行催促(2)对一周各成员的表现情况进行考核(3)填写好一
3、周工作汇总表、及各成员的考核表郑晓萍名师工作室轮流主持人一周工作汇总表总栏 目分栏 目新增内容总计周日周一周二周三周四周五周六团队 风米教师 简介规划 总结学科 资源文献 资料施?章 交文家导 专指备课 资源资料 编印生物 摄影智慧 书吧读书 有感点滴 感悟教研 活动课堂 评点教学 说课模拟 上课教学设计试卷 命题赛导 竞辅课堂 教学课堂 教学座一告 讲报讲座 报告课程 开发微课 制作精品 课程教学 研究课例 案例课题 论文线动 在活线动 在活线下线下 活动话题话题各成员完成的任务与积分成员文章资源名师课堂教研活动话题积分蔡海霞张爽李云智胡玉萍孙浩徐猷晁柯陈丽华赵正瑜柯美玲章红斌李利花戚杏珠叶
4、妙水冯素媛各成员两年内的值周安排成员时间安排张爽戚杏珠李云智胡玉萍孙浩徐猷晁柯陈丽华赵正瑜柯美玲章红斌李利花蔡海霞叶妙水冯素媛李盈和4、课题研究联合台州市郑晓萍名师工作室成员一起参与省规划课题基于核心素养的高中 生物学课堂教学转型的研究。(1)基本任务：要求各成员认真参与研究，提高自己的科研水平本课题于20年1月立项，2018年12月结题，历时2年，暑期作一分工 与准备，下学期就要着手开始研究。形成的成果将编印书籍正式出版。(2)初步分工:(1)课题研究的起点调研(学情分析与师资调研)负责人：陈敏燕(2)基于生命观念的生物学课堂教学探索(2)基于生命观念的生物学课堂教学探索负责人：林燕(3)基
5、于理性思维的生物学课堂教学探索负责人：冯素媛(4)基于科学探究的生物学课堂教学探索负责人：高芳(5)基于社会责任的生物学课堂教学探索负责人：颜康华(6)教材单元教学设计(必修1第一二章)负责人：戚杏珠(7)教材单元教学设计（必修1第三章）负责人:章红斌(8)教材单元教学设计（必修1第四章）负责人:蔡海霞(9)教材单元教学设计（必修2第一二章）负责人:(10)教材单元教学设计（必修2第三章）负责人:李云智(11)教材单元教学设计（必修2第四章）负责人:胡玉萍(12)教材单元教学设计（必修2第五六章）负责人:（13）教材单元教学设计（必修3植物激素调节、内环境、动物神经调节）负责人：徐猷（14）教
6、材单元教学设计（必修3动物体液调节与免疫调节）负责人：晁 柯（15）教材单元教学设计（必修3种群与群落） 负责人：陈丽华（16）教材单元教学设计（必修3生态系统）（16）教材单元教学设计（必修3生态系统）负责人：赵正瑜（17）课题研究的课堂观察评价负责人：李利花（18）课题研究的学生表现性评价负责人：黄晨（19）基于学的生物学课堂教学的探索负责人：叶妙水（20）高中生物学教学的生活化立场的探索负责人：陈彩燕（3）负责教材单元设计的专门要求1、参与的成员：2、基本模板（1）教材单元设计的总线索（2）每节课堂教学设计包括：教学目标（四维形式：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任）教材、学情分析与
7、设计思路重点难点预习：前概念认知冲突探究：概念建构、核心素养的落实巩固与拓展：练习与活动3、完成时间：初稿截止时间为2017年7月底，8月份修订、9月在课堂教学中 实施并调整、10月修订并联系出版社，预计年底结集出版。5、微课程制作（共55个）（1）主题：基于理性思维的高中生物学微课程（2）模板与整体设计：先由郑晓萍完成，并于7月25日左右推出（3）时间：每节课10分钟左右，可参考其他微课制作。上交截止时间为8月30日。（4）内容及分工： 归纳概括：细胞呼吸方式的判断（1节）李云智比拟分析：有丝分裂与减数分裂（1节）戚杏珠比拟分析:光反响与碳反响（1节）章红斌比拟分析:基因重组与基因突变（1节
8、）比拟分析:杂交育种与单倍体育种（1节）胡玉萍比拟分析:比拟分析:神经纤维的极化、去极化、反极化与复极化（1节）晁 柯比拟分析：细胞免疫与体液免疫（1节）徐猷逻辑推理：遗传题解答（前后代基因型的判断与概率的计算（2节）赵正瑜逻辑推理：基因频率的计算（1节）逻辑推理：基因频率的计算（1节）陈丽华 假设演绎：别离定律（1节）假设演绎：自由组合规律（1节）假设演绎：自由组合规律（1节）肖连刚假设演绎：果蝇伴性遗传（1节）叶庆力类比推理：遗传的染色体学说（1节）曹芬芳模型建模：细胞膜结构模型（1节）徐清清模型建模:DNA结构模型（1节）模型建模:种群增长曲线模型（1节）陈超琪模型建模:血糖调节模型（1
