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1、This,is,my,mother教学设计 This is my mother教学设计 彭阳县第五小学 曹彩云 一、教学目标： （一）学问目标： 1.能听、说、认、读单词： father mother grandpa grandma brother sister 2.能运用句型This is my来介绍自己的家庭成员。 （二）实力目标： 能运用句型This is my来介绍自己的家庭成员。（三）情感目标： 1.通过本课学习使学生有爱好听、说英语、背歌谣，做嬉戏、敢干开口，乐于仿照，培育学生对于学习英语的爱好。2.培育学生对自己家庭的酷爱、对学校的酷爱和对祖国的酷爱。二、教学重难点： 1.能听、
2、说、认、读单词： father mother grandpa grandma brother sister 2.能运用句型This is my来介绍自己的家庭成员。教学打算： 1、课件、视频、图片、小猪佩奇玩偶 2、布置学生带自己的家庭成员照片 三、教学过程： Step1 .Warm-up 1.Greetings 师生问候 2.check homework 3.Lets sing手指歌Family finger song Step 2 Presentation （一）创设情境，引入新知 今日老师给同学们带来了一位新挚友，大家想相识她吗？老师拿出小猪佩奇玩偶，并通过幻灯片呈现小猪佩奇的全家福照片
3、。老师扮成佩奇，然后指着猪妈妈说This is my mother. 引入课题。板书课题：Module 9 unit1 This is my mother 师：Everyone has a family. Today we will learn how to talk about our families。（二）多媒体教学，激趣学单词 1、通过多媒体来学习新单词，father，mother，grandpa， grandma，brother，sister等等。2、 歌谣记单词： father， father，爸爸爸爸father mother，mother， 妈妈妈妈mother grandpa
4、，grandpa，爷爷外公grandpa grandma，grandma，奶奶外婆grandma brother，brother，哥哥弟弟brother sister ，sister， 姐姐妹妹sister （三）自编歌谣，为课文教学铺垫 1、 将家庭成员与句型 “this is”结合，变成歌谣： Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Brother, brother, this is my brother. Sister, sister, this is my sister. （设计意图：通
5、过拍手打节奏，让学生在不知不觉中将新单词与句型融会贯穿，突破单词句型的难点，为课文教学做铺垫） （四）Play games. 1.点击家庭成员单词。2.选出对应的单词。（设计意图：通过嬉戏，巩固所学单词，让学生在嬉戏中欢乐学习。） Step 3 课文任务教学 Lets meet two friends Sam and Lingling.They are talking about Sams family photos.Do you want to have a look. One,two,three,four,five,six pictures. Who are they talking ab
6、out first? （一） Listen, point and find “This is ”找出句子划出横线。老师播放动画，学生边听边画。（设计意图: 通过先听课文，让学生了解课文大意，整体感知课文。） （二）Listen and answer 带着问题看视频。1.How many people are there in Sams family? 2.Who are they? （设计意图: 通过有目的提问，让学生有目的的听，初步了解课文内容。） （三） Listen and imitate 跟读课文，仿照录音发音的语音和语调，并刚好订正学生的发音。(四）Challenge我爱我家 分角色
7、朗读课文 （五）“小组合作，介绍自己的家庭成员” Hello! Im_. This is my _. This is my _. This is my I love my family. (六） 情感教化：视频Family Family=father and mother I love you 在我们的生活中会遇到许多困难的事情，经常是我们的爸爸妈妈来帮助我们，通过今日的学习，你能用学过的英语句子对心爱的爸爸妈妈说些什么吗？ We should love myself Love my life Lone my family! （设计意图：通过收看视频加深学生对家庭的相识，学会孝敬父母，关切家人
8、。） Everyone has got a happy family.And we have a same family,do you know? China .What can we do for our big family?学生自由回答，老师适时帮助。（设计意图：通过这一环节，对学生进行思想教化，激发学生爱国之情。） 四、 总结： 师生共同总结本节课学问。在一首美丽的歌曲中结束本节课学问。五、作业布置： 让学生自己制作一个family tree.并用This is my 句型向大家介绍家庭树。（设计意图：这样的作业设计帮助学生将所学学问拓展延长到课外、实际生活中，以此更好地培育学生综合语言运用实力。） 六、板书设计： Module9 Unit 1 This is my mother This is my Father mother grandpa grandma brother sister (设计意图：这样板书简洁明白，是学生一目了然。）