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1、附件三：2009年度四川省精品课程申报表（高职高专）课程名称 健 康 评 估 所属专业大类名称医 药 卫 生 类 所属专业类名称 护 理 类 所属专业名称（专业课程填写） 护 理 课程负责人 周 琦 所属学校 雅 安 职 业 技 术 学 院 推荐单位 雅 安 职 业 技 术 学 院 申报日期 2009年3月31日 四川省教育厅二九年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教
2、师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名周 琦性别女出生年月196410最终学历大学本科专业技术职务副教授 0835-2361675学 位医学学士职业资格证书医师资格证书医师执业证书教师资格证书全科医学培训师资资格 0835-2883016所在院系雅安职业技术学院护理系E-mailqizhou0205126 通信地址（ ）雅安职业技术学院 护理系（625000）教学与技术专长护理教育，儿童护理教学，临床儿科医师工作简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）简单工作经历：于1988年7月
3、重庆医科大学儿科系本科毕业，获医学学士学位。分配至雅安职业技术学院（原雅安卫校）从事临床工作及诊断学、健康评估、儿童护理、儿科学教学工作。1992年9月至1993年8月在四川大学华西医院儿科临床进修学习一年，获得主治医师岗前培训结业证。2002年3月至2002年8月参加四川大学护理学院举办的护理师资培训班学习，获得四川大学继续教育结业证书。2005年8月和10月参加四川省卫生厅举办的全科医师师资培训，获得全科医师岗位培训证书和全科医学师资资格证书。1988年8月至1989年7月，在石棉县人民医院进行为期一年的基层锻炼，担任儿科医师独立完成临床工作。1994年9月至1999年9月，作为临床带习教
4、师在雅安市人民医院进行临床儿科工作，指导实习生完成儿科实习任务。2000年以来，在我学院的附属医院进行医教结合，独立完成临床儿科工作，并协助管理实习学生。1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程： 1独立完成儿科护理学课程的全部教学内容，包括基础
5、儿科护理、临床儿科护理、以及儿科护理学的实践教学等；周学时约为9学时以上；共5届约2000学生。涉及专业层次包括3年制高职护理、5年制高职护理、涉外护理、成人大专、中专护理等。2独立完成健康评估课程的全部教学任务；周学时数约为10学时；共3届约650学生。涉及专业层次包括3年制高职护理、5年制高职护理、涉外护理、成人大专、中专护理等。3独立完成儿科学课程的全部教学任务。4还曾经担任过内科护理学、传染病学、护理学导论及药理学等学科的教学任务。承担的实践性教学：1设计安排儿科护理学、儿科学、健康评估等课程的临床见习和实习的内容方式，负责儿科护理学课程的理论教学和实习备课及考核方式内容的设计安排。2
6、担任高职高专毕业实习学生的实习指导教师。3担任实习班主任，管理雅安市七县及新津、大邑等地区的实习生共150余名。做实习生思想政治工作，教育实习生服从医院安排，遵守纪律，努力学习，认真完成实习任务。对实习生违法乱纪行为，及时批评教育和处理。主持的教学研究课题： 1儿童护理精品课程建设，雅安职业技术学院，2005年，课题负责人。2临床护理精品课建设，雅安职业技术学院，2006年，课题负责人。35年制高职护理教改项目，省级，2004年，课题参与。4护理专业紧缺人才培养模式的探索与实践，省级，2006年，课题参与。教学相关论文：对整体护理教学浅探，2000年5月全省儿科学术会议，大会交流 获得的教学表
7、彰/奖励：12005年雅安职业技术学院首届中青年教师优质课竞赛一等奖。219992000年度学校优秀教案。319971998年度学校优秀教案。419951996年度学校优秀教案。1-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：1作为四川省全科医学培训师资，负责雅安市全科医师的培训，担任物理诊断、儿
8、科学的教育培训。2作为育婴师培训师资，负责雅安市育婴师培训，独立担任育婴师培训全部课程。3参与执业护士考试前辅导培训，主要辅导强化儿童护理等医学知识。4参与助理医师考试前辅导培训，主要辅导强化儿科学等医学知识。近五年来承担的技术服务（培训）项目效果：参与四川省全科医学培训，负责雅安市全科医师的培训，经过培训人员全部合格，获得全科医师培训证书；参与国家职业资格培训，负责雅安市育婴师培训，经过培训人员全部通过国家职业资格考试，获得高级育婴师证书；参与执业护士考试前辅导培训，使考试一次性通过率明显提高；参与助理医师考试前辅导培训，使学生考试一次性通过率明显提高。专业学术论文：1X连锁无丙种球蛋白血症
