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1、精选优质文档-倾情为你奉上中考语文复习知识点识记基础知识1字音在第一题的4分里，修改错别字的错字和正确的字往往是读音相同，但是它们在偏旁部首上会有一些变化，要注意一些易错字的偏旁部首。一个字的音往往是熟悉的字，要注意前后鼻音，平翘舌及声调，还有一个选择性的词语要凭语感来做。2修改病句A缺少主语通过使 由于使 随着让B语意的重复的原因是因为 充满弥漫着 大约近C能否是否的问题她成绩是否好的关键，在与上课是否认真听讲她成绩好的关键，在于上课认真听讲。D两个动词连用，要注意这两个动词的动作哪个在前哪个在后a与b讨论并听取x 实施与策划xE动宾搭配的问题1看动作后面是否有宾语 我们学校开展帆船进校园
2、x2看动作与宾语是否搭配 提高同学们的写作兴趣 x采取措施 实现目标 提高水平 增强意识 培养兴趣F关联词语的搭配问题转折关系 虽然但是 不但而且G.注意出现“禁止” “防止”“避免”类词的句子。为了防止火灾不再发生3名著阅读和口语交际题要紧密的把握课文中出现的六册名著，要准确把握出卷老师的意图，多答，8分的题目一定要非常的谨慎，这有可能是决定你能否上学和上哪所学的关键几分，加油。一定要抽时间把六册书上所选的名著内容好好的看，及课后的习题。口语交际题目，说话要非常的委婉，对人物要有称呼，一定要重视。4古诗名句默写这是最基本的题目，一定要仔细认真工整的写好每个字，要多检查，选答题要选自己最有把握
3、的两道题目5古诗赏析赏析的内容大多是课内的，一般考这几种类型的题目。A情感题 从文中把握一些重要的字及写作背景及作者本人来思考 b炼字炼句类 若是具体的某个字 首先要解释这个字的意思 再次这个字所在的这句话写了一副什么景 最后这句话表达了什么情感 若是句子，也同样如此，即可。C用生动形象的语言，描写诗中的两句话首先要理解这两句话的意思，然后在意思的基础上运用恰当的修辞手法及生动的描写，语言优美的表达出来。D意象题意象即为融入作者感情的某个具体的物。如：月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 即为意象文言文阅读文言文考查题为课内外相结合的题目，两篇文章一定具有比较点。要不是所写的内容相近或相反，要不是所写的
4、相类似的人物或者是选自于同一部古籍的文章。1四个字的解释 有两个字是课内的，这两字大多是大家平时都熟悉的一有特殊用法的字，通假字、活用的字、或者有特殊含义的字 ，平时要着重识记。还有两个字是出自于课外的文章，但这两字课内的文章一定出现过的，一定要多想，在一句话中是什么意思。这4分尽量要都得到。2三句话的翻译先把每一句话的每一个字的意思，都写下来，再把它练成一句完整的话。尽量要做到连贯通顺，3 4为理解性内容，要多角度的思考，多方面来进行答题，回答的内容要全面些平时课本上出现的一些重要的文言文，每天都要读记背，书下的注释及翻译及上课所记的理解性内容，要多看多级记。培养自己阅读浅显文言文的能力，“
5、书读百遍，其义自现”说明文阅读说明文阅读是现代文阅读中最简单的题目。一般考察题型为以下几种一关于说明对象会出现问某种东西有哪些特征，考查大家的筛选信息的能力，非常简单二说明方法问文中的某句话有什么样的表达效果答题公式：运用了xx说明方法+表达效果+说明了xx的xx特征经常考的说明方法及表达效果，为以下几种（二）记住说明方法的作用 1、举例子；具体地说明事物的某种特征； 2、作比较：通过比较，突出了事物的某种特征； 3、打比方：把什么比作什么，生动形象的说明了事物某种特征； 4、列数字：从数量上更具体准确地说明了事物某种特征； 5、下定义、作诠释：揭示事物的性质，使读者把握事物内在的本质的属性；
6、 6、分类别：条理清晰，层次分明，从多角度说明事物，使说明更清晰完整。 7、画图表：增强说明的直观性，可以使复杂的事物一目了然，给人以清晰的认识。三说明文的语言说明文的语言主要是考查准确性严密性科学性的方面，考察题型为“文中的某个词语能否删掉，请说明理由”这些词语大都为一些修饰性的词语，如“到现在为止”“大约”“之一”“大多”等等，答题分为四步走：A不能删 b解释一下这个词语的意思 ，再把解释的意思带入到所在的句子中 c若去掉会显得太绝对了，或与客观事实不符了 d xx词语体现了说明文语言的准确性严密性科学性四说明文的顺序时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 拓展启示类的题目可以先从文中找出相关的语句
7、，在进行分析，一般比较简单五文章的开头第一段，引用某个示例的作用A能调动读者的阅读兴趣 b是为了引出本文的说明对象xx c为了引出下文说明的内容议论文阅读议论文顾名思义就是作者发表某种观点议论性的文章，有些同学会把议论文和事理性说明文搞混了，事理说明文是某种现象，如“不喝牛奶行不行”“wifi的危害”等等。而议论文则是某种正确的观点，若“学会谅解”“静以修身，俭以养德”等等，议论文考察为以下几点：一论点（找中心论点）论点必须是一句正确，完整性的陈述句。而不是一个问句和短语。找的时候要看位置一标题 二文章的开头第一节是否引用某个示例后引出观点 三文章的结尾部分四中间及有时需要自己进行概括二论证（
8、考察论证方法 某个句子有什么表达效果）1论证方法: 议论文的论证方法多种多样，常见的有：举例论证（摆事实）：即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证（讲道理）：即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：即拿正反两方面的论点或论据作为对比，在对比中证明论点；比喻论证：即用人们熟知的事物作比喻来证明论点。5引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。论证方法常见考法：给定划线句让学生分析；让考生分析某一段；让考生分析全文或自己选择全文中某一处进行分
9、析。2、分析论证方法的作用：句式：使用论证的方法论证了观点效果、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使
10、用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）三论据论据有两种：事实论据和道理论据 考察题型为a补写与文中观点相一致的论据b给一段材料，是否能作为本文的论据 分为三步走：1概括材料是论证什么观点 2分析本文是论证什么观点
11、3比较看两者的观点是否一致，一致即能作为论据不一致则不能作为论据四简介论证思路B、公式：文章开头首先用方式提出中心论点或引出论题；接着运用论据和的论证方法来证明论点；最后得出结论（强调中心论点/号召人们/补充论证了，使全文结构完整。明确观点 读懂分层 分析论证 清晰表达（注意运用连词）议论文的文章比较深奥，但题目浅显，要多读能读懂作者的意图和能理清文章的行文思路记叙文阅读1概括文章的内容人+事+结果（若文中所写的主要人物为一个人，则写主要人物；若两人，则写谁为谁做什么，结果如何，语言要简洁）2环境描写的作用小说中环境描写的作用：面对这种题型，我们可从五方面进行思考：1、交代故事发生的时间、地点
12、（暗示怎样的社会环境）;2、表现（衬托）人物 的性格；3、揭示（烘托）人物 的心情；4、渲染 的气氛；5、推动情节的发展。3赏析语句和散文相同赏析语句是中考中必考的题型，首先要选择一个角度。可以从修辞，词语的运用或人物的描写角度等，写出了xx的特征及语句中所蕴涵的情感答题公式为：这句话使用了xx修辞（或xx词语、xx描写），+表达效果+写出了xx的xx特征+表达了xx情感修辞经常考的是比喻及拟人比喻：把xx比作xx，生动形象的写出了拟人：将xx人格化，赋予以人的情感，生动形象的写出了排比：句式整齐，节奏匀称的写出了xx选择的词语，大都为一些富有表现力的词语，如动词或形容词等人物的描写：外貌描写
