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1、13课荷叶圆圆教学设计教材分析：荷叶圆圆描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮; 是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢 着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造 性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步 的情感体验，感受到夏天、大自然的美好。教学目标：本课认识的12个字中，除了 “晶”之外，“荷、珠、摇、篮、 停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻都是形声字。教学中，引导学生在自 学时，结合声旁和形旁的规律进行学习，这样识字的难度就降低了。 把剩余的时间放在读文理解词义、积累语言上。教学重难点：重点：1.通过结合课文的词句、创设情境等来认识
2、“荷、珠、 摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻 12个生字，会写“是、 朵、美、叶、机、我” 6个字，有主动识字的愿望。2.学习正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文。难点.L能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意 思，在阅读中积累语言。2.在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。课前准备：课件（小水珠的话，小蜻蜓的话，小青蛙的话，小鱼 儿的话，相关字谜，图片）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、动手摆字，导入新课1看，老师手里有两个字，谁认识一一出示：十 口这两个字放在一起可以摆出什么字？（古田 由申甲 叶）2举“叶”字，注意看老师写拼
3、音，这个音节有特点（整体认读 音节）先写：口，再写：十3你能用叶组个词吗？（树叶枫叶绿叶竹叶落叶茶叶 荷叶）二、画简笔画，引出课题1 .看，老师手里拿的是绿色的粉笔，我现在画的是什么？2 .今天我们学习的课文就是：荷叶圆圆（出示课题）师指“荷”， 它为什么是“什” ？（虽然生长在水中，也是植物的一种）3 .师：谁想来美美地读一读课题?谁来高兴地读一读课题?谁来边 做动作边读课题？师:老师看到了，大家都很想来读一读课题，那我们就一起来读 一读吧！（生齐）4 .师：荷叶圆圆的，绿绿的，都有哪些小伙伴喜欢它呢？我们把 书轻轻翻到62页。三、初读课文，找小伙伴自由朗读课文，请同学们想一想：文中都有谁喜
4、欢荷叶呢？（贴 词：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿）读词，重点：珠（拼音，）再找四个孩子贴图片小水珠|小蜻蜓|小青蛙|小鱼儿四、随文识字，多种方法（一）“小水珠”的语句1 .提出问题，引出语句一一师：谁能来说说，这圆圆的绿绿的荷 叶在小水珠的眼里成了什么呢？生：荷叶是小水珠的摇篮。（出示课件：小水珠说：“荷叶是我 的摇篮。”）2 .借助偏旁，认识“摇篮”一一师贴词语卡片一一摇篮。师：小朋友们，你们瞧，这就是摇篮。（点击课件：出示摇篮图）师：你们知道摇篮是用什么做的啊?看“篮”字是什么头就知道 了，谁告诉老师？学生：竹子做的师：你怎么知道的？生：因为“篮”字有竹字头师：最早的摇篮，就是用竹子做的，所以
5、这个“篮”字是竹字头的。上学期我们也学习了一个蓝字，你能区分它们吗？(出示“蓝” 和“篮”)以前的摇篮啊，要爸爸妈妈用手不停地摇，躺在里面的小宝宝才 睡得香。所以这个“摇”是提手旁的。想象一下宝宝躺在摇篮里，妈 妈轻轻摇晃着摇篮，会有什么感觉？3、小水珠在摇篮里干什么呢?用“”标出写小水珠动作的词语。(躺、眨着)谁来做一做小水珠的动作。4、同学们，如果现在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圆的荷 叶上，眨着亮晶晶的眼睛。微风轻轻地吹，荷叶随风摆动，摇来摇去, 你在荷叶上滚来滚去，感觉会怎样？请你带着这种感觉读课文。5、圆圆的荷叶就像小水珠的摇篮，小水珠躺在荷叶上，多舒服,多开心，多幸福啊！所以在小
6、水珠的眼里，圆圆的荷叶就像是一一摇 脩mr6.字理故事，学习“我”字(1)古时候，人们打仗时，手中拿的可不是枪，一种用铁或铜 制成的武器，看，就是这个样子一点点变成了一个汉字，这个字叫“戈”，当把“戈”握在“手”中时，主要是刺杀敌人来保护自己。所以“手” “戈”紧紧连在一起时，就变成了一个字。(2)请仔细看老师写这个“我”字。板书“我”，发生了哪些变化呢？强调笔顺 笔画请指着自己大声读出来一一我一起说：我是好孩子，我爱学习我爱老师 我爱（二）“小蜻蜓”的语句1 .师：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”可是小蜻蜓却不这样说。你知道它怎样说的？生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”（师贴卡片-停机坪）师
7、：同学们见过停机坪吗？你们瞧，这就是停机坪（课件出示停 机坪），飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。这里的“坪”为 什么是“土” ？如果是什？ i ?（坪苹 评）2 .字谜识字，学习“机”课件：虽然看似几根木，却为我们来服务。（预习：注意观察“几 木”组成一起就是“机”）板书“机”最后一笔是？做看图说词语的游戏。洗衣机游戏机手机（动作）机器人打印机吹风机 点读机面包机再读：停机坪理解“停机坪”。师：（课件出示停机坪与蜻蜓落在荷叶上的比照图）刚我们知道 停放飞机的地方就是停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的 停机坪呢？小蜻蜓在停机坪上干什么？（立、展开）（学习“翅膀”两字）摆“立”的动作
8、。师：瞧，老师这儿有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在 荷叶上的姿势摆出来。（设计此活动是帮学生更好地理解这个字的动 作字意。）看到小蜻蜒立在荷叶上，不禁会想到杨万里小池中的：小荷 才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（生齐诵：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）3 .课件（图文：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）小蜻 蜓玩累了，就在荷叶上休息，多有趣呀！谁愿意当小蜻蜓来读读这句 话。五、指导写字师：今天我们学习写三个字“是、“我”、“叶”、“机”（出 示写字卡）仔细看看，有两个字要特别注意笔画和笔顺。六、课堂小结荷叶圆圆的绿绿的，除了小水珠和小蜻蜓喜欢外还有我们的小青 蛙和小鱼儿也喜欢。孩子们，展开丰富的想象还有谁细化荷叶呢？， 课后和小伙伴讨论讨论，我们下节课交流。七、布置作业1、有感情的朗读课文。2、课文生字一行。板书设计荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