9、的研究进展 中华医学实践杂志2006年第10期 第一作者2NKT细胞一种新型的T细胞 2001年第11期 第一作者3造血干祖细胞体外扩增及其再植入能力的研究进展 2002卷第2期 第一作者4苯巴比妥钠预防高热惊厥复发90例临床分析 2000年第1期 第一作者5对整体护理教学浅探 2000年5月全省儿科学术会议大会发言。 第一作者编写教材：1健康评估（第2版） 副主编 河南科技出版社2健康评估（第1版） 参编 河南科技出版社3儿科护理学 副主编 清华大学出版社4临床护理技能实训指导 主编 第四军医大学出版社5儿科护理学 参编 中国中医药出版社6儿童护理（第2版） 参编 高等教育出版社课程类型：理
10、论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课课程负责人：参与本门课程设计的本校专任教师中的主要主持人2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名杨泽刚性别男出生年月19715最终学历大学本科专业技术职务副教授电 话0835-2361675学 位医学学士职业资格证书教师资格证书医师资格证书医师执业证书传 真0835-2227337所在单位雅安职业技术学院护理系E-mailyzg32tom 通信地址（ ）雅安职业技术学院护理系（625000）教学与技术专长护理教育，内科护理教学，临床内科医师工作简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）简单工作经历：1995年7月毕
11、业于川北医学院本科临床医学系；1995年9月到1996年1月在原雅安卫校的附院内科工作；1996年1月到2005年1月在雅安职业技术学院医学部内科教研室从事教学工作，主要从事内科学、诊断学、传染病学的教学；2005年1月到至今在雅安职业技术学院护理系从事教学工作，主要从事内科护理学、健康评估、社区护理学的教学；2007年8月在四川省西昌市培训，并获得中医按摩推拿考评员证书。2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）
12、（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程： 1独立完成健康评估课程的全部教学内容，周学时约为10学时以上；共5届约2000学生。涉及专业层次包括3年制高职护理、5年制高职护理、涉外护理、成人大专护理等。2独立完成内科护理学课程的全部教学任务；周学时数约为16学时；共3届约650学生。涉及专业层次包括3年制高职护理、5年制高职护理、涉外护理、成人大专等。3还曾经担任过社区护理学、内科学及诊断学等学科的教学任务。承担的实践性教学：1设计安排健康评估、内科护理学课程的临床
13、见习和实习的内容方式，负责健康评估课程的理论教学和实习备课及考核方式内容的设计安排。2担任班主任，做好学生思想政治工作，培养学生遵守纪律，努力学习，认真完成学习任务的好习惯。教学研究课题： 1健康评估精品课程建设，雅安职业技术学院，2005年，课题参与。2临床护理精品课建设，雅安职业技术学院，2006年，课题参与。35年制高职护理教改项目，省级，2004年，课题参与。4护理专业紧缺人才培养模式的探索与实践，省级，2006年，课题参与。在公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 多媒体教学在健康评估教学中的应用 中外健康文摘2007年第11期2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）
14、项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：1参与执业护士考试前辅导培训，主要辅导强化内科护理等医学知识。2参与助理医师考试前辅导培训，主要辅导强化内科学等医学知识。3参与乡村医生班培训，进行内科学讲授，提高乡村医生诊疗水平。近五年来承担的技术服务（培训）项目效果：参与执业护士考试前辅导培训，使学生考试一次性通过率明显提高，即可获得执业证书，提高就业
