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1、注重家庭教育培养孩子全面发展 关于家庭教育的内容注意家庭教化 培育孩子全面发展教化可分为学校教化、家庭教化和社会教化。教化的效果是这三个方面综合作用的结果。三方面教化假如步调统一，相互促进，他们的合力就大，效果就好。而有不少家长始终以来都有这样一个错误的观念：教孩子读书是学校的事情，把孩子送到学校就万事大吉了。严峻地忽视了家庭教化的重要性，从而引起孩子受教化的不平衡性。家庭是孩子成长的摇篮，是孩子接触学问的第一课堂。随着学习化社会的到来，如何搭建好这第课堂?如何正视家庭在孩子学习中起的作用?诸如此类的问题孕育而生。如何解决，则成为当今我们这些教化工作者和家长全面探讨的问题。自古以来，凡是有成就
2、，有作为的伟人都能受到良好的家庭教化。有过1350多项独创的独创家爱迪生，他的成就是与他母亲对他的教化分不开的，爱迪生的母亲懂得儿童心理，深知儿子好问是求知欲强的表现。因此，对小爱迪生提的各种问题，她总是耐性地赐予深化浅出的回答，她发觉自己的孩子对物理、化学特殊喜爱，她就到街上买来有关物理、化学的科学书籍，给儿子读，对儿子的一次次奇想和实现，她都赐予细心的诱导和指引，因而使爱迪生能成为举世瞩目的独创大王。我国近现代爱国主义名人郭沫若在母亲的教化下，从小就能咏出“翩翩少年郎，骑立刻学堂。先生嫌我少，肚内有文章”的诗句。再如我国古代“孟母三迁”、“岳母刺字”、“诸葛亮教子俭养德”等家庭教化故事，都
3、说明白家庭教化在古今中外发展史上起着非常重要的作用。家长是孩子的第一任老师，家庭教化是对孩子教化活动中的一个重要组成部分。因此作为家长应努力做到：（一）要严于律己。严于律己，宽以待人本是中华民族的传统美德。而现在，则有为数不少的家长反其道而行。他们严于教子，宽于律己。当今社会是一个学习化的社会。每位家长把自己全部的希望与幻想都转嫁到孩子幼弱的肩膀上，都希望自己的子女能成龙成风。然而社会的竞争是残酷的，最终能真正成龙成风的寥寥无几。孩子不是机器，他也须要有自己呼吸的空间。而父母往往忽视孩子的自身需求，甚至无视它们的存在，只一味的强调学习。而涉及到自身学习，就一味的以“年纪大了，记不住啦”等语言搪
4、塞。不读书，不看报，不接触国家大事，闭门造车，不思进取。然而，你却忘了，家长是孩子学习的榜样，孩子心目中的偶像。你这样按不同标准要求，不但破坏了你在孩子心目中的形象，同时也为孩子今后的成长留下了弊端。报上曾刊载过这样个中学女孩的日记，恰恰生动地印证了这一点，其中一段写道：“爸妈都在出版社当编辑，可吵嚷起来和街上那些小商小贩差不多。而且他们都是两面派，在家一抹脸皮就吵，出门就换上另一张脸谱，可指责我的时候却一点也不惭愧，两面派!”家长在孩子心中的威历扫地，不能为孩子起到表率作用，不能对孩子正面发展加以影响和指导。因此，各位家长肯定要把严于律己、宽以待人落实到实处。要给孩子树立起良好的榜样，做好孩
5、子心中的偶像。(二)要关注孩子的倾诉，学会真诚地与孩子沟通。沟通，是人与人之间相处的一座桥梁。如何架设好这座桥梁，如何使这座桥梁能架设到家长和孩子的内心深处，也是一门很深的学问。然而，现在却有不少的家长，往往由于各种缘由忽视与孩子进行交谈，只供应给他们物质上的满意；或不会与孩子进行交谈。随着社会的不断进步，经济的进一步腾飞。如今的青少年，在生理和心理发展越来越趋于低龄化。家长与学生之间的代沟越来越大，隔阂也越来越明显，用鲁迅先生的话来说就好象隔了一层透亮的厚障蔽。记得我曾经问过一位女同学：“你和你父亲的关系融洽吗?”她很直白地对我说：“我现在和我爸越来越没有共同语言了。现在我回家从不理我爸，根
6、本就不和我父亲说话。”父母与亲生子女之间本应是血浓于水，而现在不仅产生了隔阂，更有甚者形同陌路。是说孩子拒绝和父母沟通沟通吗?我想这是不会的，还是我们所采纳的方法不正确。家庭是孩子平安、牢靠的港湾。因此家长应当把与孩子建立良好的沟通为家庭教化的最终要求，形成良好的家庭教化理念。真正的架设好家长与孩子之间的那座桥梁。（三）家长对孩子要把握好一个尺度，不要过于热忱。每位家长都特别爱自己的孩子，这是无庸质疑的。然而你对孩子的爱是否把握了这个尺度呢，这可就很难说了。父母对孩子的爱，是世界上最为真挚的一种爱。它是一种不加任何附加条件的，骨肉之情。因此，在许多时候，往往就是由于这份爱倾注的量太重而失衡，而
7、我们的家长们又不去留意，最终使孩子养成许多不良的行为习惯。我信任，每位孩子的父母，都希望自己的孩子将来能成为社会有用之才,在孩子成长的过程中都倾注了无限的爱，在教化和培育孩子方面，家长们都费尽心思。作为家长，应当充分了解到家庭教化的重要性，自觉地做好孩子的教化工作。尽好家长的责任与义务，多一点耐性，少一点急躁；多一些爱抚，少一点指责；多一点理解，少一点埋怨；多一点激励，少一点指责。 将来社会充溢竞争与挑战，要让孩子在新世纪的竞争中立于不败之地,就要让孩子养成自觉的学习习惯和良好的素养。我国闻名的教化家叶圣陶先生曾经说:“教化是什么?简洁地说,只须一句话,就是培育良好的习惯。”学习习惯是学习者在
8、长期的学习过程中渐渐养成的与学习有关的相对稳定的行为或趋向。例如,一个有着良好作业习惯的孩子,每天放学回到家里,都会不由自主地想一想老师布置了什么作业,作业假如没有完成就寝食担心,非要按时完成作业才能安心。学习习惯对于学习是一种巨大的力气。良好的学习习惯一旦养成,就可以推动学习者自觉自愿地进行学习,既不须要外部力气的监督与提示,也不须要自己意志的努力,而且轻松开心,效率较高。学习者在学习过程中难免会遇到各种各样的困难,难免会感到枯燥单调,对于没有养成良好学习习惯的人,会觉得又苦又累,假如外部力气的监督不到位、或者本身意志努力不够,很简单半途而废;而对于已经养成良好学习习惯的人来说,则一般不会发生这种状况。我们看到,具有良好学习习惯的学生都有一些共同的特点,上课用心听讲,作业及12下一页