9、节）郑正剑模型建模:能量流动能节）王志坤质疑批判：酶的发现（1节）质疑批判：生长素的发现（1节）质疑批判：生长素的发现（1节）柯美玲质疑批判：进化观点（1节）林.君求同求异：膜的结构与功能相适应（1节）冯雅婷求同求异：信号的传导与传递（1节） 李盈和建设方面的示范引领和辐射作用，造就省特级教师和浙派名师，并带动 全省生物学科教师的专业成长。工程实施共分二期培养，每期二年，通过二期培养有1/3的学科带 头人与核心成员在原有基础上提高一个专业等级层次，并在浙江省生物 学科教育教学领域起到骨干引领与辐射作用。具体有：1、每位成员均要参加教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动;2、推出局部学科带头
10、人和核心成员在省内外生物教研活动中作主题报 告、讲座；3、每位学科带头人和核心成员每学期开设实体汇报课不少于1次，并 在网络视频直播或录播供大家观摩、论坛交流研讨、疑难解答、网上评 课等；4、每位学科带头人和核心成员每季度发布教育教学资源数量不少于20 0条，每位学科带头人每学年至少研发上传5个优质微课视频，30-60 个教学反思，教学课件、教学设计等；5、每学年组织学科带头人和核心成员开展支教或送教活动4次，开展 线下小组内交流、讲座、教学专题研讨4次，开展集体网络直播研修与 论坛活动20次;6、自主学习，每位学科带头人和核心成员每学年自主学习教育教学理 论至少2册（或有关文章24篇），观看
11、网络专家讲座10个以上，上 交2万字的读书笔记；7、课题研究：工作室已申报了一个省级规划课题高中生物学课堂教 学转型的探索，学科带头人和核心成员要确定一个子课题主持或研究。（二）具体任务与进度安排时间主要活动第一2017年5月网络申报并启动阶段2017年6月实施方案与计划的制定；招收学科带头人15位和100多位成员；研究课题的安排 及子课题确实定，并开始课题研究；编印 复习资料精细读，赴福建厦门参加普 通高中生物课程标准解读研讨会。2017年7-8月 安排3次网络直播专题研修活动；观看网络专家讲座；到江苏南京参加论文写作培训；组织1次送教活动；上传教学反思、 课件、教学设计与阶段性总结等。第二
12、 2017年9月课题研究中期小结与研究的全面铺开；安阶段排2次网络直播专题研修活动（应对选考复习迎考谈）2017年10月安排1次网络直播专题研修活动；安排12017年11月2017年12月2018年1月第三 2018年2月阶段2018年3月2018年4月2018年5月次线下集体研修活动（开展课堂教学研讨 活动），迎接省年度考核验收安排2次网络直播专题研修活动（如何进 行模拟上课）；线下外出学习活动安排1次网络直播专题研修活动；组织1 次送教活动，观看网络专家讲座，网络交 流疑难问题。安排2次网络直播专题研修活动（如何进 行说课）；上传教学反思、课件、教学设 计与阶段性总结等。课题研究中期小结及
13、难点突破；安排2次 网络直播专题研修活动（如何进行论文写 作）；观看网络专家讲座，网络交流疑难 问题。安排2次网络直播专题研修活动（研讨学 考、选考复习）；观看网络专家讲座，网 络交流疑难问题。安排1次网络直播专题研修活动（如何进 行说课）；安排1次线下集体研修活动。 安排2次网络直播专题研修活动（如何开 展竞赛辅导），观看网络专家讲座，网络交流疑难问题。2018年6-8月 安排3次网络直播专题研修活动（撰写论文的困惑与应对）；观看网络专家讲座，第四 2018年9月阶段2018年10月2018年11月2018年12月2019年1月第五 2019年2月阶段网络交流疑难问题。上传教学反思、课件、
14、教学设计与阶段性总结等。安排1次送教 活动。课题研究中期总结及查漏补缺；安排2次 网络直播专题研修活动（研讨学考、选考 复习）安排1次网络直播专题研修活动（如何进 行模拟卷的命制）；安排1次线下集体研 修活动安排2次网络直播专题研修活动（如何进 行精品课程的制作）；线下外出学习活动; 安排1次网络直播专题研修活动；组织1 次送教活动，观看网络专家讲座，网络交 流疑难问题。研究课题结题安排2次网络直播专题研修活动（如何提 高课堂教学效率）；上传教学反思、课件、 教学设计与阶段性总结等。课题研究深化及推广；第二个课题申报、 论证及子课题确实定；安排2次网络直播 专题研修活动（论文写作的体悟）201