15、率；参与助理医师考试前辅导培训，使学生考试一次性通过率明显提高；参与乡村医生班培训，提高乡村医生诊疗水平。学术论文：1转变教育观念培养学生整体护理观 家庭护士2007年第11期 第一作者 2多媒体教学在健康评估教学中的应用 中外健康文摘2007年第11期 第一作者3男护生入学后的心态调查分析 中国医药导报2007年第34期 第一作者4高血压病人对疾病相关知识掌握情况的调查分析家庭护士2008年第2期 第一作者编写教材：1健康评估 参编 清华大学出版社2临床护理技能实训指导 副主编 第四军医大学出版社课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓
16、 名周晓琴性别女出生年月1969.3最终学历大学本科专业技术职务副教授 0835-2361675学 位医学学士职业资格证书教师资格证书医师资格证书医师执业证书全国营养师高级资格证书 0835-2227337所在单位雅安职业技术学院护理系E-mailyazxqyahoo 通信地址（ ）雅安职业技术学院护理系（625000）教学与技术专长护理教育，内科护理教学，临床内科医师工作简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）简单工作经历：于1994年毕业于四川泸州医学院临床医学系，1994年7月-1995年7月在雅安市人民医院带习并临床内科上班，回校后先后在内科教研室、护
17、理系担任临床专职教师，主要承担了内科学、诊断学、传染病学、内科护理学、健康评估、传染病护理学、精神病护理学等教学工作，工作认真负责，于2006年参加本院组织的青年教师优质课竞赛中获得三等奖。在搞好本职教学工作的同时，还积极参与校内外的题库建设、教材、教辅教材的编写，参加护理系的健康评估、内科护理学精品课程建设。在任教期间，曾两次参加川大华西成教院举办的青年教师护理师资力量培训班，并以优异成绩毕业。在理论教学的同时，不断深入临床实践，间断性在附属医院临床内科上班，并于06年积极申请去重庆九龙坡第一人民医院进修临床内科，在进修期间，还抽空余时间参加重庆医学院举办的营养师培训班学习，在圆满完成进修任
18、务的同时，还考取了全国营养师高级资格证书。在严格要求业务不断进步的同时，也积极向党组织靠拢，于2008年4月被光荣的批准为中国共产党员。2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程： 1独立完成健康评估课程的全部教学内容，周学时平均约为10学时以上；
19、共5届约2000学生。涉及专业层次包括3年制高职护理、5年制高职护理、涉外护理、成人大专护理等。2独立完成内科护理学课程的全部教学任务；周学时数约为16学时；共3届约650学生。涉及专业层次包括3年制高职高护、5年制高职高护、涉外护理、成人大专等。3还曾经担任过诊断学、内科学、社区护理学等学科的教学任务。承担的实践性教学：1设计安排健康评估、内科护理学课程的临床见习和实习的内容方式，负责健康评估课程的理论教学和实习备课及考核方式内容的设计安排。2担任班主任，做好学生思想政治工作，培养学生遵守纪律，努力学习，认真完成学习任务的好习惯。 教学研究课题： 1健康评估精品课程建设，雅安职业技术学院，2
20、005年，课题参与。2临床护理精品课建设，雅安职业技术学院，2006年，课题参与。35年制高职护理教改项目，省级，2004年，课题参与。4护理专业紧缺人才培养模式的探索与实践，省级，2006年，课题参与。获得的教学表彰/奖励：2005年雅安职业技术学院首届中青年教师优质课竞赛三等奖。2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的技
21、术研发项目或技术服务（培训）项目：1参与执业护士考试前辅导培训，主要辅导强化内科护理等医学知识。2参与助理医师考试前辅导培训，主要辅导强化内科学等医学知识。3参与乡村医生班培训，进行内科学讲授，提高乡村医生诊疗水平。近五年来承担的技术服务（培训）项目效果：参与执业护士考试前辅导培训，使学生考试一次性通过率明显提高，即可获得执业证书，提高就业率；参与助理医师考试前辅导培训，使学生考试一次性通过率明显提高；参与乡村医生班培训，提高乡村医生诊疗水平。学术论文：1老年呼吸系统疾病患者医院真菌感染的临床分析 中外健康文摘2008年第4期 第一作者2男护生入学后的心态调查分析 中国医药导报2007年第34
22、期 第二作者教材编写：临床常用护理技能实训指导 参编 第四军医大学出版社课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名赵 珊性别女出生年月19684最终学历大学本科专业技术职务讲师电 话（0835）2222737学 位医学学士职业资格证书医师资格证书医师执业证书教师资格证书传 真（0835）2222737所在单位雅安职业技术学院医学系E-mailYawd22348992006126 通信地址（ ）雅安职业技术学院医学系（625000）教学与技术专长儿童护理教学，临床儿科医师工作简单工作经历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及
