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1、一年级下册数学教案-6.4各人眼中20沪教版各人眼中的20 教学内容：上海市九年义务教化课本小学数学新教材一年级其次学期第68页 教学目标：1、通过学生一组一组地计数来构造20。2、 让学生通过各种方法来分割20，渗透集合思想。3、 让学生通过这一内容的学习，渗透乘法学问。教学重点：用各种方法分割数的集合。教学难点：乘法题的建构。教学打算：多媒体课件，实物投影，双色片、练习纸。教学过程： 一、引入新知 （媒体出示一幅画）小挚友，老师这里有一幅画（心理学中闻名的“两可图”），谁能看出画中有什么？（花瓶，两个人的头像） 同一幅画，小挚友看到的东西却不一样，为什么？（欣赏角度不同） 二、探究新知 各
2、人眼中的20 象这样视察角度不同，而看出来的也不同。在数学中有没有这样的状况呢？ （出示主题图） 1、 这里有20只鸡蛋，你看到的鸡蛋是怎样排列的？ 师演示： 小亚是这样看的：5个一排，正好有这样的4排，所以望见20里面有4个5。 谁能像老师那样说一说。 2、 你们是怎样看的？也和小亚看得一样吗？谁能像小亚那样说一说？ 我是这样看的：2个一排，正好有这样的10排，所以望见20里面有10个2。我是这样看的： 4个一排，正好有这样的5排，所以望见20里面有5个4。我是这样看的：10个一排，正好有这样的2排，所以望见20里面有2个10。 师：原来数学中也有这样的状况！同样是20个鸡蛋，由于每个小挚友
3、视察的角度不同，所以看到的结果也是不一样的。今日我们就要探究这个本事。出示课题：各人眼中的（20） （各人眼中的数） 3、 师：老师这里有20，你能依据这个结果（指几个几）来圈一圈，想一想我眼中的20是怎么样的？（请小挚友做书上第68页的练习，按要求圈一圈） 2个10 5个4 4个5 10个2 汇报沟通。（实物投影） 反馈： 1.你是一次数几个？数了几次？ 2.你又是一次圈几个？圈了几次？ 3.你又是怎么圈的？从哪儿知道的？ 师：小挚友在圈一圈的时候，你们发觉了什么隐私？ （每一次圈的个数相同，正好圈完） 小结：20个小圆点，大家在画圈时，一次圈10个，要圈2次，一次圈5个，就要圈4次。那么第
4、四幅图，就要圈10次呢。所以我们知道了不管怎么圈，每一份都是相同的，正好圈完。，每次圈的个数不一样，圈的次数也不一样。汇报，师板书： 一次 圈（ ）次 2个10 10个 2次 5个4 4个 5次 4个5 5个 4次 10个2 2个 10次 就是：20里面有几个几 5、 练习：数学书第68页第3题，先独立完成，后小组沟通反馈。 _个4 _个5 _个10 _个2 师：在刚才的练习中，我们发觉了每个人都可以从不同的角度，用不同的方法来相识20。谁来说说：2个10和10个2有什么不同？（看上图） 三、运用新知 各人眼中的16 师：是不是只有20（个圆圈）在每个人眼中是不同的？还可以有其它状况吗？这里有
5、16个苹果，他们又是怎样看的，谁来说说？ （汇报） 个_ 个 个 个 小结：所以我们肯定要先知道几个圈一次，才能知道圈几次。 各人眼中的12 小组合作放小圆片。每组打算12个小圆片，分成几堆，每堆要分得一样，正好分完。并填写表格： 每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。每堆（ ）个，分成（ ）堆，看到（ ）个（ ）。汇报沟通 四、自己独立完成下面的练习。想一想，看一看（你看到的是几个几） _个_ _个_ _个_ 五实践练习 1.盒子里有一些蛋糕，小丁丁数出来是2个7，你知道小丁丁是一次数几个蛋糕？数了几次？盒子里一共有多少个蛋糕？把你的想法用算式表示，怎么列？ 2.袋子里有一些巧克力，小巧数出的是3个9，你能说说小巧是怎样数的？ 小结：我们可以依据数的结果是几个几，用加法算出一共有几个。六、师生总结 这节课我们学了什么？你有什么收获？