15、9年3月安排2次网络直播专题研修活动（研讨学考、选考复习）；观看网络专家讲座，网络交流疑难问题。2019年4月安排1次网络直播专题研修活动（交流读书心得）；安排1次线下集体研修活动。2019年5月安排2次网络直播专题研修活动（交流读书心得），观看网络专家讲座，网络交流疑难问题。2019 年 6-8 月安排3次网络直播专题研修活动（撰写论文的困惑与应对）；观看网络专家讲座, 网络交流疑难问题。上传教学反思、课件、 教学设计与阶段性总结等。安排1次送教活动。第六阶段2019年9月课题研究中期总结及查漏补缺；安排2次网络直播专题研修活动（研讨学考、选考复习）2019年10月2019年10月安排1次网
16、络直播专题研修活动（如何进行模拟卷的命制）；安排1次线下集体研修活动2019年n月安排2次网络直播专题研修活动（如何进行磨课）；线下外出学习活动;2019年12月2019年12月安排1次网络直播专题研修活动；组织12020年1月第七 2020年2月阶段2020年3月安排2次网络直播专题研修活动（研讨学次送教活动，观看网络专家讲座，网络交 流疑难问题。研究课题结题 安排2次网络直播专题研修活动（如何提 高课堂教学效率）；上传教学反思、课件、 教学设计与阶段性总结等。课题中期总结及完善；安排2次网络直播 专题研修活动（案例如何撰写）考、选考复习）；观看网络专家讲座，网络交流疑难问题。2020年4月
17、安排1次网络直播专题研修活动（交流读书心得）；安排1次线下集体研修活动。2020年5月安排2次网络直播专题研修活动（交流读书心得），观看网络专家讲座，网络交流疑难问题。2020 年 6-8 月安排3次网络直播专题研修活动（论文范本的分析与修改）；观看网络专家讲座, 网络交流疑难问题。上传教学反思、课件、 教学设计与阶段性总结等。安排1次送教 活动。第八2020年9月课题研究中期总结及查漏补缺；安排2次阶段网络直播专题研修活动（研讨学考、选考复习）2020年20月2020年11月2020年22月安排1次网络直播专题研修活动（如何进 行模拟卷的命制）；安排1次线下集体研 修活动安排2次网络直播专题
18、研修活动（如何进 行课堂引入）；线下外出学习活动；安排1次网络直播专题研修活动；组织1 次送教活动，观看网络专家讲座，网络交 流疑难问题。研究课题结题三、保障机制（一）工作室管理制度1、创立和完善网络平台，每学年至少上传教学与讲座课件、教学设 计、教学反思、学习体会、教学案例、学科文章等共9000个（件）， 每学年至少开展网络视频直播观摩、论坛交流研讨、教学专题研讨、在 线交流、名师课堂、支教送教等活动900个（件），汇编优秀教学设计、 说课、模拟上课、课例、微课程，印刷出版教辅用书、课题成果等，制 作好光盘。建立成员共享优质资源库，并与其他网站开展交流与提供。2、注重过程性评价、阶段性考核及
19、终结性考评。一学期小结1次, 一学年考核1次,二学年完成一期终结性考核评价。考核按“活动考勤”、 “上传学科资源和文章”、“论文发表与获奖”、“获得荣誉”、“公开课、讲座开设”、“在线交流的活跃度”、“带徒成果”、“辅导学生成果”、“任务完成情况”等综合考核，累计计分，评出优秀学员， 以资奖励。3、学科带头人开展的线上或线下集中教学观摩、研讨等活动视同浙 江省中小学教师专业开展培训工程，经考核合格计入参训教师专业开展 培训学时，按每人每学年不超过30学时计。(二)组织与人员保障1、本职工作：要求每个成员都做的任务：(1) 2年规划(2)名师风采(教龄、教学、科研、荣誉、格言等)(3)每周至少3
20、次的上网浏览与资料上传(4)带10个左右的成员团队，催促他们经常浏览网页与上传资料，并参与自己 所分配任务的完成。2、网页管理：每位成员负责好其中的一局部网页管理任务基本任务：(1)负责这一栏目的管理与及时更新。(2)催促成员完成任务。工作室成员在某一阶段内必须完成的任务，如近阶段 要完成团队风采，目前只有张爽、赵正瑜老师完成，就要在一定期限内催促其他 成员及时完成。(3)有些是阶段性的任务，如刚开展了一个线下活动，所有的资料务必及时完 成；有些是持续性的任务，如上传文献资料，那就需要随时更新，至少1周3 次。这些上传资料可以自己完成，可以与其他成员一起完成。初步分工：团队风采一教师简介、规划总结 学科资源一文献资料、交流文章 学科资源一专家指导、备课资源 学才斗资源一资料编印、生物摄影 智慧书吧一读书有感、点滴感悟 教研活动一课堂评点、教学说课 教研活动一模拟上课、教学设计 教研活动一试卷命题、竞赛辅导 课堂教学一视频、课件、资料 讲座报告一视频、课件、资料 课程开发一微课制作、精品课程负责人：蔡海霞、负责人：张爽 负责人：李云智 负责人：胡玉萍 负责人：孙浩 负责人：徐猷 负责人：晁柯负责人：陈丽华负责人：赵正瑜、柯美玲 负责人：章红斌 负责人：李利花