23、所负责任）简单工作经历：1993年7月毕业于泸州医学院临床医学系，同年分配到雅安职业技术学院（原雅安卫校）工作至今。主要担任内科学、诊断学、儿科学、传染病学、儿童护理、内科护理学等学科的教学，教学经验丰富，注重理论联系实际，善于运用多种教学手段进行教学，曾在院首界青年教师讲课比赛中获优秀奖。从1999年开始，同时在我院附属医院儿科上班，进行医教结合。除诊治儿科常见疾病外，主攻方向为小儿神经内科，在科室内成立了神经内科学专业组，主管该组的业务工作，每年诊治神经内科专科病人约200人次，尤其擅长各种脑炎、偏头痛的诊治；发展更新了腰椎穿刺术：3个月以下的小儿采用7号头皮针穿刺，3岁以下较瘦小儿采用2
24、.5ml空针针头穿刺，减少了进针次数、减小了创口的大小、减轻了患儿痛苦、增加了穿刺的安全性；引进了医患沟通制，增进了医患之间的关系，减少了医疗纠纷。使本院的神经内科方面的诊治水平处于本地区领先水平。2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类型、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年讲授的主要课程：课程名称
25、 课程类别 周学时 届数 学生总人数内科护理学 专业课 6学时 5 成人大专学生200人 诊断学 专业课 8学时 5 成人大专学生200人 内科学 专业课 8学时 5 成人大专学生120人儿童护理 专业课 2学时 3 成人大专学生70人近五年承担的实践性教学： 1. 护理成人大专学生：临床实习指导、考核、毕业论文指导和评审等，3届约70人；2. 护理高职学生：内科护理学操作示范、考核、实习教学评估、案例分析、毕业论文指导，3届学生共100人；3临床医学成人大专学生：临床实习指导、考核、毕业论文指导和评审等，4届约150人。主持的教学研究课题： 健康评估精品课程建设 雅安职业技术学院护理系，20
26、05年，参与课题研究。2-3技术服务近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用）及效果（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的技术研发项目或技术服务（培训）项目：1参与执业护士考试前辅导培训，主要辅导强化内科护理等医学知识。2参与助理医师考试前辅导培训，主要辅导强化内科学等医学知识。3参与乡村医生班培训，进行内科学讲授，提高乡村医生诊疗水平。近五年来承担的技术服务（培训）项目效果：参与执
27、业护士考试前辅导培训，使学生考试一次性通过率明显提高，即可获得执业证书，提高就业率；参与助理医师考试前辅导培训，使学生考试一次性通过率明显提高；参与乡村医生班培训，提高乡村医生诊疗水平。专业学术论文：1复方丹参治疗小儿偏头痛23例分析发表于临床荟萃2006年第12期。第一作者。245例病毒性脑炎脑电图分析发表于中华现代儿科杂志2005年第二卷第11期。第一作者。3腰椎穿刺改良术发表在中国儿科急救医学2008年第十期，第一作者。第一作者。4生大黄灌肠佐治流行性乙型脑炎40例分析发表在四川医药2008年第八期，第一作者。5轮状病毒肠炎血清心肌酶谱检测与临床意义，临床荟萃于2008年2期刊发。第三作
28、者。课程类型：理论课（不含实践）、理论课（含实践）、实践（实训）课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在现教学中承担的任务和时间兼职教师现在企业行业中的任职周 琦女196410副教授副系主任医师资格证医师执业证教师资格证全科医学培训师资资格儿童护理护理教育课程负责人主讲教师陈先品男19376主任医师医师资格证医师执业证教师资格证内科学护理临床见习指导教师杨泽刚男19715副教授医师资格证医师执业证教师资格证内科护理主讲教师周晓琴女19693副教授医师资格证医师执业证教师资格证内科护理主讲教师赵 珊女19686讲 师医师资格证医师执业证
29、教师资格证内科护理主讲教师杜 斌男19648副教授医师资格证医师执业证教师资格证内科护理病理学主讲教师王 琳女19838助 讲医师资格证医师执业证教师资格证内科护理主讲教师3-2教学队伍整体结构含辅导教师及与学生的比例 所有主讲教师都是本科学历。其中临床医学毕业获得医学学士学位的教师5人，护理专业毕业获得理学学士的教师1人。副教授5人，高级职称教师占71.4。4050岁教师2人，占33；3040岁教师3人，占50；2030岁教师1人，占17。毕业于泸州医学院医学系的专业教师有4人，占67；毕业于重庆医科大学的专业教师有2人，占33课堂教学教师与学生比例: 理论讲授1:45左右； 辅导教师与学生