13、 语言描写 动作描写神态描写 心理描写生动形象的写出了若是赏析文中某个句子中的某个字的表达效果，从如下角度答：A解释这个词语的本来意思 及在文中句子中的意思 B把意思带入句子中写出了xx，表达了xx情感（六）、展开想象，对小说情节进行加工（如：1、补充小说的空白或补小说的结尾 2、揣摩人物的心理活动）4描写人物的心理活动题目你就是文中的哪个人物，要设身处地的想，你在这样的情况下会有什么样的想法，大胆的表达出来，内容要丰富方法指导：1）读懂内容，心中有数（2）注意语境关联，结构承上启下（3）如是人物描写，要符合人物身份（4）补充部分要符合当时情境（5）合理想象小说技巧归纳文中运用了什么表现方法（
14、细节描写、倒叙、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、先抑后扬等）以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。 5某个段落的作用最基本要从两个方面回答：a结构上b内容上（一）结构上的作用：1）点题 2）总起下文（或引出下文） 3）设悬 4）呼应（前后呼应、首尾呼应） 5）铺垫 6）过渡（承上启下）7）对比 8）总结上文 9）提示中心（深化主题）（二）内容上的作用（1）描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的
15、作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题九下文言文翻译曹刿论战译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又为什么要参与呢？”曹刿说：“当权者浅陋无知，不
16、能深谋远虑。”于是进入宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭借什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类养生的东西，我不敢独自享受，一定把它分给别人。”曹刿回答：“这种小恩小惠不遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的猪，牛，羊，玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大，一定按照实情相报。”曹刿回答：“小的信用，不能被信任，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理。”曹刿说：“这是尽了本职的一类事情，可以凭借这一点去打仗。（如果）作战，就请允许我跟从。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以。”（等到）齐国的军队三次
17、击鼓进军（后），曹刿说：“可以了。”（于是）齐军大败。庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以。”曹刿从车马上下来查看齐国军队车轮辗出的痕迹，登上车马扶着车厢前的横木眺望齐国军队，说：“可以了。”于是追击齐国军队。已经战胜后，鲁庄公询问其中的原因。曹刿回答：“作战靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓）勇气就衰弱了，第三次（击鼓）勇气（就）竭尽了。敌方的勇气竭尽而我方的勇气正旺盛，所以战胜了齐国军队。齐国这样的大国是难以预测的，（我）担心有埋伏在那里；我看见他们的车轮辗出的痕迹混乱，看见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。”邹忌讽齐王纳谏译文邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽。
18、（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好 帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美?”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢?” 城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（会比徐公美），于是又问他的妾说：“我与徐公相比谁更美?”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！” 第二天，一位客人从外面来（拜访），邹忌与他坐着闲谈。（邹忌）问客人说：“我和徐公谁更美?”客人说：“徐公不如您美啊。” 第二天，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如（徐公美）；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，（他）躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为
19、我美的原因，是有事情想要求于我。”因此邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道（自己）不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！”齐威王说：“ 好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。” 政令刚一下达，许多
20、官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。鱼我所欲也译文：鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东
21、西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死。（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！ 是为了宫室的
22、华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗?从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心。生于忧患 死于安乐译文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相，孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋
23、骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。出师表翻译先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战
24、场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出
25、来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么
26、汉朝的兴隆就指日可待了。我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。专心-专注-专业