30、的比例：1:58。3-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题：1专业培养目标上的改革：主动适应社会主义市场经济发展对护理人才的要求，培养面向医院、社区、家庭护理所需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高等技术应用型人才。2课程内容设置改革与成果：在课程内容设置上，按照现代社会对护理人才的要求，进一步加强与临床的联系，加大护理操作和实践技能在学时中的比重，增强学生的实践能力。另外，注重提高学生的人文素质，在教学生知识和技能的同
31、时注重对学生人文素质的培养，使学生具备良好的职业道德和人际交往及沟通能力。3教学内容与方法上的改革 、措施与成果：在教学内容上，进一步贴近临床，以护士职业资格考试大纲要求等与临床紧密联系的资料为参考制定教学大纲和教学计划，并将最新的护理前沿信息及时传授给同学，使教学内容新颖，调动学生的学习主动性。4教学方法手段的改革：经常开展教研活动，讨论教学方法和手段的改革。理论课教学在传统的授课方式基础上调整授课时间，采用启发式、探讨式、问题式教学方法，采用现代多媒体课件、PRL、操作竞赛等多种手段来辅助教学，摈弃灌输式教学方式，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的实践能力和适应能力。突出直观性教学，加深学
32、生对学习内容的感性认识，把情感教育与知识技能教育融为一体。5实践教学改革：强调学生动手能力的培养与综合素质的提高。健康评估实践课采取校内实训室情景模拟授课方法、病例讨论法、PBL教法学方以及校外实训基地课间见习等多种形式的教学方法，构建了多种教学方法相结合的“启发式教学模式”和“整体互动式教学模式”，培养学生临床思维能力、实际操作能力和临床适应能力。6考核方法改革：大胆改革考试方案，在考核理论知识的同时，添加了对实践技能的考核，多层次、多角度、全面考查学生的知识体系，综合测评，取得良好效果。7严格听评课制度及教学反映收集制度：每学期制订详细的听评课计划，按照学校听评课制度的要求，认真组织实施。
33、坚持每学期一次教学反映座谈会制度，广泛收集学生对教师课堂教学的意见，并及时将听评课结果和学生反映的情况认真总结，及时反馈给教师，使之达到控制教学质量的目的。8坚持教学质量评估制度：通过学生评教、教师评学、教师互评、督导评估等途径，对教师课堂教学质量进行全面评估，确保教师授课质量。9护理系2003年被教育部、卫生部评为“护理专业国家紧缺人才培养基地”。目前正在积极申报和建设由国家财政支持护理专业实训基地。主持或参与的技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益：1参与四川省全科医学培训，负责雅安市全科医师的培训，担任物理诊断、内科学、儿科学的教育培训任务，经过培训人员全部合格，获得全科医师培训证书
34、。2参与执业护士考试前辅导培训，主要辅导强化内科护理、儿童护理等医学知识，使考试一次性通过率明显提高。3参与助理医师考试前辅导培训，主要辅导强化内科学、儿科学等医学知识，使考试一次性通过率明显提高。4参与乡村医生班培训，进行内科学、儿科学讲授，提高乡村医生诊疗水平。5参与国家职业资格培训，主持雅安市育婴师培训，担任育婴师培训全部课程。参加培训人员全部通过国家职业资格考试，获得高级育婴师证书。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效青年教师的培养措施：1强化教师职能：教师是课程建设的灵魂，是保证教学质量的关键。要求青年教师加强自身休养，具有爱岗敬业、无私奉献的精神，强化教师职责，用耐心和爱心
35、教育影响学生。2加强教学技能培训：倡导了上课资格制，严格把关。对青年教师制定培训计划，进行“传、帮、带”，让青年教师旁听名师授课、进行教学观摩，组织教学经验丰富和教学技能优秀的教师对青年教师授课进行现场指导，提高教师的教学技能，获得上课资格。每年进行青年教师讲课比赛，促进教师教学能力及教学水平的不断提高。3加强临床技能训练：为提高教师的临床工作能力，贯彻理论与实际紧密结合的教学理念，坚持“医教”结合，派青年教师到医院进行临床工作，培养教师的临床思维与操作技能，并及时将临床的新技术带回引入课堂教学中。4. 加强对外交流与学习：通过派出去、请进来的方法，不断与外界进行学术交流，以提高青年教师的专业
36、水平和教学水平。5. 多种形式的继续教育：鼓励教师参加学院举办的各种培训如计算机、课件制作、英语、教学方法等学习班；鼓励和支持青年教师攻读硕士研究生，鼓励青年教师参与教学研究和课程改革；鼓励参与科研立题，要求每年撰写省级或中华级文章12篇；参与教材、专业著作的编写，提高和丰富知识水平。成效：1教学水平、教学技能不断提高：在学院组织的优质课竞赛中，分别获得一等奖和三等奖。2教学方法多样化：教学方法灵活、多样，采用多媒体课件、PRL、操作竞赛等多种手段来辅助教学，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的实践能力和适应能力，受到学生好评。3教师学历层次不断提高，加大“双师型”教师队伍建设，担任健康评估的主
37、讲教师均为 “双师型”教师。4课程设置4-1课程性质与作用健康评估是为达到培养护理专业高技能人才目标所设课程中的核心职业能力课，是以现代护理理论为指导，以人、家庭、社区为中心进行护理评估的护理学学科之一。健康评估是以护理程序为框架，以专科培养目标为指导，侧重在护理实践中基础医学知识、人文知识和护理技能的综合应用，并兼顾护士执业考试的特点，紧扣学科发展，突出护理特点，体现职业教育的特色，使护士生在较短的时间掌握健康评估的原理和方法，为今后的专业课学习打下坚实的基础。健康评估是在医学理论和护理学理论的基础上，综合社会科学和人文科学，以提出与病因、症状和体征相关因素的护理问题为主要目标。在健康评估的
38、教学中，始终按照三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密的方法）的要求来培养高技能护理人才。注重护理人才综合素质的培养，使其成为具有南丁格尔式的博爱、奉献以及救死扶伤，实行革命的人道主义的精神的一流人才。健康评估课程的教学目标在于让学生通过学习和应用护理基础的理论知识和操作技能满足护理服务对象的生理、心理、社会需求，使其处于恢复、维持、促进健康的最佳身心状态；同时，通过丰富多彩的教学活动和临床实践环节，使学生具有良好的职业素质及专业知识与技能，能运用护理程序对患儿进行整体护理，为从事临床护理工作奠定扎实的基础。4-2课程设计的理念与思路课程目标：旨在培养具有良好职业
39、道德，在掌握护理专业的基础理论、基本知识基础上，能熟练掌握护理基本技能，能够独立从事护理工作的高技能人才。1具备初步的临床思维能力，掌握常见症状的评估的方法，运用护理程序对病人进行整体护理，巩固课堂教学内容。2能阐述与护理检查操作相关的理论知识，规范各项护理检查操作。3提高学生对护理专业的认识，培养热爱护理专业、乐于奉献、具有高度的责任心、同情心及团队合作精神。设计理念与思路：理论课内容以“必需、够用”为度，实践课以培养实用能力为主线，使学生熟悉“必需、够用”的常用健康评估理论知识，掌握常用健康评估的操作方法，以突出高职教学改革特色；正确处理课程内容的基础性与先进性，追踪现代医学的科研动态，根
40、据临床实际需要，结合学校的办学条件和地区需求，有针对性的设置课程内容，培养学生具备独立从事护理工作的基本能力和技能，为今后做好护理工作，打下牢固基础。通过实践教学培养学生临床工作中的实际工作能力，帮助学生掌握疾病的临床表现、护理程序、危重症的抢救、护理基本技能操作，使学生具有对健康状况做出评估，对个体、家庭、社区进行健康指导和卫生宣教的能力，以及具有与不同群体进行有效沟通的能力。在临床见习过程中，注意让学生在教师的指导下按照护理程序评估患者，提出护理诊断，并以书面的形式作出报告，同时安排见习讲评，培养学生的临床思维能力，巩固课堂讲授中所学到的知识，帮助学生更好地将理论应用于实践。在教学中始终贯
41、穿职业道德教育，引导学生端正服务态度，通过临床实践要求学生在临床实习时态度认真，观察护士在护理工作中的态度和操作技巧，对患者充满同情与关爱，培养职业操守和慎独精神。达到的效果：1经过校内实训课及课间见习，反复强化后，学生能较熟练地掌握临床护理的基本技能，如对常见症状的评估并提出护理诊断，对身体评估并及时发现异常，协助诊断的护理技术及实验室检查判断等。2能运用护理程序进行基本的临床观察和思维方法。3在临床与患者接触中表现出良好的专业素质，沟通和交际技能明显提高。4具有开展护理研究、护理管理、健康教育工作的基本能力。5生产实习中带教老师明显感到学生临床适应期短，许多学生毕业实习期间就能顶岗就业，初次就业率达90%以上。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性为突出临床专业课的针对性和实用性强的特点，健康评估理论课以“应知、应会”为原则，而实践课以“懂原理、会处置、会操作”为原则。为全面体现素质教育，课程设置顺应医学护理模式的转换，根据教学计划，教学总时数为85学时，课堂授课与课间临床实习为2:1。教学内容丰富、结构科学，理论与实践相结合，适应了该课程在培养高技能护理人才中的